農機中職學校學生思想政治教育

文_陳梅

當現代中職教育水平不斷提升，僅針對文化理論所發起的教學工作已經無法滿足學生的能力建設需求時，針對學生的道德意識、法律素養積極開展思政教育工作，才是保障中職教學活動順利開展的必要前提。本文將結合農機中職學校的思想政治教育工作展開論述，在對其存在的一些教育短板進行分析的同時，思考如何結合現代教育理念優化思想政治教育。

在中職學校所發起的人才教育活動中，思想政治教育應該與文化教育、技能教育處于同一水平線上。在全新的教學環境下，有關學校不僅要做好人才培養工作，還要積極落實素質教育工作，依靠多元教育體系的相互配合構建全面化的人才培養機制。如何在農機中職學校中落實思想政治教育，是相關中職學校發展過程中必須解決的重要問題。

開設思想政治教育課程，保障教育管理質量

對于農機中職學校來說，落實思想政治教育是培養全面化人才、提升自身教學質量的重要手段。中職農機學校要想積極提升自身的教育競爭力，就必須建設全面化、現代化的教育體系，將思想政治教育活動納入教學板塊當中。但結合有的農機中職學校當前的教學工作來看，思想政治教育并沒有獲得足夠的重視，有的教師在開展教學活動的過程中，教學重心完全落在技能教育、文化教育等活動中，思政教育的開展與建設并沒有獲得保障。

沒有建立專業的授課體系就無法及時開展教育活動，農機中職學校也是如此。農機中職學校應及時調整課程結構，將思想政治教育活動納入教學體系。一方面，農機中職學校應結合教學要求開展思想政治教育工作，重新調整教學模式，以周為周期對學生發起規律性的思想政治教育活動，保障思想政治教育質量；另一方面，中職學校應在高等學校、普通高中學校中借鑒教學管理經驗，針對思想政治教育活動的開設目的、落實方法制訂相應的教學管理計劃，保障教學活動的穩定推進。只有建立了相應的思想政治教育體系，教學工作的實效性與教育價值才能得到保障。

營造思想政治教育環境，強化思想政治引導

思想政治教育工作能夠從環境中獲得新的發展動力。在圍繞思想政治的核心指導思想落實教育活動的過程中，社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化等材料都能夠成為對應的教育資源，并對學生進行情感上、素質上的引導。教師應嘗試利用思想精華、文化理論等材料重新優化教育環境，為學生創造學習、積累的機會。

部分農機中職學校對于思想政治教育工作缺乏足夠重視，所提出的教學計劃也缺乏實踐價值，有的教師應嘗試從教學環境、教育環境及生活環境三大角度入手，依靠思想政治教育理論傳播營造良好的思想政治教育環境。教師可引導學生利用中華優秀傳統文化元素布置教學環境，通過張貼文化標語、書寫座右銘等方式管理學生的思想意識，促使其形成良好的行為品質。在日常教育教學活動中，院校領導應要求有關教師積極落實教學計劃改革工作：除落實文化教育、技能教育之外，還可嘗試在有關教學活動中開展思想教育、政治教育工作，通過宣講國家對于農機專業人才的需求、行業的用人需求等理論調動學生的服務意識，使其形成良好的從業素養。同時，也可嘗試利用經典文化故事對學生進行思想教育，使其形成寬容、有愛心的良好品質。依靠對環境的渲染落實思想政治教育工作，學生對于思想政治教育活動的抵觸心理將大幅降低。

開展思想政治教育活動，激發學生多元情感

如果僅將思想政治教育理論傳遞給學生，不為學生提供踐行思想政治教育精神的機會，有關教學工作的質量很難得到保障。在個別農機中職學校的思想政治教育活動中，理論教育與實踐教育脫軌的負面問題也不容忽視，要全面發揮思想政治教育的引導價值與管理價值，教師應積極開展實踐互動，依靠學生所給出的多元結論推動思想政治教育工作的發展。

在教學活動中，教師應積極與學校管理單位互動，要求其在周期性的教學任務之后開展思想政治教育講座，從學生的道德素質、專業技能等角度開展教育工作，將學生的個體情感融入社會環境中，使學生意識到自身所承擔的歷史責任與生產責任，培養學生的擔當意識。教師也可嘗試在班級內發起思想政治教育活動，通過不同的方式落實思想教育、政治教育，如在活動課上播放愛國電影，在大課間引導學生開展小型演講活動等。在教學活動中，教師可嘗試建立學生對學生、學生對教師的活動機制，依靠相關教學活動激發學生的活動意識，為學生創造接受思想政治教育的良好條件。

思想政治教育已經成為各個教學活動中的重要組成部分，要培養能力合格、素質過硬的新時代人才，農機中職學校應嘗試從思政教育活動、教育環境等角度入手，對中職學生進行全方位的引導，依靠技能、理論的多重管理，全面提升學生的思政教育意識。