基于聯合分析的大學新生社團選擇偏好的影響因素實證研究

姚依倩

(常州工業職業技術學院，江蘇常州，213164)

一、引言

隨著中國高等教育的不斷發展，學生教育培養工作也有了顯著進步。黨的十九大報告提出，要落實立德樹人根本任務，發展素質教育，加快教育現代化，促進教育強國建設。2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調：“堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”大學生社團作為高校開展第二課堂教育的主陣地，對大學生提升綜合素養有著至關重要的作用。因此，加強高校大學生社團建設是推動我國高等教育內涵式發展、實現教育強國目標的必然要求。

二、文獻綜述

現階段，國內外學者對大學生社團的研究主要集中在大學生參與社團的影響因素、特征以及大學生社團建設對策三個方面。

(一)大學生參與社團的影響因素研究

李鳳蘭調查發現，社團參與經歷會降低大學生參與社團活動的積極性。[1]呂迎春通過對2828名校級社團會員進行檔案分析，發現不同經濟狀況的大學生在社團參與程度上存在顯著差異。[2]李榮婧認為情境興趣發生、情趣興趣發展、個體興趣發生分別對大學生參與社團起著吸引、維持和深化作用，個體興趣完善可以有效促進大學生自身價值的實現。[3]章棋基于需求層次理論與社會認知理論，認為大學生參與高校社團的主要因素是大學生對社團的認知和自身的歸屬需求，次要因素是尊重需求和自我實現需求。[4]馬成采用橫向調查法，研究結果表明體育社團不僅能提高學生間體育鍛煉的參與度，更能促進其養成主動鍛煉的好習慣。[5]孫海杰、徐華姿利用logistics模型，從校級社團、院級社團、社團干部、非社團干部和全體社團成員等側面剖析了影響大學生離開或繼續留在社團的主要因素。[6]

(二)大學生參與社團的特征

徐鳳江、龐晶認為有序性、超功利化、被動執行性、程序化、低效性是新時期大學生參與社團的主要特征。[7]還有學者認為，可持續性和教育功能的大學生社團應具備目標認同、情感認同、管理認同和價值認同的特征。[8]

(三)大學生社團建設對策研究

楊連生、胡繼冬、孟秀麗運用演化博弈分析法，研究發現社團與高校具有良性互動，提高社團的創新效率，有利于促進高校管理效益的提升。[9]周艷華、李林青從高校德育視角，指出應從網絡社團的自查自律機制、高校職能部門的德育引導、創新激勵評價體制、政府部門的法治監管、社會輿情和公眾監督等角度發展大學生網絡社團。[10]

綜上所述，現有研究主要圍繞大學生參與社團的特征、影響因素以及大學生社團建設的對策等角度展開，而較少針對大學新生社團選擇偏好進行分析。鑒于此，本文采用正交設計與聯合分析相結合的分析方法，模擬出各種社團類型，再通過問卷調查研究，揭示出影響大學新生社團選擇偏好的關鍵因素，從而對提升大學生社團吸引力提供參考依據。

三、正交設計

聯合分析(conjoint analysis)，又稱結合分析，1964年由R.Luce和J.Tukey共同提出，是在已知受測者對某一受測體集合整體評估結果的情形下，經過分解的方法去估計其偏好結構的一種分析方法。聯合分析的目的是將受測者的整體反應加以分解，從受測者對受測體的整體評估結果中估計每一受測體成分的效用。[11]大學生社團的基本要素各有不同，如社團與參與者的專業相關性、活動內容的創新性與啟發性、社團內部的福利等。這些特征在每個學生心中的重要程度有所不同。因此，本研究通過衡量大學新生選擇不同社團類型的要素，借助聯合分析方法，甄別大學生社團基本要素的關鍵屬性。

(一)大學生社團的基本屬性和屬性水平

考慮到大學生社團的綜合要素涉及范圍較廣，且大學新生在選擇社團時的影響因素較多，本文將采用個別訪談與文獻研究相結合的方法，選取與專業的相關程度(較強/較弱)、社團福利(較優厚/較少)、參與活動的機會(頻繁/較少)、社長的負責程度(負責/一般)、活動的創新性與啟發性(較強/一般)、個人興趣的關聯程度(較強/較弱)作為社團的基本屬性。

(二)大學生社團類型正交設計實驗

在綜合考慮社團的基本屬性，運用全輪廓分析法，經過組合將生成2×2×2×2×2×2=64種大學生社團類型，但是實際調研不可能對以上64種類型全部進行調查。因此，本文將采用正交實驗設計法，將生成的社團卡片類型減少至18張，而后對以上18個社團類型進行分析，卡片組如表1所示。

表1 正交設計獲取的社團類型卡片組表

(三)數據收集

本研究根據以上卡片組制作調研問卷，每位被調研者將對18種大學生社團類型進行排序，并在2019年11月隨機發放調研問卷40份，最終收回有效問卷36份，有效率達90%。

四、聯合分析模型的構建

本研究通過SPSS對問卷數據進行處理，運用conjoint過程進行分析，結果表明本次調查Pearson相關系數為0.755，Kendall相關系數為0.533，sig.<0，說明該模型在統計學上具有顯著性。從影響因素在大學新生做出選擇決策時的重要性來看，在大學新生心目中，最重要的屬性因子是個人的興趣，重要性值為21.841。這一方面源于社團善于運用新媒體、新技術來擴大自身的影響力，吸引學生興趣使得學生加入其中，另一方面也是由新生的自身愛好所致。排在第二位的屬性因子是社團活動的創新性與啟發性，重要性值為17.168，這是學生本著提升自我角度出發而做出選擇決策的重要原因之一。排在第三位的屬性因子是與專業的相關程度，重要性值為16.382。

