大數據時代高職院校統戰工作有效路徑探析

摘要：大數據時代的到來，改變著人們的生活方式和社會環境，高職院校應順應時代發展潮流，迎接新挑戰，抓住新機遇，探索新時期高職院校統戰工作的有效路徑，才能更好發揮統一戰線的法寶作用。

關鍵詞：大數據;高職院校統戰;路徑研究

統一戰線在黨的事業中的重要性不言而喻，它是黨取得勝利的重要法寶。習近平總書記在中央統戰工作會議上指出：“我們黨所處的歷史方位、所面臨的內外形勢、所肩負的使命任務發生了重大變化。越是變化大，越是要把統一戰線發展好、把統戰工作開展好。” 高職院校是黨和國家培養高質量技能型人才的重要陣地，匯聚著多方位的統一戰線代表人士，是統戰工作的重要基礎和關鍵陣地。新時期，努力做好高職院校統戰工作，有助于高職院校教育健康發展，有助于牢固樹立新時代新青年學生為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗的信心和決心。

目前大數據技術以其數據總量巨大、數據品種繁雜、數據處理效率高等特點，使人們的思考方法、生活習慣和工作模式不自覺地進行了轉變。大數據，為人服務，統戰工作又是一項特殊群眾性工作，聯系起來，二者有很多“共同語言”。大數據 “勢不可擋”，那么高職院校統一戰線應當積極自主地適應其發展走勢，合理運用大數據的特點開創統一戰線工作新局面，使得其法寶作用最大程度體現。

一、大數據時代高職院校統戰新特點、新情況

1.工作對象增加、范圍拓寬

高職院校統戰工作的對象不再局限于無黨派人士、各民主黨派成員和黨外知識分子，它的服務對象產生了很明顯的變化：一是黨外知識分子隊伍在不斷擴大，在年齡結構、職稱分布等方面呈現很鮮明的層次性。第二服務對象在增加，由單純的學校內部人員擴展到出國和歸國留學人員，海外僑胞和歸僑僑眷，這些人員為高職院校統戰隊伍注入了新鮮血液。

高職院校連續擴招，在校學生人數逐年增加，教師規模逐步擴大，高職院校知識分子的學術交流在對外交流中的頻率越來越高，且出國深造的途徑也越來越多，人員的流動速度加快。另外，隨著校與校、校與企業之間的交流日漸增多，一些高職院校通過采取“共建、合作、合并” 對辦學形式進行了變革，一般會有幾個校區甚至多個分院，這些分院校區跨區域的幾率都非常高，此外還有國外聯合辦學的情況。基于這種現狀，使得高職院校統戰工作的層面更加復雜，工作范疇更廣泛。

2.工作難度加大，任務加重

隨著高職院校改革的不斷深入，在其統戰工作對象不斷增加、工作范疇不斷拓展的形勢下，勢必會增加高職院校統戰工作的難度和職責。高職院校主要是為了培養高素質技能型人才，因此學校需要加強對具備企業工作經驗的“雙師型”教師的招聘和任用，如此越來越多的教師有著第二職業，他們在思想觀念、價值取向、行為模式等方面都展現出多樣性發展趨勢;此外市場經濟條件下，知識分子的學習、就業、工作、交流等與市場機制緊密關聯，這些都無疑加大了高職院校黨外知識分子思想政治工作的緊迫性和艱巨性。

3.工作環境更加復雜，挑戰更大

高職院校統戰工作服務對象在不斷增加，這些統戰對象受教育程度高，受網絡影響更大，能靈活運用互聯網，表達訴求的渠道更加豐富，能長生海量的數據信息，這些特點決定了他們成為大數據信息的生產者、使用者和處理者。一方面極大地推動了高校教育事業的發展，另一方面也給各種有害信息的制作和傳播帶來了便利，給高校的穩定、改革和發展帶來許多不利因素。

二、大數據在高職院校統戰工作中應用的現狀

1.技術應用層面-數據孤島的限制

當前，各高職院校都認識到網絡平臺給統戰工作帶來的科學、有效和便捷等優勢，基本上都建立了各自的統戰網站，而且各地統戰系統也自主開發了信息化系統平臺，但同時也出現了一些問題。首先，各高職院校網站內容更新不及時，且更新的內容局限于新的統戰工作精神，很難引起高校統戰對象的興趣和共鳴;第二，由于各地區網絡信息化平臺建設的標準不一，缺乏數據共享交換協同機制，導致網絡互通數據采集效率不高，因此極大限制了統戰數據提取的數量和維度。大數據應用的前提是數據信息的采集、更新、共享和融合，“數據孤島”的出現，嚴重限制了大數據作用的發揮。

