淺談普通高中美術(shù)教育發(fā)展對策

韓菊莉

摘要：高中美術(shù)教育是傳統(tǒng)藝術(shù)教育的一種，意在培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美、文化理解以及創(chuàng)作能力，它對健全學生人格、促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展等方面具有重要的指導作用。但是，基于經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，高中美術(shù)教育發(fā)展還不夠成熟，本文就目前高中美術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀提出問題，并對這些問題給出解決對策。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教育；發(fā)展現(xiàn)狀；解決對策

中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0138

隨著社會生活水平的提高以及物質(zhì)文明與精神文明的進步，美術(shù)教育的發(fā)展已進入多元化、深層化、立體化的時代。高中美術(shù)教育是傳統(tǒng)藝術(shù)教育的一類，意在培養(yǎng)學生藝術(shù)審美、文化理解以及創(chuàng)作能力，主要鍛煉的是學生視覺、感悟及操作能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。因而，高中美術(shù)教育是集動手、情感、創(chuàng)新教育于一體的“特殊教育”。近年來，現(xiàn)有的高中美術(shù)教育狀況逐漸受到教師、家長及社會的關(guān)注，尤其改革開放以來，新的教育理念和思想更是得以蓬勃發(fā)展。

然而，雖然高中美術(shù)已經(jīng)開始為人們所重視，但是其教育體系仍然存在很多問題，需要我們深入研究和積極應對。本文以一個美術(shù)教育者的視角，對國內(nèi)高中美術(shù)教育的現(xiàn)狀進行解讀與研究，針對問題闡述自己的解決對策，旨在提出一種良好、高效的，適應我國文化教育特色的高中美術(shù)教育發(fā)展理念。

一、存在的問題及其原因分析

1.家長層面

家長望子成龍，期望學生在美術(shù)方面有一定的成就，培訓教師對家長這種功利心理準確捕捉，讓學生以“臨摹”為主，一味的模仿，追求的“像”使學生失去了自己對于美術(shù)的熱愛和興趣，進而相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作也養(yǎng)成概念化的毛病，造成學生思維的惰性，主觀表現(xiàn)和創(chuàng)作能力都變?nèi)酰@些因素直接影響著學生美術(shù)的發(fā)展，影響著學生的人生觀價值觀，限制了學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

2.學校層面

高中美術(shù)課目前存在的另一重大問題在于現(xiàn)階段，全國都在推行素質(zhì)教育，學生的課程表中音樂課、美術(shù)課的數(shù)量也多了起來，但對許多學校而言“上有政策下有對策”，課程表上的美術(shù)課真的就只是個擺設，是個形式，大部分美術(shù)課都被其他任課教師借來給學生上課或者考試。以往的美術(shù)教學過程中，教師也忽視了學生的主動參與與探究，學生只能被動地接受教師所傳授的知識，加之教學過程枯燥乏味，學生逐漸失去了學習興趣，教學效果往往不盡如人意。

二、基于現(xiàn)狀問題的解決對策

1.教師要鼓勵學生自由作畫，調(diào)動美術(shù)活動的自主性

教師在教學過程中應聯(lián)系生活實際，通過情境教學融入課堂教學中，合理引導學生創(chuàng)作，以調(diào)動學生學習美術(shù)的主動性和積極性。美術(shù)教學可與校園文化建設結(jié)合，如設計班級形象墻面、井蓋畫、宿舍美化等方式提高美術(shù)參與校園文化建設的重要性。參與校園美術(shù)文化活動的過程可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，對學生的思想道德意識的培養(yǎng)有著重要的影響。校本課程、校園社團可以彌補美術(shù)課時短缺的問題，充分利用課余時間，將理論知識與創(chuàng)作結(jié)合，使學生真正掌握美術(shù)知識。目前，很多教師在美術(shù)課堂上總是習慣用自己的思維要求學生，用很多條條框框約束制約學生的想法，這無疑會干擾學生自由進行繪畫創(chuàng)作。因此，發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)細胞必須打破傳統(tǒng)的教育模式，教師和家長要給學生更多的自由發(fā)揮空間。

2.激發(fā)學生的繪畫興趣，讓學生愛上美術(shù)

美術(shù)并不只是單純的模仿，要多觀察，通過認識事物、了解文化，觀察與思考的相輔相成才會產(chǎn)生屬于自己的風格，找到自己的表達方式。美術(shù)教育者可以多帶學生去周邊寫生，要有技巧的引導學生如何去發(fā)現(xiàn)周圍有趣或有特色的人、物、景，并在繪畫過程中進行合理取舍，進行細節(jié)體現(xiàn)，啟發(fā)學生如何發(fā)現(xiàn)并收集有價值的美術(shù)素材，讓學生的作品源于生活、體現(xiàn)生機，輔導教師要提醒學生感受周邊環(huán)境的變化。

3.激發(fā)學生的觀察興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力

美術(shù)教師具體應如何怎么培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力呢？美，作為人類世界的最高追求，在各領域是相通的。一方面，美術(shù)學習是培養(yǎng)觀察力的最佳方式之一，其最重要的就是激發(fā)學生的觀察興趣，讓他們養(yǎng)成隨時隨地觀察的良好習慣。同時要還學生自由，也就是力圖使學生把自我表現(xiàn)的欲望，通過繪畫藝術(shù)充分解放出來，這首先要使學生克服依賴情緒，養(yǎng)成果斷的習慣。

總之，美術(shù)教育工作者首先要提高自己的綜合素質(zhì)，要有出色的繪畫功底，其次要有將教學工作變得更多樣化、趣味化、有效化的能力，最后要以正確的理念指導自己進行美術(shù)教學，多為學生著想。繼續(xù)加大高中美術(shù)教育工作重要性的宣傳力度，認清高中美術(shù)教育的重點應重視素質(zhì)教育而不是技能傳授，寓教于樂，提高學生對美術(shù)學習的興趣，引導學生長期學習，達到美術(shù)育人的教學目的。筆者衷心希望通過美術(shù)教育者、家長、學校、社會各方的協(xié)同努力，學生能發(fā)現(xiàn)生活中的平凡之美，并將愛與美傳遞。筆者也將在生活實踐中不斷身體力行，為我國高中美術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

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（作者單位：廣西北海市第七中學536000）