中等職業學校開設虛擬現實技術（VR）專業可行性分析

文衛　袁曉華

摘要：2019年，隨著國內三大運營商正式開啟5G商用，中國在進入5G元年的同時也迎來了5G云VR元年，在虛擬現實VR行業發展態勢越來越強勁的背景下，虛擬現實技術（VR）專業技術人員的需求量是非常大的。本文從國家政策層面、行業發展狀況和人才需求層面、中高職銜接層面、全國職業院校技能大賽層面、校企合作層面對中等職業學校開設虛擬現實技術（VR）專業進行可行性分析。

一、引言

虛擬現實（VR）技術是一種利用高性能計算機模擬生成虛擬的趨近于真實世界的三維環境，讓人們感覺身臨其境的仿真的計算機系統。

虛擬現實（VR）技術能夠創造出一種趨近于真實的世界，為體驗者提供聽、視、觸等接近于真實場景的感受，具有非常值得期待的應用前景。目前，我國中等職業學校中只有一小部分學校開設了虛擬現實（VR）技術專業。但是從2019年，全國職業院校技能大賽中職組增設了“虛擬現實（VR）制作與應用”賽項，這一賽項的增加從某種程度上來說也是在呼吁已經設置了虛擬現實（VR）專業方向的中等職業學校帶領更多的學校開設此專業。

二、中等職業學校設立虛擬現實（VR）專業的可行性分析

1.國家政策對虛擬現實（VR）技術的高度重視

《國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》就大力推進虛擬現實（VR）技術作出了明確的指示。在《戰略性新興產業重點產品和服務指導目錄》（2016）中也明確提出了虛擬現實（VR）技術。《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020）》中把虛擬現實（VR）技術歸屬于前沿技術中信息技術部分三大技術之一。在2018世界VR產業大會上習近平總書記給大會發的賀電著重提出了虛擬現實是當前的新一輪科技革命，它將拓展人類感知能力，并會改變未來產品的形態和服務模式。2019年世界VR產業大會的主題是“VR讓世界更精彩——VR+5G開啟感知新時代”。這一系列的數據展示了國家政策對虛擬現實（VR）技術的重視程度。

2.虛擬現實（VR）行業興盛，人才緊缺。

從我國虛擬現實（VR）行業發展情況來看，虛擬現實（VR）技術作為發展迅猛的新興產業，被廣泛地應用于房地產、教育培訓、醫療、旅游、影視廣告、計算機輔助設計等領域，具有非常大的應用前景。《2017中國VR產業投融資白皮書》中的數據顯示，預計到2020年虛擬現實（VR）市場將進入一個比較成熟階段，產業規模將達到918.2億元，年復合增長率達125.3%，如2015-2020年中國VR市場規模及預測圖所示。

根據《全球虛擬現實人才報告》中數據，目前我國的虛擬現實（VR）技術人才僅占全球2%，但國內市場對虛擬實現（VR）技術人才的需求量卻高達18%， 到 2020 年人才缺口有可能接近 50 萬。2019年，隨著國內三大運營商正式開啟5G商用，中國在進入5G元年的同時也迎來了5G云VR元年。面對這么大的市場，虛擬現實（VR）技術人才的缺口是非常大的，這也已經成為我國虛擬實現（VR）產業發展的重點問題。中等職業學校學生的能力能勝任的崗位大體集中在3D建模、3D場景設計、簡單的三維動畫以及設計簡單的VR作品這幾個些方面，剛好符合一些行業和企業對中低端技術人才的需求，比如說淘寶網、京東、唯品會及其他的電商網店里成千上億的商品等待進行簡單的虛擬現實技術處理，可以說中等職業學生畢業后的就業是非常值得期待的。

