哈爾濱市第三中學怎樣成為全國知名中學的

口述人 王金芳

2003 年是哈三中建校80 周年。這所學校具有悠久光榮的發展歷史。新中國成立后，哈三中有了很大的發展，到60 年代辦學逐漸走上成熟，成為全國知名的全日制中學。1959 年，中央教育工作會議提出，教育要實行整頓、鞏固、有重點發展的原則。市教育局將三中定為重點校，派來了政策水平高、業務能力強、教學有經驗的郭憲章擔任校長兼黨支部書記。省、市領導指示，三中要辦好全日制重點校，學校要為全市中等教育出干部、出經驗。當年由于“總路線”“大躍進”的影響，學校勞動多，社會活動多，政治學習多，造成學習成績下降，成績優秀生僅有十分之一。在基礎知識、基本概念、基本訓練等方面都有嚴重缺陷。有的教師對教學有思想顧慮，怕說只專不紅、忽視政治，怕“拔白旗”等等，不認真備課和研究教材，也影響了學生成績。對當時學生和教師的實際，校領導班子提出保證六分之五的時間用在教學和學習上的原則。同時在市教育局的支持下，學校調整了教師隊伍，認真貫徹了黨對知識分子的政策，提高教師對全面貫徹教育方針的認識，并對全體教師提出熱愛每一個學生、了解每一個學生，上好每一堂課，教好每一個學生的要求。

從1960 年起學校工作逐漸有了起色。這一年全市提出大搞技術革新，大搞教學改革，迎接群英會的號召，學校認真向學生進行艱苦奮斗和大辦農業的教育，在鞏固校辦工廠的同時，創辦了農場，組織師生參加秋收勞動和社會公益勞動。由于各項活動仍然過多，師生勞逸結合安排的不好，學校秩序仍未走上正軌。當年6 月，為了多快好省發展教育事業，三中與霽虹小學實現中小學教育一條龍，經過短期的實驗，后來放棄。下學期開始普遍推行新學制，執行新的教學計劃、教材，學校積極提高教師水平。

1961 年，黨的八屆九中全會提出調整、鞏固、充實、提高的“八字方針”，下半年國家經濟出現困難，學校抓緊了對師生進行革命傳統教育和各項經濟政策的宣傳。加強了校風、教風、學風建設，提出了堅持政治方向，養成艱苦樸素品質的校風，樹立教學相長的師生關系的教風，團結、緊張、謙虛、踏實的學風。在校內形成團結一致，紀律嚴明、學習刻苦、人人奮進的局面。在加強“三風”教育的同時，各科教學加強了基礎知識、基本技能的訓練，抓緊了語文、數學、外語等學科質量的提高，對各科教學工作實行因材施教，通過課外活動提高優秀生，對學習成績差的學生進行個別輔導，不少學生成績提高十分明顯，全校逐步樹立起認真讀書的風氣。針對當時糧食供應困難的情況，為愛護學生身體，減少了去學校工廠勞動，但堅持學校領導、教師帶頭，以身示范，與學生共同參加下鄉勞動，并取得經驗，在全市勞動教育會議上還做過介紹。

1962 年，面臨高等學校調整，高小畢業生將有四分之一不能升入高等院校。學生緊張，家長希望孩子升學迫切的情況，學校領導清醒地認識到：社會主義建設需要科學技術，需要高質量的建設人才。哈三中是全日制重點校，必須克服一切困難，擔負起為高等學校多輸送人才、輸送優秀人才的歷史重任。當時學校把主要精力用到教學上，采取一系列的有效措施，科學調配教師力量，在保證各學年骨干教師數量的前提下，重點配備高中畢業班教師；成立學年組，班科任經常分析每個學生的思想狀況和各科學習成績，明確每個學生再提高的辦法；認真研究大綱和教材，明確教學的重點、難點和高考出題的方向；利用寒假時間，教師編寫了《高考復習提綱》，將高中知識系統化，練習題綜合化，教會學生掌握知識規律，訓練學生綜合運用知識的技能、技巧，在溫課備考時，再針對學生實際進行必要修改。各科教學嚴格按教學計劃進行，學校一切部門的工作，都為教學服務，為教師和學生服務。由于實行以上措施，1962 年高中畢業班6 個，近300 名學生高考升學率達95%，首次列全市、全省第一，東北地區第二的好成績。從這年開始，哈三中成為全國知名的全日制中學，全國各重點大學了解了它，并在以后調整了在黑龍江省的招生名額。

1962 年后，哈三中真正走上了按教育規律科學辦學的軌道。從1962 年下學期到1963 年，學校配備有工作經驗和基本功好的教師擔任初中各年級和高中一年級的教學工作。為了便于教師了解學生，掌握教材、熟悉業務、積累經驗，采取初中教師跟班三年，高中教師跟班三年的小循環的任課辦法。從1962 年到1963 年全校教師穩定人數占80%至90%。1963 年，4 個高中畢業班近200 名學生高考升學率達到95%。中共八屆十中全會召開后，學校按上級指示開始在師生中進行階級教育，憶苦思甜，向雷鋒同志學習等活動。

1963 年下半年，市委文教部確定三中為“五反”試點單位，開展培養堅強革命后代等一系列政治活動。同時提出全日制重點校也要完成升學和就業的雙重任務，要求畢業生要一顆紅心兩種準備、一顆紅心多種準備。12 月份下發了《加強社會主義階級教育工作的決定》，教育戰線左傾思想抬頭。

1964 年開學初，學校政治思想教育活動、課外勞動又多了起來。為正確、全面貫徹教育方針，既做好各項工作，又不加重師生負擔，學校采取措施改進教學方法。當時學校頂著“片面追求升學率”的壓力，在全面貫徹教育方針方面學校工作做到了極致。這一年，學校開始大學毛主席著作，在學生中組織了毛主席著作學習小組，召開學習經驗交流會。

1965 年，學校提出為革命勤奮讀書的口號，進一步明確學習目的。在學生中出現既認真學習毛主席著作，積極參加生產勞動，又勤奮讀書的良好風氣，學生的思想覺悟和學習質量都有很大的提高。1965 年高考升學率仍保持原來水平。1965 年末，學校各項工作雖然仍照常堅持進行，但是社會上批判鄧拓“三家村”“燕山夜話”影響著學校，種種跡象預示著風暴即將來臨。隨著“文化大革命”運動的興起，到1966 年6 月全校1200 名學生停課，4000多名高、初中畢業生在即將畢業時未能升入上一級學校，師生辛勤的勞動成果付諸東流。

1959 年8 月至1966 年6 月，學校為高校輸送合格高中畢業生兩千余人。如今，他們都分布在祖國各地，成為八九十年代的部長、市委書記、教授、企業家，擔負著各部門的重要工作。同時也有諸多的人遠在國外成為從事法律、建筑、電子、通信等部門的專家、學者。社會各界、國內外對哈三中學生有口皆碑，稱贊有余，羨慕有加，認為他們是品德高尚、業務過硬、作風謙遜、踏實勤奮的優秀人才。