身邊事、親歷事、緊迫事
——專題黨課如何講好故事？

李天銳

黨課，是每個共產黨員都要接受的精神洗禮。每一堂課內容涉及面廣，且有許多“規定動作”。想要講好黨課，讓聽眾感同身受，講課人的壓力不小。用一個個或生動幽默、或感人至深、或振聾發聵的小故事，在其中能夠起到畫龍點睛的作用，能夠讓黨的歷史、主張、思想以及現實要求等更加深入人心。

講聽眾身邊的事：“這事他做得出來”“他真不該這樣”

講黨課時，如能貼近聽眾的單位，講講他們熟悉的領域、身邊的人物經歷的故事，將會更有針對性、給聽眾更多的啟示。

2016年6月30日，現任中央政治局常委，十三屆全國人大常委會委員長、黨組書記栗戰書在中央辦公廳“七一”專題黨課上，講了中辦老職工的故事——中直管理局老黨員任廣振，1997年退休后“不退崗”，多年來為小區居民義務修管道、給老人理發，共出工8000多次。他還建了個“節約小存折”，主要靠自己省吃儉用、撿廢品積攢點錢，專門幫助貧困人群。

我們黨有近百年的優良傳統，各單位也是薪火代代相傳。講黨課時，不妨進行今昔對照。在中辦“七一”專題黨課上，栗戰書舉了當年張思德為人民服務的例子，然后又講起了“現代張思德”的故事——在中辦駐村扶貧的河南光山縣、陜西寧陜縣，地區條件比較艱苦，但中辦派駐的幾名同志都能安下心來做事。為方便工作，有名同志把私家車從北京開到了縣里，還有個同志自己掏錢租了一輛車，除了用于工作，還經常搭載群眾出行。

講黨課既要正面教育，也要反面警示，講身邊的落馬官員案例，要講得發人深省，觸動靈魂，也需要一些技巧。有紀檢監察干部總結說，講廉政黨課中的案例，不是要去放大作案手法和細節，而是要突出違紀違法者的獨特性，讓人覺得“是這個人”“這事他做得出來”；分析出當事人與臺下聽眾共有的一些思想傾向，讓人覺得“我也想過這些”；最后，突出其早年志向與最終結局的反差，讓人覺得“真不該這樣”。

講自己親歷的事：“你妥妥保研了，何況有你大伯”

專題黨課，就要講黨的歷史。在黨課中分享親身經歷的故事，讓聽眾過耳難忘。自己得到的激勵，受過的打擊，有過的困惑，充滿感情地講述后，能與聽眾取得強烈共鳴。

近年來，不少地方都邀請老黨員、老同志講黨課，一個個親身經歷的故事，把人們拉回到那個戰火紛飛、理想信念高于天的年代。

如2018年8月27日，遼寧省凌源市雙圓西社區邀請90歲高齡的抗日女戰士王吉平為全體黨員“開講”。王吉平講述了她擔任抗日救國會婦救會主任和民兵青婦會指導員時，如何帶領村里的姐妹們做軍鞋、運給養、站崗放哨、照料傷員，如何與日寇殊死搏斗，讓臺下的黨員聽得熱淚盈眶。

傳統黨課教育也要創新形式，增進互動。2014年4月，中國井岡山干部學院就邀請了井岡山斗爭時期戰將袁文才的嫡孫袁建芳、革命家曾志的曾孫蔡軍、甘祖昌將軍的女兒甘公榮等，與學員上“問答式”黨課。“袁文才被錯殺后，親人如何直面歷史遺憾？”“曾志如何在原則面前不動搖？”這些問題在黨課課堂上都得到了解答。對于堅守原則，蔡軍講了一個故事，1985年在北京，他的父親當面向曾志提出，希望能給全家解決商品糧時，“太奶奶說：‘當農民有飯吃，有地種，不是挺好的嗎？’”

如今，黨課還要貼近現實，針對不同群體，解答一些人的困惑。南京航空航天大學某學院黨委副書記徐川，就直面“部分大學生黨員黨性修養不足”的問題，以親身經歷告訴大家為什么要入黨。

