高校音樂表演專業藝術指導教學實用性探討

張璇

摘 要：現階段的教育改革發展背景下，高校音樂表演專業的教學質量提高，需要從多方面進行考慮優化，實施可行的教學措施。加強藝術指導教學的力度，這對提升專業教學質量發揮著重要的作用，基于此，本文主要從理論層面就高校音樂表演專業藝術指導教學的現狀以及實用性措施詳細探究，希望能從理論層面就藝術指導教學的探究，能為實際音樂表演專業教學發展提供有益思路。

關鍵詞：音樂表演專業;藝術指導;教學實用性

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）24-0-02

教育改革下高校音樂表演專業藝術指導教學也要注重提高教學要求，注重教學當中融入新的教學觀念，調動學生學習的主動積極性，只有激發學生主動學習的積極性和興趣，才能真正為學生良好學習發展打下堅實基礎。通過從藝術指導教學方面實現目標，才能為專業教學發展起到促進作用。

一、高校音樂表演專業藝術指導教學的價值以及要點

（一）高校音樂表演專業藝術指導教學的價值

高校音樂表演專業藝術指導教學在新的教學改革發展形勢下，需要從教學創新的角度充分重視，通過藝術指導教學能夠為提高學生專業技能以及舞臺實踐能力發揮積極作用，有助于提高學生就業競爭能力[1]。藝術指導教學能有助于提高學生音樂表演的能力水平，為學生在音樂領域的素養提升起到促進作用，為能從整體上提高音樂教學的質量打下堅實基礎。另外，藝術指導教學工作的開展下，有助于檢驗教學的成果，這對提升音樂表演專業教學的質量水平有著積極促進作用，能為提高教師教學的能力水平起到積極促進作用。

（二）高校音樂表演專業藝術指導教學的要點

高校音樂表演專業藝術指導教學工作的開展，主要是為培養演唱合作能力以及鋼琴伴奏能力的音樂人才，在聲樂演唱技術以及鋼琴演奏技術一體化的專業技能課程的開設下，能夠為培養綜合性音樂人才起到積極作用。藝術指導教學的教學方向主要是聲樂專業以及鋼琴專業，音樂教學課程分類層面來看 藝術指導課是應用型技能課程，有著綜合性特征以及靈活性特征和實用性的特征[2]。藝術指導教學在內容上并不單一，需要綜合考慮鋼琴以及聲樂，將專業知識進行有機結合起來，并要能對鋼琴專業教學特點有充分的重視，將聲樂專業教學加強重視，為學生聲樂表演能力提升起到積極促進作用。

二、高校音樂表演專業藝術指導教學現狀及實用性措施

（一）高校音樂表演專業藝術指導教學的現狀

從當前高校音樂表演專業藝術指導教學的現狀來看，其中存在的問題比較多樣，從以下幾點進行闡述：

1.課時設計的問題

高校音樂表演專業藝術指導教學過程中，在課時設計環節沒有達到合理化，影響了最終的藝術指導教學的效果。音樂表演專業藝術指導教學是促進學生專業素質能力的重要教學內容，教師為能保障整體課堂教學的質量，這就需要從課時的設計環節加強重視，保持其課程設計的合理優化，從而才能真正有助于提高藝術指導教學的質量水平[3]。我國的一些高校在音樂表演專業藝術指導教學中課時比較少，教師無法在有限的時間中做好作品的藝術指導工作，這就必然會造成藝術指導教學的質量差的問題。

2.教學針對性不強

高校音樂表演專業藝術指導教學質量提升，需要教師在實際教學中采用科學化的手段，結合學生個體差異采用相適應的教學方法，從而才能真正有助于提高藝術指導教學的質量水平。但從實際教學的現狀能發現，教師在實際教學中沒有將因材施教的原則得以落實，教學中是從整體的角度出發，沒有對學生了個體的不足以及改進方向進行分析指導，從而造成學生專業能力薄弱的問題發生[4]。

3.教師教學的內容多任務重

教師在音樂表演專業藝術指導教學過程中由于時間有限，涉及的教學內容比較多樣，所以教師在教學方面任務比較重，需要對鋼琴學生以及聲樂學生同時兼顧，藝術指導方面存在著時間沖突，這對課堂活動的正常開展也會產生一些影響。教師的教學任務重也必然會影響實際教學工作的良好推進。

4.藝術指導教師資源缺乏

音樂表演專業藝術指導教學質量提高需要有專業化的教師作為支撐，而從實際的現狀能夠發現，藝術指導教師資源短缺的問題是比較突出的，具備多重能力以及多重角色的專業化教師比較少，藝術指導教師資源的缺少直接影響了藝術指導教學工作的開展效果，這就必然會對學生專業能力發展產生諸多不利影響[5]。

（二）高校音樂表演專業藝術指導教學實用性措施

高校音樂表演專業藝術指導教學實用性的突出，需要從多方面措施的落實方面加強重視，以下幾點措施可供參考：

1.調動學生學習自主積極性

高校音樂表演專業藝術指導教學實用性提高，需要學生在專業知識的學習過程中能夠更加的主動積極，從而才能真正為實際教學工作的良好推動起到促進作用。教師在實際教學中采用藝術指導的方式，培養學生音樂專業知識，促進學生在聲樂伴奏的能力上不斷提高，調動學生學習自主積極性[6]。藝術指導教學方面也可采用開設大課方式的藝術指導課程，能夠為后續的教學穩定開展打下堅實基礎。學校以及老師要能夠促進學生體驗藝術指導課程，在課堂中讓學生集體網上觀摩，了解知名藝術指導課程以及講座等，讓學生對藝術指導的流程有更多的認識了解，這對學生發揮主觀能動性，促進學生思維活躍有著積極作用，能從整體上提升學生學習的主動積極性。

2.注重專業節能有效提升

音樂表演專業藝術指導教學實用性提高，需要教師在教學方面能夠和學生形成良好的配合形式，從聲樂專業學生配合的角度出發，促進學生能夠呈現出良好表演狀態，藝術指導課程對學生綜合能力的鍛煉培養是比較注重的，如對學生臨場應變的能力，以及對學生識譜的能力培養等都比較注重。鋼琴專業學生需要教師對其彈好聲樂伴奏加強重視，并要能夠使其有相應的鋼琴演奏技術能力以及聲樂演唱知識，對鋼琴伴奏的相關內容要熟悉了解，聲樂部分旋律走向以及呼吸分句等都需要了解[7]。藝術指導教學過程中教師要能夠對演唱者音準節奏以及發音咬字和演唱風格等也要結合實際進行指導，聲樂專業的學生教師要對其鋼琴伴奏合作能力積極培養，不僅要能夠和鋼琴伴奏積極配合，也要能有相應音樂藝術修養以及舞臺表現力，從整體上提升學生心理素養。