淺析英漢雙語節(jié)目主持人的語用失誤及對策

一、英漢雙語節(jié)目和語用失誤的含義

英漢雙語節(jié)目作為我國當前非常重要的節(jié)目形態(tài)，它主要以專訪、訪談、教學(xué)等節(jié)目形式出現(xiàn)在電視屏幕當中，英漢雙語節(jié)目的出現(xiàn)為我國電視節(jié)目的發(fā)展注入了新鮮血液，促進我國電視節(jié)目走向國際化。在英漢雙語節(jié)目中，語言語用失誤、社交語用失誤是語用失誤表現(xiàn)最突出的兩個方面。

二、英漢雙語節(jié)目主持人語用失誤分析

尋找到好的語用策略，語用分析是必經(jīng)之路。通過對英漢雙語節(jié)目語用失誤分析，將更好地探索出語用失誤規(guī)律。

（一）英漢雙語節(jié)目主持人語言語用失誤

雙語播音主持正在成為一種全新的藝術(shù)形式，并逐漸顯示出強大的吸引力和生命力。在雙語表達過程中，要求主持人在使用漢語時符合漢語的標準，使用英語時符合英語的標準。此外，兩種語言交替表達時，并不是隨意地把兩種語言夾雜在一起隨心所欲地使用。所以，注重雙語中語音、詞匯、語法的使用尤為重要。

1．語音方面的語用失誤

節(jié)目主持人的語音是電子媒介的聲音形象，主持人的語音面貌直接顯露出一個人的精神面貌和氣質(zhì)，它同時也代表著一檔欄目的文化傾向，在人們的生活中具有引領(lǐng)性和示范性的作用，純正的語音、語調(diào)，圓潤動聽的嗓音是雙語節(jié)目主持人必不可少的先決條件和基本功。由于我國的雙語節(jié)目發(fā)展還未十分成熟，一些雙語節(jié)目主持人多是英語專業(yè)出身，說著一口地道流利的英文卻講著十分生硬的普通話，或播音主持科班出身講著標準規(guī)范的普通話帶著中文式的英文發(fā)音。

主持人的發(fā)音是否到位、是否規(guī)范將直接影響整個節(jié)目的質(zhì)量和整個社會語言表達能力的提高。發(fā)音不到位，不但顯現(xiàn)出主持人的語言基本功掌握不到位，有時還會對一些語言學(xué)習者形成誤導(dǎo)。所以，主持人加強自己的語音訓(xùn)練尤為重要。

2．詞匯方面的語用失誤

英漢雙語節(jié)目是跨文化交流的平臺，節(jié)目主持人在采訪嘉賓或者觀眾時，由于其文化身份的不同，必然存在語言和文化方面的差異，同一個詞、同一句話在不同文化背景的人看來就具有不同的意義，而這些文化方面的差異又會進一步地體現(xiàn)在我們的語言表達中。如果沒有正確理解對方的傳統(tǒng)文化背景、準確使用某個詞匯，就會造成一定的語用失誤，出現(xiàn)尷尬場景。

3．語法方面的語用失誤

英漢雙語節(jié)目主持人不能放松語言的純潔性，更不能以此為新鮮時髦大肆追捧。廣播電視語言傳播中要求語言具有規(guī)范性，指的就是語音、詞匯、語法的規(guī)范性。雙語節(jié)目作為廣播電視中一種新的節(jié)目形態(tài)出現(xiàn)在電視中，我們就要加強英漢雙語的語言規(guī)范，促進英漢雙語節(jié)目發(fā)展。

（二）主持人社交語用失誤

社交語用失誤指交際者因不了解或忽視雙方的文化背景差異導(dǎo)致的語言形式選擇的失誤。主持人在主持節(jié)目時，主持人的言語沒有考慮到交際者的年齡因素、職業(yè)因素、文化因素、性格因素等導(dǎo)致的語用失誤都可稱為主持人的社交語用失誤。常見有以下兩種情況：

1．不同價值觀念、思維方式導(dǎo)致的語用失誤

英漢雙語節(jié)目作為跨文化交流的一個節(jié)目類型，如果沒有把握好中國觀眾和外國觀眾心理狀態(tài)將會出現(xiàn)價值引導(dǎo)失誤。主持人應(yīng)該深刻了解中外文化，在對話的情景中準確預(yù)測外國和中國觀眾的反應(yīng)，作出正確引導(dǎo)。

