駐村干部要當好基層黨建“四員”

文／梁玉璽

高校干部教師在駐村工作中，要緊貼輔導(dǎo)員、組織員、宣傳員、監(jiān)察員的工作，演繹好鄉(xiāng)村版的四種角色，彰顯高校服務(wù)社會功能，以高校教師之智提升農(nóng)村百姓的智和志，綻放服務(wù)之花。

當好“輔導(dǎo)員”，以身示范“影響”黨員干部。高校選派的第一書記要積極、主動、創(chuàng)造性地上好鄉(xiāng)村的思政課、心理課和技術(shù)課，用自身言行潛移默化地影響群眾的思想觀念和行為規(guī)范。能夠以教師之長講好農(nóng)村的“思政課”，匯編一部黨史黨情+村史村情的新時代鄉(xiāng)村版“教科書”，通過經(jīng)常性學(xué)習(xí)，提升農(nóng)村黨員的政治覺悟，達成“多學(xué)習(xí)能夠多豐收”的認同；能夠潤物無聲地上好干群的“心理課”，發(fā)揮出輔導(dǎo)員所具備的談心談話心理輔導(dǎo)特質(zhì)，深度了解黨員干部群眾的心理動態(tài)及其錯綜復(fù)雜的關(guān)系，主動介入進行心理干預(yù)，經(jīng)營好干群的心理“沙盤”；能夠細致入微地教好黨員的“技術(shù)課”，下鄉(xiāng)干部要將大學(xué)里Word、Excel等現(xiàn)代教育技術(shù)課搬到鄉(xiāng)村，讓“僵尸”設(shè)備活起來，讓“學(xué)習(xí)強國”等APP成為掌中寶，引導(dǎo)村干部掌握現(xiàn)代自動化辦公技能。

當好“組織員”，真抓實干“優(yōu)化”黨員隊伍。要與村黨支部書記一道，按照高校選聘組織員的條件和職責，嚴格對照標準、注重自我提升，轉(zhuǎn)換工作思路開拓新格局，既做講黨課的“能者”，也要成為組織管理的“行家”，精通黨務(wù)工作的內(nèi)容和方法，成為真正意義上的政策通、業(yè)務(wù)通、多面手；能夠著眼長遠，做細抓實發(fā)展黨員工作，以教師特有的洞察力查擺出真實問題，深入考察村民申請入黨的“志愿”及其真實“動機”，“較真”政審材料，有效實施入黨積極分子儲備工程，建立入黨積極分子量化考核機制、村“兩委”成員近親屬發(fā)展黨員回避制度等，為保證農(nóng)村發(fā)展黨員質(zhì)量把好關(guān)；能夠立足當下，提質(zhì)黨員教育管理工作，借鑒大學(xué)生課程學(xué)習(xí)的學(xué)分制，對農(nóng)村黨員的理論學(xué)習(xí)進行學(xué)分管理，區(qū)別對待后備干部黨員、流動黨員、老齡黨員、致富黨員、技術(shù)黨員，將之與其認為的“好事”掛鉤，喚醒黨員身份意識與責任擔當。

當好“宣傳員”，高舉旗幟“占領(lǐng)”思想陣地。派駐到村的高校干部教師要發(fā)揮出大學(xué)里宣傳信息員的積極作用，充分激發(fā)村民愛黨愛國愛家鄉(xiāng)熱情。能夠創(chuàng)新文化活動形式，唱響黨的“好聲音”，依托高校智庫的獨特功能與優(yōu)勢，全新設(shè)計紅紅火火的文化活動謳歌黨、謳歌祖國、謳歌英雄，畫好干群“同心圓”；能夠打造思想工作平臺，傳播“正能量”，將先進的宣傳理念引進到村，主動挖掘各民族特有元素，設(shè)計“抬頭可見”的新型宣傳產(chǎn)品，融合新媒體，潛移默化地在村民的心靈深處播下真善美的種子；強化新聞輿論宣傳，講好農(nóng)村“品牌故事”，運用筆上功夫，搜集歸納好優(yōu)秀鄉(xiāng)村治理案例，包裝符合本村特色的“好酒”走出巷子揚美名，激發(fā)好事越做越好、越做越多，真正發(fā)揮出酵母效應(yīng)。

當好“監(jiān)察員”，從嚴從實“嚴明”黨的紀律。教師“出身”的第一書記要用“雪亮的眼睛”尋找瑕疵，不怕自己丟“考核票”、不怕傷“和氣”，把監(jiān)督的關(guān)口前移，嚴格把關(guān)村務(wù)事。要廣泛傾聽群眾呼聲，把控好紀律風向標，不被假善意、假熱情所迷惑，抵擋住“糖衣炮彈”侵蝕，審慎甄別，熱心不減、原則不變，促使遵規(guī)守紀成為村干部內(nèi)化于心、外化于行的習(xí)慣和品質(zhì)；能夠深入調(diào)查研究，以扎實措施推動工作落地落實，以高校社會實踐的工作能量，積極開展專題調(diào)研，面對鄉(xiāng)村“新鮮感受”創(chuàng)作詩歌、散文等體裁的文學(xué)作品，還要以工作需求為出發(fā)點，形成視角獨特、見解獨到、具有操作性的調(diào)研報告，協(xié)助當?shù)攸h委推動農(nóng)村基層的監(jiān)察工作；要未雨綢繆，最大限度堵塞黨風廉政建設(shè)方面的漏洞，面對錯誤敢于較真亮劍，幫助基層干部扣好扣對扣子，助推黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作再上新臺階。