《介紹一種事物》教學設計

鄧海軍

教學目標：

1.創設表達情景，選擇自己感興趣的一種事物進行觀察，并搜集資料。

2.例文引路，結合本單元的語文要素，嘗試運用恰當的說明方法將事物的特點介紹清楚，做到條理清晰、用詞準確。

3.通過小組討論、全班分享等方式，評價同件的習作，學習優點，提出缺點，合力落實本次習作要素。

教學重點、難點：

運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較等說明方法介紹自己喜歡的一種事物，突出這種事物的特征。

教學準備：

1.選擇表格中的題目或自擬題目。

2.觀察要寫的事物，并搜集相關資料，打印或摘錄在本子上。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、呈現表格，激發興趣

1.出示習作要求中提供的表格。

2.同學們，在學習本單元時，老師布置了一個任務，選擇一樣喜歡的事物進行觀察，然后搜集相關資料。你們都選擇哪些物品作為自己的觀察對象呢？請說一說。

（1）同桌交流。

（2）班級分享。

（3）在學生解說的過程中，對學生觀察的物品進行分類。

二、例文引路，梳理方法

1.如果讓你們將自己喜歡的物品寫下來，介紹給大家，結合這一單元的學習所得，你們有什么妙招嗎？

小組討論，出謀劃策。

2.閱讀例文。你們想到的方法都很好，書中為我們提供了兩篇例文，仔細默讀，看看能給我們什么幫助？

（1）默讀例文，發現方法。

（2）四人小組討論交流，說說自己的收獲。

3.集體交流。

同學們，這兩篇例文有沒有給我們帶來什么啟發？兩篇例文有什么不樣呢？

（1）運用恰當的說明方法，例文中的批注告訴我們要運用恰當的說明方法;

（2）分方面介紹，用詞準確;

（3）第二篇例文是介紹制作流程的，條理清晰。

三、列出提綱，嘗試表達

1.列出提綱。想清楚從哪幾方面來介紹事物，分別用什么說明方法。

2.片段描寫。

（1）抓住事物的某一個特點，這用恰當的說明方法將其介紹清楚。

（2）寫好后讀一讀，是否將自己要介紹的特點寫清楚了。

（3）同桌交流，互相提提意見。

3.集體講評。

同學們都已經寫好一個片段了，我們一起來評評。

（1）請三位同學到臺前朗讀自己描寫的片段。

（2）評價指向“是否運用恰當的說明方法將事物某一方面的特點說清楚了”。

（3）對寫得好的地方贊一贊 ，寫得不好的地方請同學們提出修改意見。

四、再次修改，課堂小結

同學們，通過這節課的學習，你們知道如何運用恰當的說明方法介紹事物某一方面的特點了嗎？讓我們對照例文和同學提出的意見，再讀讀改改自己的片段描寫。

第二課時

一、根據提綱，完成習作

1.上節課只寫了事物的一個方面。這節課讓我們繼續書寫，完成一篇習作。

2.提示：

（1）想一想：先寫事物哪一方面的內容呢？注意條理性。

（2）分段寫：一段寫一個方面的內容，上節課的內容放在第幾段呢？

（3）用方法：將上節課學到的方法，充分運用起來。

3.獨立書寫，教師適時進行個別指導。

二、完成篇章，集體交流

1.讀一讀自己完成的作文，思考是否運用恰當的說明方法將事物介紹清楚了。

2.集體交流。

（1）分別請三位不同水平的同學上臺分享自己的習作。

（2）集體討論，提出值得贊賞的地方和值得改進的地方。

（3）聚焦問題，關注篇章的條理性以及說明方法的合理運用。

3.再次獨立修改自己的文章。

三、同桌互評，全班展示

1.同桌互評，將自己的文章讀給同桌聽-聽 ，虛心地問一問同桌，聽了自己的文章有什么收獲，有什么地方還沒有說清楚的，然后進行修改。

2.謄抄自己的作文，板貼在班級習作展示欄上，供同學們互相討論。

3. 課堂小結。

板書設計：

介紹一種事物

特點 ???說明方法