“有很多同學一談入黨動機都是套話連篇”，他話鋒一轉，講了他上大學時候的一個故事。他上大學所在的外語學院黨委書記叫畢可友，其有個親侄女小畢與徐川是同班同學。“后來，小畢參加學院保研面試，一直是前三名，我們學院有兩個名額，大家都覺得她妥妥的保研了，何況她還有個在學院任黨委書記的大伯。但小畢說大伯不在還好些。后來，小畢果然沒有保研成功！再后來，我問畢書記，他說，考學對每個人都是天大的事，小畢并沒有傲人的成績”。

“我愿意和這樣的人在一起，所以我決定加入中國共產黨。而小畢，最后也考上了其他名校的研究生。”徐川說。這個故事，讓許多在座位上玩手機、講小話的學生“猛地一顫”，增進了他們對黨的熱愛和認同。

講當下緊迫的事：“我們還有什么舍不得放棄的？”

講黨課，既要結合黨的優良傳統，又要關照現實、成風化人，給人更多的方向性指引，告訴人們“怎么干”。如何讓人茅塞頓開、振聾發聵，講故事又派上了用場。

2018 年6 月14 日，湖南省政府發展研究中心黨組書記、主任談文勝還在擔任湘潭市委副書記、市人民政府市長時，他在這天來到湘鄉市月山鎮白龍村為黨員上黨課，一連講述了六個小故事，包括浙江省安吉縣“一山三吃”，通過發展生態農業、生態工業、生態旅游從欠發達縣一躍躋身全國百強縣的故事，長沙縣潯龍河村做活土地文章的故事，陜西省袁家村發展鄉村旅游的故事……這些讓臺下反響熱烈的小故事，都指向同一個主題——鄉村振興。談文勝借此鼓勵鄉親們對標先進，解放思想，推動鄉村工作創新。

當下緊迫的事除了鄉村振興等重要工作，還有脫貧攻堅、疫情防控等艱巨任務；基于黨課的內容特點，緊迫的事還包括增強領導干部的黨性修養，凈化其思想和靈魂，幫助其樹立擔當、為民、奉獻、求真務實等意識。而這些，也可以通過故事來呈現。

2019年初，河南省周口市委書記劉繼標因在上廉政黨課時數度哽咽、潸然淚下，引發廣泛關注。他在黨課課堂上，講了這樣一個故事：湖南省安化縣貧困村高明村寡婦羅瑛的兒子在大連上大學，被公交車撞倒身亡。羅瑛去料理后事時，大連公交集團已做好“怎么鬧都不為過”的準備。不料，當羅瑛發現肇事司機小付一家人也很貧窮后，經過痛苦抉擇，她毅然放棄了向肇事者以及公交集團巨額索賠的打算，悄然回到了老家。這令大家震驚、折服和感動。時至今日，依然有大連公交集團的人以及其他知情者絡繹不絕地來到高明村看望羅瑛，幫村里投資、修路、建新校舍，助力脫貧攻堅……

“我們黨員干部，冬夏有空調，工資有保障，不必為生計發愁，還有什么舍不得放棄的？我們最應該去想的，是用怎樣的心胸、怎樣的寬容、怎樣的格局，去營造良好的黨風政風，帶動良好的民風社風，如何正確對待他人、對待自己、對待周口發展……”羅瑛的故事和劉繼標的闡發使聽眾陷入深思。

“之所以選‘認真’作為主題，是因為看到了一些不認真的人，不認真的事。”2017 年5 月，湖北省襄陽市委書記李樂成在給市委辦第一黨支部黨員講黨課時如是說。在課上，他既講了“《人民的名義》中李達康認認真真搞工作，孫連城渾渾噩噩混日子”的故事，也講了一個由“白字先生”成長為“校對大王”的故事。“故事主人翁吳海平連初中都沒有讀完，剛到人民出版社工作的時候還是個‘白字王’，最后卻憑著對工作的絕對認真，一絲不茍的敬業精神和數十年如一日的工匠精神，做到‘百萬無一失、萬萬無一失’，成為公認的‘王牌校對’。他憑的是什么？憑的就是對工作的絕對認真！這種認真是一種追求，一種境界，對黨和人民事業高度負責的政治姿態。”李樂成說。最后，他將黨課主題歸結到“領導干部要帶頭講認真，將認真精神發揚光大”。這些故事進一步增強了聽眾做好工作的緊迫感，使主題進一步深化。