淺析“全面二孩”背景下農村幼兒良好行為習慣的養成策略

余紅

在農村經常聽見老人說“三歲看大，七歲看老”，一個人的行為習慣在很大程度上影響了他以后的發展，證實了從小養成良好的行為習慣非常重要。農村地區存在著“多子多福、給孩子做個伴”、降低失獨的風險”等因素，再則農村撫育二孩的經濟成本相對較低，因此農村夫妻成為了“全面二孩”政策的主力軍。以前“4+2+1”的家庭接結構使6個大人圍著一個孩子轉，對幼兒的行為習慣過分寵溺，使得很多幼兒養成了不良的行為習慣。隨著“全面二孩”政策的實施，家庭幼兒數量的增加，照顧幼兒的負擔加重，如何培養幼兒的良好行為習慣就成為了家長、幼兒教師和社會公眾關注的問題。

一、農村幼兒良好行為習慣養成的重要性

心理學家埃里克森在心理社會理論中將人的一生分為八個階段，人生的前三個階段主要是0—6歲，在這個階段孩子需要完成模仿和認同兩個發展任務。并且這次只有當這個階段的發展任務完成之后孩子的心理才可以順利過渡到下一個階段，否則這一階段的發展任務將會伴隨著孩子進入下一個階段，對孩子的發展產生負面影響。幼兒時期是孩子實現自我認同的關鍵期，自我認同不僅是幼兒認同自己的思想和角色，更是對自己行為習慣的一種認可。幼兒期是孩子走出家門、邁入校園、初步接觸社會的第一步，在這個過程中幼兒接觸到人和事物都會對幼兒養成良好的行為習慣產生影響。

二、農村幼兒良好行為習慣的養成策略研究

（一）幼兒園應加強行為習慣養成教育，促進幼兒良好習慣的養成

幼兒園是幼兒學習、游戲、初步接觸社會的主要場所，也是幼兒養成良好行為習慣的主要場所。通過與小朋友的交流、合作、學習完成幼兒期的自我角色認同和學習基本的行為習慣。幼兒天生對老師就有一種崇敬感，很多時候我們就發現父母說的話可能對孩子沒什么作用，而老師說的話孩子則會銘記于心，舉個簡單的例子在幼兒園里老師說游戲結束之后我們要擺放好玩具，孩子會特別聽老師的話認認真真的擺放好玩具，而在家里不管父母叮囑多少次幼兒都不會記得。因此可以通過幼兒園老師這個特別的角色培養幼兒的良好行為習慣，在教學過程中老師應注意對幼兒行為習慣的觀察，及時糾正幼兒出現的不良好行為習慣，在日積月累的教學中促進幼兒養成良好的行為習慣。

老師也要以身作則，展現良好行為習慣的魅力，為幼兒樹立一個良好的榜樣。因為幼兒具有超高的模仿能力和細致的觀察能力，老師的動作行為會對幼兒的行為習慣造成一定影響。在某次游戲活動結束之后我要求小朋友把把玩具收拾好，有個小朋友就直接把玩具扔在放教學工具的區域里，我很好奇就問她，你為什么會把玩具直接扔在這里，小朋友一臉天真地說：“昨天我看楊老師就是這么做的啊”，頓時我意識到作為一名幼兒教師，不良的行為習慣將會給孩子帶來多大的影響，隨后我對小朋友說道：“這樣做是不對的，你看直接把玩具扔過去，摔疼了玩具怎么辦？”幼兒老師的行為習慣會對幼兒產生潛移默化的影響，以此幼兒教師也要注重自身良好行為習慣的培養，提高自身素質，在教學過程中做到知行合一，避免給幼兒樹立不良的榜樣。

最后幼兒園也要注重培養幼兒的良好行為習慣，提升幼兒良好行為習慣的養成意識。在衛生方面幼兒園應該加強標語設置，例如在餐廳設置飯前洗手的標語，提醒幼兒講究衛生。幼兒園應定期開展豐富多樣的活動，培養幼兒養成良好行為習慣的意識，例如開展”我是環保小衛士”倡導幼兒愛護地球，保護環境;通過“我是交通小能手”培養幼兒遵守交通規則的意識等，這些活動既能豐富幼兒園的教學內容，又能培養幼兒的良好行為習慣。

（二）提高家庭培養幼兒良好行為習慣的能力

家庭是幼兒生活成長和行為習慣養成的主要場所，父母的素質與家庭氛圍都會對幼兒的行為習慣產生影響。在培養幼兒良好行為習慣過程中，應注重家長教育能力的提高，增強父母對幼兒的教育能力，改變父母的育兒觀念，注重幼兒的德育教育和習慣養成。增加家園合作，為家長開設幼兒教育課程，拓寬家長的教育眼界。同時父母也要為幼兒的成長營造良好的家庭氛圍，父慈母愛，一個和諧有愛的家庭有利于幼兒養成良好的行為習慣。最后父母作為孩子的啟蒙老師，要以身作則，為孩子養成的行為習慣樹立榜樣。農村家庭尤其要注重家長育兒能力的學習，因為父母的文化水平不高和望子成龍的心態，在農村經常出現“棍棒出孝子、不打不成材”的教育理念，這其實在一定程度影響了孩子良好行為習慣的養成。唯分數論的現象，抹殺了孩子的天性，扭曲了孩子的心理成長，影響了孩子的全面發展，更不利于幼兒良好行為習慣的養成。因此提高父母的教育能力和改善家庭氛圍對于促進幼兒的健康成長具有重要意義。

（三）注重社會建設，促進幼兒養成良好行為習慣

社會相對于家庭和幼兒園來說對幼兒的影響不是特別大，但是它對幼兒產生的影響也不可小覷。前段時間網絡上爆出幾個五六歲的孩子在家里看完喜洋洋與灰太狼之后，便準備把隔壁家的小孩子放在火爐上“烤全羊”，還好父母及時發現阻止了慘劇的發生，由此看出社會給幼兒帶來的影響有多深刻。在培養幼兒良好行為習慣的過程中，應加強幼兒方面的社會建設，尤其是與幼兒直接相關的產業，例如幼兒感興趣的動畫產業，我們可以播放幼兒感興趣又有教育意義的動畫片，促進幼兒良好行為習慣的養成。同時應加強幼兒的基礎設施建設，為幼兒營造一個良好的社會成長環境。我們經常會在公共區域看見小孩子因為找不到廁所就隨地大小便，當然這與父母的教育水平有關系，但是在公眾場合出現這種現象大多數都是基礎設施不夠完善造成的，導致幼兒隨處大小便養成惡習。加強社會建設，通過建設有益于幼兒成長的社會環境促進幼兒養成良好的行為習慣

三、小結

幼兒期是孩子養成良好行為習慣的重要時期，在這個時期家長、老師以及社會都應對幼兒養成良好的行為習慣做出努力，不能固守以前“教育孩子是老師的事”的落后觀念。幼兒形成的良好行為習慣將伴隨它終生，并且良好的行為習慣將會促進孩子主動學習，養成良好的品質，對以后的生活和工作有很大的助益。幼兒是祖國的未來，他們將代表著祖國的希望，無論是學校還是家長或者是社會，對于培養幼兒的良好行為習慣義不容辭。