河北省高校畢業生網絡就業研究

姜玉婕 王偉青 田雯

[提要] 在高校畢業生就業形勢嚴峻的背景下，高校畢業生通過互聯網實現就業，是一種有效緩解就業難題的方法。本文在2020年受疫情影響大學生就業壓力增大背景下，通過對河北省高校畢業生網絡就業可行性分析，認為可以利用網絡就業緩解就業壓力，并提出若干建議。

關鍵詞：大學生;網絡就業;網絡創業

基金項目：2020年度河北省人力資源和社會保障研究課題：“重大疫情背景下河北省高校畢業生網絡就業問題研究”（項目編號：JRSHZ-2020-02054）

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A

收錄日期：2020年7月24日

一、研究背景

就業是最大的民生，穩住就業才能穩定民生。習近平指出，民生是人民幸福之基、社會和諧之本。在2020年的政府工作報告中，“就業”一詞在報告中共出現了39次之多，穩定就業是黨和政府工作關注點。大學畢業生的就業不僅關系到整個社會的和諧穩定，而且關系到總體就業形勢，是一個重要問題。2019年河北省應屆高校畢業生達38.8萬人，2020年高校畢業生達40.9萬人，創歷史新高。可就是在2020年畢業生找工作的時間，遭遇新冠肺炎疫情，受各方面的影響就業形勢變得嚴峻。而在此期間網絡經濟的發展給整體社會經濟注入了活力，在線經濟為核心的新經濟模式在疫情發生以來快速發展，在生產、生活及政府管理等方面發揮了重要作用，同時也創造了更廣闊的就業空間。大學畢業生通過網絡實現就業無疑是緩解就業問題的一個新的渠道。

二、網絡就業概念范疇

互聯網時代，網絡已經深入人們生活，在政治、經濟、醫療、教育等眾多領域都發揮著重要作用。互聯網在促進經濟增長上發揮重要作用，同時也創造了更加廣闊的就業空間。大學生就業作為全社會一直高度關注的問題，在 “互聯網+”背景下電子商務迅速發展的今天，大學生就業問題可以借助網絡來緩解。

關于網絡就業的定義，學術界并沒有明確的定義。從現有文獻來看，主要包含兩個方面的內容：一是利用網絡技術開展招聘和求職，雙方進行意見的交換為最終達成用人協議奠定基礎。二是在互聯網上，以網絡為載體創業或從事相關工作。本研究在綜合文獻基礎上，認為網絡就業主要是以網絡為載體，通過網店經營、廣告代理、證券交易、文學創作、業務承攬等電子商務活動，獲取一定收入或報酬的從業方式。在這種方式中，包括廣泛的網絡創業人員。網絡就業具有靈活性、公平性、衍生性和自治性等特點，網絡就業是無邊界職業生涯的一種模式。

三、大學生網絡就業可行性分析

（一）高校畢業生互聯網就業前景分析

1、互聯網為高校畢業生提供了廣闊的就業空間。首先，隨著互聯網技術的快速發展，我國網絡就業創業將創造出更多的就業崗位。尤其是，線上零售的發展、在線教育和數字金融發展推進，網絡就業將有更好的前景，將為高校畢業生提供更加廣闊的就業空間，提供大量就業崗位，能吸納大量大學畢業生。另外，隨著網絡購物的發展，電子商務服務業以及相關產業，如主播、智慧物流、在線旅行服務、網站設計、文案編輯和網上維權服務等新型 “網紅”崗位需求巨大，也為畢業生提供廣泛就業崗位。其次，各地政府針對大學生創業出臺了網絡創業支持政策，網絡創業支持力度提高。在2010年的兩會上，就有代表提出“將網絡創業納入就業統計體系、給予稅收優惠以及咨詢和培訓服務、建立電子商務法以規范電子支付行業等一系列促進網絡創業的提案。”2014年6月11日，中國國家教育部頒布《2014年國家鼓勵高校畢業生就業創業新政策》明確提到：“在電子商務網絡平臺開辦“網店”的高校畢業生，可享受小額擔保貸款和貼息政策”。為鼓勵大學生網絡創業，河北省在指導高校畢業生就業工作上提出要利用“互聯網+”大學生創新創業大賽等創業實踐活動，鼓勵和支持更多畢業生自主創業，并針對大學畢業生創業提供擔保貸款、創業補貼和租金補貼。

2、高校畢業生通過網絡就業的優勢。首先，高校畢業生具有網絡就業的技術優勢。高校畢業生在校期間普遍學習過計算機及網絡相關基礎課程，具備一定的計算機應用能力和網絡技能，具有較高的網絡素養，在從事網絡相關工作上容易勝任。其次，高校畢業生具有網絡就業的年齡優勢。高校畢業生普遍年齡在24歲左右，與其他年齡段人員相比，接受新鮮事務的能力較強，他們喜歡網絡，熱衷電子產品，既是電子消費市場的主導，又是未來推動社會發展的主體。