3.中職學生迫切的升學愿望和學校中高職銜接的需要

通過查閱資料顯示全國開設了“虛擬現實應用技術”專業共有71所。教育部2018年9月14日正式宣布從2019年開始在《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄》中增設“虛擬現實應用技術”專業。教育部的這項新的措施將為虛擬現實產業的長遠發展保駕護航。既然教育部大力支持高等職業學校開設“虛擬現實應用技術”專業，作為高等職業學校生源的重要來源之一的中等職業學校也應該順應時代的呼喚，盡快開設“虛擬現實應用技術”專業，讓對該專業比較感興趣的中職學生能夠實現對口升學，從而實現更好的中高職銜接，為加快推進中等職業院校教育教學改革添磚加瓦。

4.全國職業院校技能大賽“虛擬現實（VR）制作與應用”比賽（中職組）的需要

全國職業院校技能大賽“虛擬現實（VR）制作與應用”比賽（高職組）2017年第一次出現就吸引了各大高等職業學校的積極參與，賽事本著以賽促學的目的，促進了高等職業學校虛擬現實（VR）專業的設立與發展。2019年，全國職業院校技能大賽“虛擬現實（VR）制作與應用”比賽（中職組）首次在福州舉辦，武馬群副主任在大賽說明會上講到希望通過中職組“虛擬現實（VR）制作與應用”比賽，讓中等職業學校對“虛擬現實（VR）制作與應用”重視起來，多作探索，將“虛擬現實（VR）制作與應用”專業開設到中等職業學校里來，為社會輸送虛擬現實技術人才。從某種程度上來講， 中職“虛擬現實（VR）制作與應用”賽項的引入，會吸引更多的中等職業學校開設虛擬現實（VR）專業和進行相關的課程改革，從而為社會輸送虛擬現實技術人才。 因此，中等職業學校可以抓住發展的契機，緊跟時代的脈搏，將賽事與虛擬現實（VR）專業建設有機的結合起來，實現技能比賽與虛擬現實（VR）專業建設的相互促進，協同發展。

5.深度的校企合作，為中等職業學校開設虛擬現實（VR）專業保駕護航

因為疫情的原因，2020年全球經濟環境都是比較蕭條，在這樣一個大背景下，我國的虛擬現實VR行業非但沒有下降，反而有所上升的趨勢。據不完全統計，我國就有六十多家與虛擬現實技術有關的上市公司，其中就有相當一部分上市公司在資金的投入上是很大的，在全球的虛擬現實VR行業中具有一定的影響力。在這樣的行業發展前提下，校企合作過程中，企業不僅能夠為中等職業院校開設虛擬現實技術（VR）專業提供技術和設備等的支撐，還能夠與學校一起，在課程體系建設、人才培養標準、市場信息開發和人力資源銜接等方面展開合作，這大大地解決了中等職業學校開設虛擬現實技術（VR）專業的硬件設備不足，教師經驗不夠，學生興趣不高的困難，實現了學生-學校-企業三方的無縫連接，是實現強化人才培育質量的有效保障。校企合作，對于中等職業學校的學生來說不僅對未來有了清晰的目標，并且在校期間也能夠深入了解崗位工作特點和需求;對于企業而言可以精準地招聘到合格的人才，實現了雙贏。

三、結束語

2019年，隨著國內三大運營商正式開啟5G商用，中國在進入5G元年的同時也迎來了5G云VR元年，在虛擬現實VR行業發展態勢越來越強勁的背景下，虛擬現實技術（VR）專業技術人員的需求量是非常大的。因此，中等職業學校應充分發揮職業學校的為社會輸送專業技術人才的功能，緊跟社會需求，積極開設虛擬現實（VR）技術專業，為當地的虛擬現實VR行業的發展提供專業技術人才的保障。

參考文獻

[1]虛擬現實產業聯盟投資促進委員會.2017中國VR產業投融資白皮書[R].

基金項目

2017年度廣西職業教育教學改革研究項目（GXZZJG2017A050），《基于VR/AR的中職計算機專業校校、校企合作人才培養模式的探索與實踐》。