中學語文課外閱讀指導方法的探索與實踐

陳泓羽

◆摘 ?要：正所謂，讀書破萬卷，下筆如有神。對于中學階段的學生來說，展開課外閱讀教學活動，對于學生自身學習能力以及個人思維個人素養的發展都會形成較強的推動性作用。在中學教育課程體系中，語文占據著較為重要的位置，是學生必須要接觸的一門學科。課外閱讀可以豐富學生的見解，加深學生對于所學內容的理解深度掌握深度。對此，在日常教學中，教師需要充分發揮自身的引導性功能，指導學生合理有效的展開課外閱讀活動，促使學生全面發展。

◆關鍵詞：中學語文;課外閱讀;指導方式

正所謂，腹有詩書氣自華。閱讀對于一個人所形成的影響并不單單體現在能力方面，同時也體現在素養以及個人品行方面。一個具有豐富閱讀量的人，所展現出的涵養和氣質是無法掩蓋的。所以，在中學階段，教師是要有意識培養學生的課外閱讀習慣，指導其形成正確的課外閱讀方法，在提高學生閱讀能力，閱讀成效的基礎上，奠定學生的發展方向。

一、激發學生課外閱讀興趣

興趣是支撐人進步的主要動力。中學階段的學生正處于人生發展的重要時期，由于身心所帶來的變化，會致使學生無法對一項事物保持高度集中的注意力。并且，當代中學生正處于豐富多彩的網絡世界，他們所能夠接收到的信息更加的豐富，更加的多樣，所以很多學生已無法安安靜靜的坐下來展開一場課外閱讀。為了有效調整學生對于課外閱讀的認識，激發學生的閱讀興趣，教師需要對學生進行合理的指導。讓學生可以感受到課外閱讀的快樂以及好處。

人最為明顯的一個特點就是具有功利性。只要他們能夠看到閱讀的好處，那么自然就會主動地參與進去。

首先，教師可以在班級的墻壁上或者黑板上，撰寫一些與閱讀相關的名言警句。在耳濡目染的范圍內，讓學生感受到課外閱讀的價值。

其次，教師可以組織學生定期開展一些與課外閱讀相關的實踐性小活動。例如，在課外閱讀初期，教師可強行要求學生閱讀文本，并為學生明確具體的閱讀任務。學生形成了比較穩定的閱讀習慣，并且完成了一階段的閱讀任務之后，教師可組織學生坐下來開展讀書交流會。在交流會中，學生需要站在主體位置上，為其他同學介紹自己所閱讀的書籍，講述自己在閱讀完書籍之后所形成的感悟。在其他同學的認可以及掌聲下，學生的學習興趣以及閱讀自信會逐漸形成。在中后期的閱讀任務中，無需教師強行要求，學生也會自然而然的參與進去。并且，為了可以在讀書交流會上呈現出良好的狀態，學生也會增強自己閱讀的自主性與認真程度。

二、給予學生課外閱讀指導

中學生面臨著較為嚴峻的升學任務。自身所承擔的壓力，所接受的學習任務量也相對偏高。所以很多中學生都不會有自主意識開展課外閱讀活動，也不知道應該如何正確地開展課外閱讀活動。對此，教師需要對學生加以適當的指導。

首先，教師需要予以學生積極的鼓勵。作為學生的主要引導者，教師首先應該正確看待課外閱讀存在的價值。課外閱讀是為了緩解學生的學習壓力，豐富學生的認知而存在的。相比于課內閱讀來說，課外閱讀的目標應盡量簡單，并且寬泛。如果課外閱讀的要求與課內教學要求相當，甚至要比其更加嚴格，那么學生對于課外閱讀的抵觸心理也會更加強烈。由于目標寬泛，所以學生可充分利用自己的課余時間、碎片化時間展開該項活動。如果教師捕捉到了學生的這一行為，那么就應對其加以真誠的鼓勵表揚，讓學生感受到教師的支持，肯定自己的做法，從而更加認真的開展課外閱讀。

其次，教師需要培養學生正確的閱讀習慣與閱讀技巧。一方面，教師可鼓勵學生制作一個摘抄本。在每一次完成課外閱讀活動后，都可以把自己印象比較深刻的語句段落摘抄下來。為了充分調動學生的興趣，教師也可以要求學生把摘抄本制作成手賬本，在其中畫上自己喜歡的花紋，貼上自己喜歡的貼紙。在一段時間后，教師也可組織學生開展手帳評比活動，以此增強整體的教學有效性。并且教師可鼓勵學生利用自己的碎片化時間背誦這些所摘抄下來的內容，將其寫在自己的作文中，提高自己的閱讀能力以及寫作效果。另一方面，教師可鼓勵學生結合自己的實際情況，制作一份完整的閱讀計劃。比如每天要閱讀多少頁，一本書要計劃在多長時間內讀完。只有制定了切實可行的計劃，學生才會有動力開展課外閱讀，不然只會明日復明日，永遠看不到文本的結局。計劃的存在，可以增強學生的學習效率，同時也可培養學生的自覺意識。

最后，教師可利用自己的業余時間，通過網絡搜索的方式，查找一些適合中學生接觸的課外書目，并為學生做好推薦。讓學生可以有方向地展開課外閱讀活動，而不是盲目的選擇書籍，隨意地開展閱讀。如此既無法增強學生的課外閱讀水平，積累一定的收獲，同時也是對于時間的浪費。

三、結論

綜上所述，閱讀是一件需要長期堅持的任務。中學階段的學生由于青春期以及豐富多彩網絡世界的影響，很難對課外閱讀產生主動了解的欲望?；谶@一背景，教師需要發揮自身的引導價值，通過調動學生興趣，給予合理指導，打造全方位的教學體系。促使學生可以主動參與到課外閱讀活動中，提高閱讀水平，增強個人素養，有效實現素質教育對于當代中學生所提出的要求。

參考文獻

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