大學新生對社團的每一項屬性的評價如表2所示。可以看出，社團福利發放、參與活動的機會、社長的負責程度、個人興趣的關聯度、活動的創新性與啟發性都是“較多”的效用水平高，符合正常規律，而與專業的相關程度“較低”的效用水平高。究其原因，相較于學術科技類、專業技能類社團，公益服務類與文化體育類的社團更受大學新生偏好。綜合而言，最受大學新生偏好的社團類型的序號為17，其具有與專業相關程度較高，有較多的社團福利，參與活動的機會較多，有著認真負責的社長，活動內容具有較強的創新性與啟發性，與個人興趣的關聯程度較高的屬性。第二受歡迎的社團類型的序號為9，其具有較強的專業相關性，有較多的社團福利，參與活動的機會較多，有著認真負責的社長，活動內容與個人興趣的關聯程度較高，但其舉辦活動的創新性與啟發性一般。第三受歡迎的社團類型的序號為10，其具有較強的專業相關性，有較多的社團福利，有著認真負責的社長，活動內容的創新性與啟發性較強，與個人興趣的關聯程度較高，但參與活動機會較少。

表2 總體樣本屬性的效用水平及其標準誤

上述研究表明，對剛剛進入大學校園的學生來說，社團活動的舉辦頻率、社團福利的發放頻率、社長對社團的負責程度、活動內容的創新性與啟發性這些僅僅代表社團建設水平要素，重要性仍然低于參與者自身興趣。這也從側面反映出學生現在更看重自身德智體美勞全面發展，而非單一的智力方面的提升。學生希望在學校學習專業技能的同時，也能從事自己興趣之內的事。由此可以看出：第一，興趣是大學新生參與活動強有力的動機之一，自身的興趣是社團選擇的基礎之所在；第二，社團活動內容的創新性與啟發性能夠直接吸引大學新生參與，留住將要流失的大學生，是社團選擇的關鍵所在；第三，社長的負責程度、活動舉辦的頻率、社團的福利在大學新生做出社團選擇的決策中起著“助推器”的作用。

五、提升大學生社團吸引力的對策建議

針對上述影響大學新生社團選擇偏好的關鍵因素，各高校應在以下幾個方面加強管理與引導，提升大學生社團的吸引力，促進大學生德智體美勞全面發展。

(一)善用信息技術，激發參與動機

大學生社團可利用新媒體和新技術提高自身的知名度與影響力，激發新生參與的興趣，引導學生做出選擇決策。因此，一方面，高校社團應建立屬于自己個性化的微博、微信公眾號、抖音等社交軟件平臺，成立新媒體運營部，定期轉發實時熱點新聞，發布社團活動報道等，以此擴大社團自身的影響力。另一方面，高校社團還應重視對新媒體部成員進行技術培訓，豐富其對新媒體技術的知識儲備，并要求其實時做好新媒體平臺的網絡監管，及時處理由社團個別成員所致的輿論事件，使輿論影響的負面效果降到最低。除此之外，社團與社團之間還應加強溝通交流學習，比如計算機應用協會應充分發揮技術優勢，幫助其他社團的新媒體部構建新媒體的相關知識體系，并對其他社團進行相關技術指導。

(二)創新社團活動，提升活動質量

對于一個大學生社團而言，創新是其實現可持續發展的不竭動力。大學生社團只有堅持創新，才能吸引優秀大學新生選擇參與，才能使其在激烈的社團競爭中脫穎而出，保證自身具有頑強的生命力。首先，大學生社團應設計開放性特色的活動內容。具體而言，大學生社團所開展活動的內容應具有開放性，比如大學生社團在開展活動時，應切合大學生的需求熱點，給予大學生發揮主觀能動性的機會。活動的開放性往往是社團成員集思廣益的成果，由此也體現出社團活動內容的創新性。其次，社團在活動形式的設計上應具有多樣性的特征，可以引入線上知識競賽、攝影評獎、實驗研究、實踐操作、模擬場景體驗等活動。最后，社團應引入競爭機制，提升活動的質量。競爭機制的引入本質上是為了促進學生參加社團的積極性，以確保學生不會因課程忙碌等借口而中途退團。因此，社團內部各成員之間應注重執行公正的考核機制，對表現優秀的社員可以給予額外的福利，而對表現不好的社員則可以采取末位退團的機制。社團只有在保證活動內容質量、創新活動思路的前提下，才能打造社團品牌，使社團成員個個都參與活動的組織、籌劃。在此過程中，學生不僅享受到了參與活動的樂趣，還豐富了課外知識，更鍛煉了自身綜合能力。

(三)增強責任意識，培養學生骨干

優秀的大學生社團之所以能源源不斷地吸引新生力量的加入，是因為其背后有一支有責任心的學生干部隊伍。對學生干部隊伍的培養應從新成員培訓、選拔、考核這三方面落實。具體而言，第一，社團對新招募的大學生應定期做好培訓工作，以多樣的活動形式激發學生參與的熱情，以有趣獨特的活動促進學生間的交流，以此提高新成員的綜合能力，為今后選拔學生骨干奠定基礎。第二，社團要制訂完善的學生干部選拔細則，以公開透明的方式選拔德才兼備的學生骨干。學生社團干部不僅要有較強的專業能力，還要有強烈的責任擔當意識。第三，社團要制訂完善的學生干部學期考核細則，從管理能力、工作態度和日常行為考核學生干部，對表現優秀的學生干部進行獎勵，對有問題的學生干部指出具體問題，使其能改正自己的不足。