（二）高校畢業生網絡就業意愿調查。抽取部分河北省高校畢業生對其網絡就業的意愿、關注程度、網絡技能、就業能力等方面開展調查，超過半數的高校畢業生愿意從事網絡相關工作并有過網絡創業的想法，也愿意參加網絡創業方面的培訓，提高網絡就業能力。由此可以看出，現如今的高校畢業生對網絡就業和創業存在主觀動機，在當今就業壓力高漲的時期，高校畢業生已經意識到了就業形式的嚴峻，表現得更加務實，對網絡就業抱有信心。在調查中發現，基本所有的高校畢業生都具備了計算機的初步知識和網絡初級技能，但勝任網絡相關崗位的能力還是不夠的，即使電子商務或者計算機專業的畢業生，其就業技能也還是不足。但是畢業生有參加網絡就業能力培訓的意愿和主動性，未來還是有提高能力的可能性。

四、促進高校畢業生網絡就業的建議

（一）更新網絡就業觀念。隨著網絡時代的到來，網絡就業要得到認可，更新大眾的就業觀念是關鍵。網絡就業絕不僅是開網店一種形式，高校畢業生、家長以及高校工作者都要針對網絡就業轉變想法和工作思路，以適應網絡就業的需要。首先，畢業生和家長要摒棄“鐵飯碗”意識，要看到新經濟領域提供的新的就業機會，利用互聯網找到合適的就業崗位，要認識到網絡就業也是大學生就業的一種方式。同時，還要認識到網絡創業的可能性，大學生要勇于創新，敢于探索，可以利用網絡創業實現自己的價值。其次，高校要在大學生網絡就業中發揮引導作用，引導大學生樹立正確的網絡就業觀念，在利用網絡就業的同時要正確、合理、合法的從事網絡工作。最后，政府增強社會對網絡就業方式的認同，在政策宣傳、優惠政策、項目扶持以及就業統計上認可網絡就業，增加網絡就業吸引力。還可以積極宣傳網絡經濟，出臺網絡創業扶持政策，調動大學生網絡創業熱情，依靠創業解決大學生就業問題。

（二）改善網絡就業環境。網絡環境缺陷和不規范性可能會增加大學生網絡就業的風險，這也是影響大學生選擇網絡就業的重要因素。首先，凈化大學生網絡就業的外部環境。政府監管，高校參與改善網絡就業環境，加大對網絡欺詐行為的打擊力度。規范對各種信息平臺，實現網絡就業信息的合理流向與規范有序，杜絕虛假的就業信息。同時，借助網絡平臺宣傳網絡道德，使人們遵守網絡道德、敬畏網絡法規，保證大學生網絡就業環境的干凈。其次，高校主動優化大學生就業的內部環境。高校要加強校園網絡就業平臺建設的自律意識，自檢自查，形成自我凈化機制。高校就業機構要指導大學生正確評估網絡就業風險，提高網絡風險評估的能力，幫助大學畢業生提高預警意識，減少危害事件的發生。

（三）加強對網絡創業者的支持政策。一是出臺一些有利于網絡創業的支持政策，利用網絡創業拓寬大學生網絡就業發展空間，助力大學生網絡就業。“網絡創業不算就業”是存在于大眾心中的陳舊觀念，改變大眾的這種觀念需要政府在從社會保障體系和就業統計體系方面著手，為網絡就業人員在社保就業扶持上享受同樣的政策，讓人們感受到網絡就業與其他就業形式并無本質區別。二是在網絡創業資金扶持上，對于網絡創業的大學生，應該與實體店在創業貸款、創業補助、保險金等多方面，享受一樣的政策待遇。

（四）對高校畢業生進行網絡職業能力培養。網絡就業能力不僅影響大學生選擇網絡就業還影響大學生就業后在互聯網行業的發展。各高校應該利用多手段開展網絡職業能力培養在培養學生網絡能力的同時，還要提高大學生的網絡創業的能力。一方面高校要提高大學生網絡就業能力，在學校要開設計算機應用基礎、電子商務、網絡技術、網絡創業、互聯網法律實務等網絡就業系列課程，增加他們的專業知識，提高他們網絡就業的技術能力;另一方面各高校還要積極拓展網絡就業實訓基地，為大學生提供實踐平臺，增加實踐能力。此外，高校也要在德育教育、誠信教育等方面加強對學生的教育，助力網絡就業才能獲得成功。在大學生畢業后，政府應該接力對畢業生職業能力培訓，為畢業生網絡職業長期發展提供技術支持。

（五）創新大學生網絡就業工作機制。為應對大學生求職環境和求職方式的變化，各高校應當創新大學生網絡就業工作機制，提高大學生就業效率。一方面各大學通過自辦或者與政府、企業合作的方式建立科研基地、科技孵化器、創業基地、實踐基地，加大對大學生網絡創業的扶持，各類孵化基地有利于引導和鼓勵大學生自主創業，提高大學生創業能力，最終實現以創業帶動就業;另一方面大學生就業工作不能只局限于就業信息的傳播，應利用大數據技術為大學生提供精確的職位匹配服務。對準備就業的大學生采取就業性格、傾向、方向的測試，并利用數字技術精準匹配用人單位信息，提高大學生的就業效率。此外，高校要摒棄過去“就業工作就業季做”舊思想，對大學生的就業指導與服務應該從學生入學開始不斷線，通過講座、培訓、配備就業指導老師、就業老師線上輔導等方式，在校期間逐步滲透，有效提高大學生的網絡就業技能。

主要參考文獻：

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