立德樹(shù)人，做好學(xué)生的引路人

曾苑媚

中職學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)一線生產(chǎn)的技術(shù)技能型人才。中職學(xué)校的教師作為中職生求學(xué)路上的引路人，不僅要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，立德樹(shù)人，做好學(xué)生的引路人。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立信心，用信心鼓舞學(xué)生

教師不僅擔(dān)負(fù)著傳道授業(yè)解惑的責(zé)任，更肩負(fù)著做學(xué)生引路人的重責(zé)。前蘇聯(lián)教育家加里寧指出：“教師的世界觀、品行、生活、對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”教師的精神面貌、情感態(tài)度、言行舉止等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。“以身作則先正己，率先垂范方誨人”，教師應(yīng)以飽滿的工作熱情和積極的工作心態(tài)去感染學(xué)生，讓學(xué)生備受啟發(fā)與鼓舞，重燃希望，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。此外，還應(yīng)從學(xué)生缺乏自信的原因入手，針對(duì)不同的成因，采取不同的策略，對(duì)癥下藥，因材施教，有效地引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立自信。學(xué)生只有樹(shù)立了自信，才能走出自卑，激發(fā)自身的潛能，提高自己的專業(yè)技能和學(xué)業(yè)成績(jī)。

教師是學(xué)生心目中的學(xué)習(xí)榜樣和動(dòng)力之源。首先，身為教師，為人楷模，應(yīng)以自身積極向上、健康樂(lè)觀的心態(tài)去感染學(xué)生。這就要求教師不僅要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，豐富文化知識(shí)，還要加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平，努力成為一名業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過(guò)硬的教師，這是前提和基礎(chǔ)。其次，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，應(yīng)嚴(yán)于律己。為人師表，要求學(xué)生做到的，自己要先做到，凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師經(jīng)常要求學(xué)生上課不遲到、不曠課、不早退，認(rèn)真聽(tīng)講，遵守紀(jì)律，那么教師也應(yīng)做到準(zhǔn)時(shí)上、下課，認(rèn)真上課，課堂上不能隨意接打電話，上好每一節(jié)課;引導(dǎo)學(xué)生要講究衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾，那么教師也應(yīng)做到講究衛(wèi)生。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，規(guī)范自己的行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶，使其樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀，形成良好的品質(zhì)。

二、正確對(duì)待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)

用欣賞的眼光，看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn);用發(fā)展的眼光，看待學(xué)生的缺點(diǎn)。中職學(xué)生問(wèn)題較多，但他們也渴望得到家人及教師的肯定和贊揚(yáng)。世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，人也一樣，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，教育“問(wèn)題學(xué)生”，方法不能千篇一律，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有的放矢，因材施教。同時(shí)，要堅(jiān)信學(xué)生的缺點(diǎn)只是暫時(shí)的，對(duì)其缺點(diǎn)多一些寬容和耐心，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(zhǎng)。此外，要多用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)放大其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己受到了教師的肯定和欣賞，使他們內(nèi)心充滿成功的喜悅，對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿希望和信心。對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”，教師應(yīng)多去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)優(yōu)于批評(píng)，激發(fā)學(xué)生追求上進(jìn)之心，效果顯著。

三、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)。那么，如何建立良好的師生關(guān)系呢？最重要的是熱愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育，教師對(duì)學(xué)生充滿熱愛(ài)之情，學(xué)生內(nèi)心也必將受到強(qiáng)烈的鼓舞，追求上進(jìn)之心也必將被激發(fā)出來(lái)。師生互動(dòng)良好，學(xué)生就會(huì)更容易接受教師，自然而然地愿意按照教師的要求去做。這樣，教師的教育教學(xué)活動(dòng)便水到渠成，順利開(kāi)展，收到事半功倍的良好效果。同時(shí)，尊重學(xué)生也很重要。中職生處在心理和生理正在發(fā)展的青春期，希望被教師、家長(zhǎng)和同學(xué)尊重，自尊心強(qiáng)烈。他們都渴望被尊重，一旦得到尊重，還將激發(fā)其追求進(jìn)步之決心。反之，如果學(xué)生得不到尊重，他們會(huì)感到失望和沮喪，甚至?xí)裨菇處煟乒拮悠扑ぃa(chǎn)生反抗和抵觸情緒，必將影響教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。當(dāng)然，良好師生關(guān)系的建立并不止于熱愛(ài)學(xué)生和尊重學(xué)生這兩點(diǎn)，但這兩點(diǎn)是最基本的，也是教師必須先做到的。

四、注重學(xué)生的思想教育，培育學(xué)生的良好品格

中職生正處于青少年時(shí)期，這是人生中一個(gè)美好而重要的時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限憧憬，思維活躍，但同時(shí)又往往認(rèn)識(shí)片面，在思想上還不夠成熟穩(wěn)重，過(guò)于單純和沖動(dòng)。當(dāng)今是信息大爆炸時(shí)代，信息傳播量大而迅猛，學(xué)生對(duì)信息的篩選、判斷是非的能力較弱，極易受到不良信息的影響，抵擋不住誘惑，甚至?xí)?dǎo)致思想極端，由于一時(shí)沖動(dòng)產(chǎn)生一些過(guò)激行為。教師在平時(shí)教學(xué)工作中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，正確對(duì)待周遭的人和事，提高辨別是非的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思想波動(dòng)，善于創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合他們的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行思想教育。要引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在不經(jīng)意間接受正確思想的引領(lǐng)，通過(guò)思想教育引導(dǎo)和錘煉學(xué)生的品行意志。

五、正確樹(shù)立人生目標(biāo)，注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

如果教育沒(méi)有指向性，學(xué)生沒(méi)有理想，沒(méi)有目標(biāo)，就像一艘沒(méi)有舵的船，沒(méi)有航向，隨波逐流。教師應(yīng)該幫助學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，做好職業(yè)定位，明確人生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生為之努力奮斗。要讓學(xué)生找準(zhǔn)自己現(xiàn)在所處的位置，結(jié)合自己的實(shí)際定下人生目標(biāo)。若目標(biāo)較大，可以分成幾個(gè)小目標(biāo)，分階段實(shí)現(xiàn)。學(xué)生只有正確樹(shù)立了人生目標(biāo)，才會(huì)為之奮斗。當(dāng)然，在奮斗的過(guò)程中，可能會(huì)遇到種種困難和挫折，從而產(chǎn)生放棄的念頭，這個(gè)時(shí)候，教師要對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，告訴學(xué)生人生不可能一帆風(fēng)順，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝一切困難，奮勇直前。中職生要正確樹(shù)立自己的人生目標(biāo)，具有目標(biāo)意識(shí)是非常重要的，它將激勵(lì)學(xué)生為之奮斗，做最好的自己，實(shí)現(xiàn)自己的精彩人生。

綜上所述，做一名稱職的中職教師，除了要有扎實(shí)精湛的教學(xué)功底，更應(yīng)提高育德能力，注重學(xué)生的思想品德教育，嚴(yán)于律己，以德立身，以德立教，立德樹(shù)人，在學(xué)生成長(zhǎng)的十字路口上正確引領(lǐng)，幫學(xué)生扣好人生的重要紐扣，做好學(xué)生的引路人，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人而盡職盡責(zé)、默默奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為，為國(guó)家的教育事業(yè)添磚加瓦。

責(zé)任編輯陳春陽(yáng)