如何利用新媒體向學生家長宣傳黨的惠民政策

文 安平東

一、學生家長對教育實施的阻礙分析

從現階段的具體分析來看，部分家長，尤其是農村地區的家長會成為教育推進的重要阻礙，之所以會出現這樣的現象，無外乎以下原因。

一是經濟負擔。在中國人的傳統觀念里，教育是需要持續性投入的，即使現如今實現了九年義務教育，但是依然有不少學生的家長認為在教育的過程中會產生比較多的費用，而這些費用是家庭所不能承受的。所以有些家長會選擇讓孩子輟學，尤其是在接受完九年義務教育之后。從目前的資料統計來看，在農村其實存在著不少學習成績優異的學生，但是因為家長對教育政策的不了解，所以其會成為孩子求學的重要阻礙，這種情況對我國人才培養是非常不利的。

二是重男輕女的思想。在目前的部分農村，重男輕女的思想比較嚴重，有些家長甚至認為女兒長大是要嫁人的，所以即使學習學到東西，最后也是要帶到夫家去的，所以在接受教育的年齡，有些父母不愿意自家女兒去上學。從根本上來講，父母有這樣的想法和做法，還是因為經濟的原因。總的來講，家長會成為孩子求學道路上的重要阻礙，經濟限制是重要的原因，但是很多家長對黨的關于教育的惠民政策又不熟悉，所以影響了教育的繼續發展。

二、利用新媒體向學生家長宣傳黨的惠民政策的措施

從上文的具體分析來看，家長的思想認知和行為成為了阻礙學生求學的主要原因。針對這樣的情況，利用新媒體向學生家長宣傳黨的惠民政策，使其對自家孩子的學習不再有無力感，這樣，其對孩子學習的支持率會顯著提升。就具體的黨的惠民政策宣傳來看，可以實施如下策略。

（一）基于新媒體實現政策信息資料的收集

在黨的惠民政策宣傳實踐中，要實現宣傳效果，需要基于新媒體做好資料信息的收集、整理與利用，這樣，宣傳的真實性和有效性會更加的突出。從心理學角度分析來看，人普遍具有從眾心理，而且從傳播學的角度進行分析，傳播群體的擴大和內容真實性的提升對于傳播實踐有促進作用。在利用新媒體進行黨的惠民政策宣傳的時候，可以基于新媒體，比如微博、微信公眾號、移動端新聞等進行真實信息和案例的收集，有了真實信息和案例資料，老師可以在政策宣傳的時候有更為充實的宣傳內容。再者，真實資料對老百姓的影響和觸動比較明顯，利用大量的真實資料作為宣傳內容，老百姓對政策的認知會更加深刻，其在政策接收方面的阻力會顯著減小。簡言之，新媒體在黨的政策宣傳實踐中，突出的作用表現在資料信息獲取方面。

（二）基于新媒體構建信息交流和推廣平臺

從目前的農村發展來看，農村條件有了顯著的改善，絕大多數的家庭可以保證有一部移動電話。隨著微信的普及，越來越多的農村老百姓開始使用微信，老師可以借助微信這樣的平臺構建學生家長交流群，在群平臺內，老師可以進行黨的惠民政策的發布和宣傳，也可以進行具體案例的發布，基于內容讓學生家長展開討論與評述，在討論中，惠民政策的相關理解會不斷深入。正所謂“理越辯越明”，由不了解到了解，再到深入了解，都可以在討論與分析的過程中完成。

三、結語

綜上所述，學生家長對黨的惠民政策的不了解會影響其對政策的具體認知，所以積極利用新媒體進行黨的惠民政策的宣傳有突出的現實效果。文章分析研究目前農村教育實踐中學生家長對教育推進的具體影響，并就新媒體應用中黨的惠民政策宣傳做總結，旨在為實踐提供幫助。