2.思想認識層面-思想認識不足

首先對大數據的認識存在局限性，認為辦公電腦化、建網頁、使用微信微博就是大數據，傳統的方法依舊能應付現在的統戰工作。其次，過分夸大大數據的數據安全、數據缺陷、數據造假和數據壟斷問題，對類似大數據之類的新技術、新理念有排斥心理，不愿接受新方法和新技術開展統戰工作。

3.專業人才層面-專業人員欠缺

高職院校統戰工作者是高校統戰工作的主體和主導者，大數據時代對他們提出了復合型要求，不僅需要熟悉統戰知識和業務，還要求他們能有一定的大數據知識，熟練運用網絡技術，這樣的統戰工作者可以說是鳳毛麟角，而且他們運用大數據去開展統戰工作的能力和水平直接影響高校統戰工作的成效。其次，由于經費和編制的制約，在高校統戰干部隊伍中，統戰干部身兼數職的現象屢見不鮮，甚至專職或兼職從事網絡信息工作管理的統戰干部還未參加過相關專業技術培訓。

三、大數據時代高職院校統戰工作的有效路徑

1.樹立“大數據，大統戰”理念

大數據時代，數據決勝未來，得數據者得天下，掌握得數據越是全面、準確、精細，就越是能凝聚人心和力量。樹立“大數據，大統戰”理念，需要高職院校尊重客觀事實，以數據為焦點和重心，不斷強化數據化思想，對學校統戰工作對象進行精準摸底和管理。細化來說，首先高職院校統戰部門是學校統戰工作的“主角”，但是并不意味著他們獨挑大梁，其他相關的職能部門作為“配角”也要積極參與進來，突破“數據孤島”難題，在工作目標、工作渠道、人員信息和工作載體方面實現統籌共享，避免統戰主題零碎化。其次，對收集的數據要進行整合分析，探尋其內在規律，常抓不懈地做好有關管理服務工作，防止出現統戰內容表象化的情況。再次，高職院校要建立統戰工作對象數據庫，有利于統籌協調各類人才資源，將他們的能量匯聚到學校的民主管理、民主監督和科學決策工作中，營造互相配合、互相協作的良好局面，避免統戰對象的碎片化。

2.完善高職院校統戰網絡平臺

統戰部門必須依據統戰對象的實際需求，通過大數據的收集、分析和預測技術，掌握他們的思想發展趨勢，及時疏導各種問題，營造良好的校園輿論氛圍。高校統戰工作者要合理利用優勢，創新平臺的內容和形式，對網絡統戰平臺的內容和形式進行及時更新和替換。另外，對統戰網絡平臺設置評價系統，為改善統戰資源提供依據。通過對評價系統這些數據的收集，運用大數據技術，及時進行整合、分析和處理，能抓住統戰工作的矛盾重點，進而發現平臺的不足和優點。

3.構建高職院校大數據統戰的有效管理機制

健全大數據統戰工作領導機制：高職院校統戰工作具有政策性性強、涉及面廣的特點，以“信息互通、資源共用、優勢互補、成果共享、密切配合、形成合力”的為準則，高職院校應建立健全黨委統一領導，統戰部門牽頭，其他各相關部門共同協作的高職院校統戰工作協調機制，構建多部門聯動協作的網格化管理格局。

加強人力資源配置：校內方面，可以利用學校本身就擁有的計算機、信息技術等專業人才加入到統戰工作隊伍，為統戰工作的大數據技術應用提供技術保障。校外方面，可以加強與校外大數據公司的長期合作，開拓高職院校統戰工作與大數據公司溝通渠道，提升其工作的時效性。

有針對性的增強大數據方面的學習培訓，提升統戰工作者的實際運用能力：一方面，高職院校要引導統戰工作者走出傳統工作方式的“舒適區”，通過和專業技術人員的學習與交流，讓知識結構進一步充實。另一方面，教育部門和統戰部門應當加大對大數據統戰教育培訓體系的建設力度，常規性培訓和專業性培訓，內部培訓和互聯網企業合作培訓相結合，提升大數據理論和實踐相結合的能力。

基金項目

本文為2020年度株洲市統一戰線理論政策研究立項課題“大數據技術在高職院校統戰工作中應用的研究”（編號：202039）階段性成果。

作者簡介

羅楊，（1982.04- ），女，湖南長沙人，碩士研究生，研究方向為高職教育管理。