2．采訪對象個體差異導(dǎo)致的語用失誤

中國具有幾千年的文明歷史，傳統(tǒng)的農(nóng)耕思想造成了“慢”的習慣，中國人說話做事具有十分謹慎、穩(wěn)重的特點，所以大多數(shù)中國觀眾或者嘉賓在節(jié)目當中都會比較平和、冷靜，這是由我們民族的文化傳統(tǒng)和修養(yǎng)所形成的特殊語境。而很多西方國家非常注重時間觀念，節(jié)奏非常快，所以外國嘉賓和觀眾相對來說會更加侃侃而談，在英漢雙語節(jié)目中，主持人如何把控好現(xiàn)場，把握好漢英的使用比例，通過文化間的沖突發(fā)現(xiàn)亮點，把握好訪問對象個體的差異性非常重要。

三、英漢雙語節(jié)目主持人語用失誤對策

（一）加強語音、詞匯、語法的規(guī)范性

語音方面，主持人不僅要加強普通話訓(xùn)練，還要加強英語表達能力的訓(xùn)練。在普通話練習的過程中，要嚴格根據(jù)普通話的聲母、韻母和聲調(diào)的要求加強練習，對于不認識的字，多查閱字典。英語表達練習則需多聽多練，加強語音練習。主持人要克服漢語語音習慣的干擾，根據(jù)問題恰當運用重音、節(jié)奏、語調(diào)和語速技巧。詞匯方面，主持人要加強詞匯積累。主持人不僅要理解詞匯的字面意思，還要深刻理解不同國家對一些特殊詞匯含義的不同理解，增加文化知識積累，了解各國文化背景，對于外國嘉賓或者觀眾不理解的詞匯要加以解釋，避免產(chǎn)生誤解。語法方面，一方面主持人要嚴格按照國家新聞出版廣電總局的要求，規(guī)范使用外國語言文字，不在普通話中夾雜不必要的外文；另一方面，英漢雙語節(jié)目主持人需要不斷“充電”，加強學(xué)習把握好漢語和英語表達的規(guī)律性，確保雙語轉(zhuǎn)換時，母語轉(zhuǎn)換成英語符合英語規(guī)范，英語轉(zhuǎn)換符合母語的規(guī)范。雙語只有規(guī)范，創(chuàng)作才有自由。

（二）把握文化語境

雙語播音創(chuàng)作是在漢語和英語之間相互轉(zhuǎn)換的過程中完成的，不可忽視雙語語境，尤其是文化語境，即言語交際中的相關(guān)文化背景。

雙語節(jié)目面向的不僅是中國嘉賓、外國嘉賓，還有中國觀眾、外國觀眾。對于他國嘉賓的不同觀點要包容，站在對方立場上看問題，同時作出適時的補充和總結(jié)。好的節(jié)目主持人會根據(jù)談話中的語境變化而變化。作為英漢雙語節(jié)目主持人一定要深刻了解對方的文化背景、價值觀念、思維方式，在了解過后才能更好地作出相應(yīng)的決策，不易出現(xiàn)節(jié)目冷場。在與嘉賓的交流過程中，要考慮對方的生活狀況，要遵循禮貌與合作的基本會話原則。

（三）區(qū)分交際對象的個體化差異，調(diào)控好雙語比例

“嘉賓的年齡、性別、生活背景、文化背景都將影響到交際的效果”。主持人要對不同人采取不同的交流方式，嘉賓來自不同文化背景的國家，思想也不一樣，要考慮到對方的心理狀態(tài)，提問方式不能一個模子雕刻。

雙語節(jié)目面對的是中國和外國的嘉賓和觀眾，英語比例高，不懂英文的中國觀眾聽不懂，漢語比例高，不懂中文的觀眾聽不懂，節(jié)目質(zhì)量將很難達到預(yù)期效果，及時進行雙語調(diào)控非常必要。

在英漢雙語節(jié)目中，主持人一定要區(qū)分交際對象的個體化差異。主持人要注重跨文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，多學(xué)習跨文化知識，在節(jié)目中調(diào)控好英漢雙語使用的比例，加強自己的思維訓(xùn)練，只有這樣才能讓雙語節(jié)目蓬勃發(fā)展。

四、結(jié)語

英漢雙語節(jié)目是一個極具特色的節(jié)目形態(tài)，由于發(fā)展還不夠成熟，英漢雙語節(jié)目中語用失誤的現(xiàn)象是普遍存在的，主持人只有加強對文化差異的理解、語言知識的學(xué)習，提高自己的專業(yè)素質(zhì)能力，了解語用失誤的成因，同時積極尋找對策，才能減少語用失誤，促進英漢雙語節(jié)目健康發(fā)展。