“互聯網+黨課”帶來融合之變

傅殿杰

新金礦社區黨支部成立于2015年3月，共有黨員57名，60歲以上黨員占社區黨員總數的84%，其中不乏曾長期從事黨務工作的退休干部，而支部工作人員則是一群以“70后”“80后”為主的年輕黨員。

2016年4月，我們支部遇到了一件煩心事——部分老黨員無故缺席黨課。為此，社區黨支部書記周慶玉組織我們這些年輕干部召開一次“頭腦風暴”討論會。

“針對老黨員無故缺席黨課的現象，我想聽聽大家的看法。”會上，周書記首先發言，看著一旁默不作聲的我們，她清清嗓子再次說：“我問過那幾位缺席的老黨員，他們覺得我們的黨課內容平淡、缺乏深度。”

不等周書記說完，剛給社區黨員上完黨課的我便激動地起身說道：“我不同意這個觀點。他們沒有參加黨課，怎么知道黨課缺乏深度？他們如果認為自己資歷老、覺悟高，那就請他們來講黨課！”

“你先別激動。”周書記笑容可掬地擺擺手，示意我坐下，繼續說道：“我也認為我們的黨課問題不在內容上，而是在形式上。這種課堂式的黨課太過嚴肅，而且老年人也不適應這種時間較長的黨課。”

“老黨員們私下里確實有抱怨。”秦記娜副書記邊說邊若有所思地看了看我手頭那摞厚厚的黨課教案。

“我覺得我們的黨課形式還可以更靈活，現在‘互聯網+的模式這么火，我們也可以來個‘互聯網+黨課！”不等周書記回應，支部工作人員盧慧坤便迫不及待地說道。沒想到，這一席話立即引來了不少附和聲。

“我們可以用微信群建立‘微信黨支部。”

“現在直播那么火，可以用軟件直播我們的黨課！”

“咱們社區會議室的電視也可以利用起來，變成開展遠程黨課多媒體教學平臺。”

“可以用微信每天推送我們黨課里的部分內容，將原本冗長的黨課碎片化，變成微黨課……”

討論會的氣氛熱烈起來，我邊聽邊感慨：“沒想到這場看似簡單的討論竟征得了這么多好意見！”一瞬間，我忽然有了一個更“大膽”的想法：“我們可以搞幾場新老黨員‘黨課擂臺賽，看誰黨課講得好！”

周書記認真地記錄著，最后分配任務：“盧慧坤負責創新豐富黨課形式，建立‘微信黨支部并推行微黨課模式。秦記娜負責拓展黨員教育渠道，開展遠程自媒體黨課，嘗試黨課直播。我負責提高黨課趣味性，組織開展唱黨歌、參觀學習等活動。夏坤負責增強黨課教育參與性，組織老黨員講黨課并進行優秀黨課評比活動。”

“頭腦風暴”討論會召開一周后，“社區黨建工作群”成立了，除每日推送相關黨建知識外，還定期發布社區黨建工作信息，幫助社區黨員更加全面詳細地掌握社區黨建工作動態；一個月后，在社區黨支部的組織下，老黨員為社區黨課出謀劃策、準備教案；兩個月后，經過精心準備，“新金礦社區慶祝建黨95周年演唱會”圓滿舉行；數月后，全體社區黨員赴鳳城市大梨樹村實地開展“學習毛豐美、做合格黨員”活動；“社區黨課網絡直播平臺”目前已經投入使用。

有人會問：“這些活動開展的效果如何？”

自黨課“改革”以來，我們支部發生了融合之變，黨課參與率保持百分之百，“黨課宣講隊”“黨員衛生崗”“愛心互助團”等先后自發組建，一個由年輕黨員搭臺、老黨員積極參與的黨支部煥發出勃勃生機。

（作者單位：丹東市振安區同興鎮新金礦社區黨支部）endprint