五老和學(xué)校同唱一臺(tái)戲

江蘇省南通市通州灣恒興小學(xué)，是瀕臨南黃海的農(nóng)村小學(xué)。這所小學(xué)辦學(xué)的一大特色，是五老走進(jìn)校園，和學(xué)校敲同一個(gè)鼓點(diǎn)，和教師唱同一臺(tái)戲——

共同開展“三個(gè)一活動(dòng)”

學(xué)校關(guān)工委和教育工會(huì)聯(lián)手組織退休教師開展“三個(gè)一”活動(dòng)：一是一條紐帶活動(dòng)。就是把離退休老教師關(guān)心學(xué)校、關(guān)注孩子成長的一份恒心與學(xué)校改革、教育發(fā)展的前途聯(lián)系起來，成為一條情感的紐帶；二是一個(gè)平臺(tái)活動(dòng)。就是學(xué)校為離退休教師發(fā)揮余熱、老有所為提供活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，提供活動(dòng)場(chǎng)所，構(gòu)建一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)。三是一個(gè)載體活動(dòng)。就是為離退休教師探討立德樹人的途徑與方法，拓展新空間，開辟新渠道，形成一個(gè)又一個(gè)新的載體。使“五老進(jìn)校園”，不僅有明確的目標(biāo)，而且有針對(duì)性地活動(dòng)。

扎實(shí)開展“兩個(gè)結(jié)對(duì)”活動(dòng)

“兩個(gè)結(jié)對(duì)”，即“互學(xué)結(jié)對(duì)”“幫扶結(jié)對(duì)”。“互學(xué)結(jié)對(duì)”，就是安排五老教師與工作不久的教師結(jié)對(duì)互學(xué)；“幫扶結(jié)對(duì)”，就是選擇善于做思想工作的五老教師與留守兒童、貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶。自從開展“兩個(gè)結(jié)對(duì)”活動(dòng)以來，五老進(jìn)課堂聽課36人次，與結(jié)對(duì)老師交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)12人次。五老深入結(jié)對(duì)學(xué)生家庭走訪100余人次，面對(duì)面談心200多人次，均收到了很好的效果。

此外，五老還贈(zèng)送圖書資料300余冊(cè)，學(xué)習(xí)用品500余件。這對(duì)青年教師是一個(gè)莫大的促進(jìn)，對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生是一個(gè)很大的鼓舞。

開展多方面講座，豐富五老進(jìn)校園的內(nèi)容

五老進(jìn)校園，開展了豐富多彩的專題講座。內(nèi)容有法制教育方面的，也有學(xué)校教育方面的；有時(shí)政方面的，也有行為規(guī)范方面的；有理想前途方面的，也有先進(jìn)人物方面的。本學(xué)期，我們邀請(qǐng)到南通老年大學(xué)綜合系主任孫陳達(dá)，為我們作了“從行知說起，做‘四有’教師”的專題講座；還邀請(qǐng)到通州灣北興派出所的老領(lǐng)導(dǎo)張宏軍，為全校師生作了“遵章守紀(jì)，做時(shí)代新人”的專題報(bào)告；還利用校際交流的機(jī)會(huì)，約請(qǐng)貴州省畢節(jié)市赫章縣興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)的老校長為全校師生作了“是誰養(yǎng)活了我，是誰教育了我”的專題演講。每一場(chǎng)專題活動(dòng)，都給師生帶來了新思想、新觀點(diǎn)、新作為。這些五老的講座，為實(shí)踐“立德樹人”的宏偉目標(biāo)增添了前進(jìn)的動(dòng)力。

發(fā)揮五老智囊團(tuán)的作用，關(guān)注兒童的成長

針對(duì)農(nóng)村“隔代教育”中存在的一些問題，學(xué)校會(huì)同退休老校長、老教師，從學(xué)生“自治教育”著手，從根本上解決“隔代教育”存在的問題。在這方面，一些老領(lǐng)導(dǎo)、老教師表達(dá)了自己的看法：一是起點(diǎn)要低，要求要嚴(yán)，整體規(guī)劃，分步實(shí)施。“學(xué)生自治”是一個(gè)系統(tǒng)工程。根據(jù)學(xué)生年級(jí)的高低，對(duì)學(xué)生自治的要求應(yīng)該有所區(qū)別。既要有整體規(guī)劃，又要有短期安排。二是突出中心，滲透各科。要“學(xué)生自治”為抓手，滲透各門學(xué)科。三是樹標(biāo)兵，揚(yáng)正氣。要定期開展評(píng)議活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)積極、進(jìn)步顯著的學(xué)生要及時(shí)表彰，從而形成一種看齊意識(shí)。五老的這些有益的建議，為我校加強(qiáng)學(xué)生自治教育、激揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，起到了整體推進(jìn)的作用。

五老進(jìn)校園活動(dòng)，豐富了學(xué)校的教育資源，拓展教育的渠道，對(duì)于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【學(xué)生反饋】

作為老干部、老公安、老教師的五老進(jìn)校園，給學(xué)生講動(dòng)人心的故事，他們這些創(chuàng)業(yè)的艱辛、維穩(wěn)的艱險(xiǎn)、奮斗的艱苦，對(duì)于學(xué)生來說，是一次思想的洗禮，一次心靈的震撼。

六年級(jí)王梓弘說:“為了我們的安全，派出所的民警經(jīng)常到校檢查安全隱患，給我們傳授安全知識(shí)。上學(xué)與放學(xué)時(shí)間，在學(xué)校大門外特設(shè)了‘安全島’，警示過往車輛鳴笛慢行。還派出保安站崗值勤。多年來，我們學(xué)校沒有發(fā)生一起交通事故。這使我們認(rèn)識(shí)到，我們的安全，與公安民警的精心呵護(hù)是分不開的。”

四(1)班學(xué)生黃思陽激動(dòng)地說:“我們生活在和平環(huán)境之中，無憂無慮地學(xué)習(xí)，卻不知道幸福生活的來之不易。過去，我們只從書本上學(xué)到一些革命前輩的先進(jìn)事跡，覺得離我們太遙遠(yuǎn)。如今，親耳聆聽了老干部的專題報(bào)告，使我們懂得今天的幸福生活，是無數(shù)革命戰(zhàn)士艱苦奮斗的結(jié)果。因此，我們要倍加珍惜今天的幸福生活，牢記革命前輩的動(dòng)人事跡，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，長大以后，成為一名捍衛(wèi)祖國的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士。”

五老進(jìn)校園，不僅激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，而且喚起了學(xué)生的報(bào)國之志，使校園多了一道亮麗的風(fēng)景線。