高中班主任如何做好工作

文_朱自成

高中階段的學生正處在青春期，內心十分焦躁，向往著自由的、不被拘束的世界，對網絡世界和游戲很著迷，容易受到外界的影響，心思不定，還沒有認識到這個時候的重要性，也沒有體會到學習的樂趣。而班主任的工作就是要讓學生意識到學習很重要，感受到學習的快樂，讓學生原本浮躁的心歸于平靜，懂得如何合理調配學習的時間。

現如今，部分班主任為了提高班級考試分數，一味地抓學生的成績，忽略了學生身心方面的發展，那么這和普通的任課老師的工作有什么區別呢？身為班主任，要考慮的比普通任課老師多。班主任不僅需要想辦法提升整體班級的成績水平，還需要時時刻刻關注學生的身心健康，以及同學與同學之間的關系，打造一個和諧優異的、積極向上的班級。

所以，班主任的工作并不是任何人都能夠勝任的。一位老師上課上得好，只能說明他的教學水平比較高，并不意味著他能勝任班主任。同時，管理能力、責任心、處理問題的能力，對于班主任來說缺一不可，否則管理不好整個班級。

那么，高中班主任該如何做好工作？

第一，國有國法，家有家規，每個學校都有屬于自己學校的校規，班主任可以根據自己學校的校規來制定帶有班級特色的班規，讓班規制約、管束學生，以便順利進行接下來的工作。有了班規，學生就會知道什么該做，什么不該做。學生通常只是清楚校規中幾項比較大的規則，對于一些細微的內容則不是很了解，同時也不會經常翻閱校規。而如果班主任把這些細節整理出來規范學生，學生就能夠時刻記在心上，也就不會輕易違反了，這對良好班風的形成很有幫助。

第二，班主任要管理的事務有很多，如果每件事都親力親為，很容易過度操勞，既影響自己，也拖累整個班級。這個時候，班主任就需要挑選出一批能干的班級助手，幫助自己共同管理班級。一批好的班干部，對班級而言是十分重要的。如果挑選出來的班干部懶懶散散，做事馬馬虎虎，沒有責任心，必然不能給整個班級起到一個帶頭的作用。班級班干部要給其他的學生起到優秀榜樣的作用，讓學生都以他們為模范，向他們學習。這樣班級的班風自然而然就會越來越積極向上，整個班級也就能發展得更好。

第三，現在部分老師會偏向成績好的學生，而忽視了其他成績一般的學生，這會打擊學生的自尊心，給學生的心理帶來不良的影響。班主任要在所有老師面前起到一個模范的作用，對待所有學生都一視同仁，努力提升整體班級的水平，而不是僅關注個別學生的成長。當看到有的學生被個別老師忽略了，要提醒老師，或讓同學相互幫助。一個班級就像是一個大家庭，一損俱損，一榮俱榮，若是兩極分化，到最后只能是分崩離析，整個班級也就猶如散沙，缺少班級凝聚力，這樣的班級無論怎樣都不可能成為一個優異的、積極向上的集體。

第四，高中的班主任所接觸的學生都正處在青春期，心中萌發著許許多多的小心思，在這其中，有好的也有壞的。這個時候，班主任需要做的便是正確引領學生，確保學生的心理健康成長。班主任要時刻關注每個學生的日常舉動，觀察他們是否有一些異樣的舉動，平時也可以多與學生交流交流，談談心，這樣就能夠更清楚地了解學生心里的想法。一旦發現異常，便及時進行引導，這樣就不至于讓學生留下很大的創傷。在高中，學生的學業固然重要，但是心理健康也十分重要，班主任要時刻關注學生的身心健康，確保學生健康成長。

高中，是每一位學子人生中一個重要的轉折點，學業對于他們來說是十分重要的。而他們的學業在一定程度上受到班主任工作的影響。同時，班主任陪伴學生的時間最長，給學生的影響也是最深刻的。因此，班主任工作至關重要，它決定了學生的品行是否端正，決定了學生是否學會了如何做人，決定了整個班級的班風走向，影響著每一位學生。班主任應重視班級管理工作，并不斷完善，以帶領學生走完一個圓滿的高中，走向一個更美好的未來。