中職電子電工教學中創新能力培養研究

摘 要：中職教育體系是一個專業培養技術型人才的教學基地，為了適應社會的高速發展，我國的中職技術型院校也在進一步的擴大和有力的發展過程中。其中，關于中職電子電工這一方面作為代表就中職教學過程中的創新能力這一問題，提出培養問題的研究。此文章希望各個中職學校在教學過程中能夠有意識的加強對此方面的研究和重視，從而培養出具有創新能力的技術型人才。

關鍵詞：中職電子電工;新創新能力;培養能力

引言：就目前看來，隨著社會的快速發展，我國的科學技術手段也在猛烈的提升中。在此過程中，我國對于技術型人才的需求也隨之增加，這是必不可少的。我國每年的大學生畢業者中理論實踐人數占大部分，對于可以作用技術型人才的市場很大，而技術型人才卻很少，嚴重對此類人才的短缺，從而影響到社會的發展和進步的步伐。所以，中職教育的發展也是任重而道遠的。不僅如此，其中對于中職電子電工人才的培養過程中，也需要突破傳統理念和教學方式，積極的引導學生進行創新性的發展，讓學生有更多方面的發展。到底如何才能提升中職電子電工專業的學生可以有創新能力？這是一個重要的問題。就此，總結了以下幾點。

1.從學生本身出發，培養興趣助長創新能力

1.1多方面培養電子電工專業學生的興趣

每個學生都會有自己感興趣的地方，這就需要中職教師長時間的細心的觀察。通過發現電子電工專業的學生們的行為舉止，來找到學生們的感興趣的點，利用觀察到的興趣點與電子電工專業內容知識的相連接。從而利用學生們的興趣來培養學生們的創新發展能力。有句話說的好：“興趣是最好的老師”從學生本身出發，從學生的興趣點出手，多方面的培養電子電工專業的學生們的興趣，就是一個最簡單便捷、效果最好的方式。

教師通過細心的觀察不僅可以發現學生的興趣點，也增加了對學生的了解。同時讓師生關系變得更加融洽，為以后得學習也奠定了一定的基礎。從而，激發了學生對于老師所引導的方向的積極參與性。

1.2重組教學內容，更好貼近學生本身

教學內容是一成不變的，但知識的獲取的方式和順序是由教師來研究的，通過重組教學內容，來更好的讓學生們對課程內容進行掌握。重組教學內容并不是完全的改變，而是適當的進行改變，從而達到讓學生可以更好的接受的的目的。就如：在教學過程中，利用學生的感興趣點，通過師生之間的互動等方式，來適當的根據積極性點來更改教學內容。對于電子電工這一專業來說，枯燥乏味的教學內容是死板的，但其中也可通過帶著學生做實驗，讓學生實際操作下，增加學生的動手能力，來提高學生的創新能力培養。

2以創新為中心，多方面引導

2.1增加學生對創新課堂的積極性

課堂是學生增加知識培養的關鍵。對此，要想讓學生有更好的創新性能力的發展，在課堂上下功夫是必須要的，而且課堂中的積極性也是創新能力發展的主要因素。課堂本身是傳授知識人和被授予知識人之間的一個過程，這個過程是死板的，沒有任何樂趣可言的，培養出學生的創新課堂是很難得，尤其的電子電工專業的學生會更加痛苦。如果想要培養出創新型人才，就需要學生自己本身有渴望創新的欲望，和積極動腦的思想。

教師在教學過程中可以利用多種關于電子電工的一些科技小事例，或者是實際性的實驗。再者，可以利用視頻等多媒體方式讓學生們看到創新能力在電子電工方面的實驗，讓學生們看到電子電工專業的神奇點，提高學生們的熱情，從而增加學生們對創新能力培養的積極性

2.2結合各個學科，為學生尋找創新方向

中職電子電工專業的學生，在學習過程中，不僅僅需要學習一門技術型的學習，同時數理化這種主要科目也是需要學習的。這對于電子電工專業的學生來說，更是一個新的創新方向。在電子電工專業中，這三門學科具有著重要的作用，是電子電工專業的基礎知識學習。電子電工本身就需要大量的物理知識和數學理論來作為實際運用的基礎。如果沒有物理知識的基礎，那么對于這一學科的學習也不可能有好的成績。但如果能夠掌握其中的知識內容，做到頭腦清晰，那么對于想要創新能力的培養就好比輕如鴻毛了。

目前，我國的學生都存在偏科等現象。在中職學校也不例外，一個學生在一門課程的成績不好，就會喪失對此學科的積極性，也就很難的培養興趣。那么，中職教師在培養學生的創新能力的同時。也要讓學生全面的學習各個學科，來尋找學生們的積極點和感興趣點，從而可以很好的培養學生的創新能力。

2.3學生對自身素養應自覺提高

一個學生的自我創新能力主要還是需要自身去提高，老師在教學過程中主要起輔助的作用。對于現今的中職學生來說，一個學生的自身素養才是應該積極去提升的方向，才能更好的去創新發展。

結束語：

中職電子電工專業的學生在培養創新能力的過程中，需要清晰的知道以上文章所論述的內容。通過教師的引導何學生自己本身積極的自我提升，以及自我創新方向的發展都是不可或缺的因素。通過全方面的發現學生的興趣點，增大學生們對于創新能力培養的認可，利用老師的幫助，實踐的有趣性，來提高自身的創新能力。

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