加強農廣校師資隊伍建設的實踐探索

王留標

師資隊伍是教育的第一資源，是學校內涵發展的根本，是決定教育質量的關鍵。農廣校作為農民教育培訓的專門機構，要辦農民滿意的教育培訓，要為鄉村振興提供人才支撐，必須努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質師資隊伍。夏邑縣農廣校多年來一直注重加強教師隊伍建設，建立了一支專兼職相結合的師資隊伍，其中專職教師38人，基本滿足了高標準、高質量開展農民教育培訓的需求，確保農民教育培訓事業持續健康發展，辦學工作走在全國農廣體系的前列。

一、把師資隊伍建設擺上學校發展重要位置

習近平總書記強調“教師是立教之本，興教之源”。古今中外教育的產生與發展事實都說明，無論是人類最初的生存需要，還是現代個體發展與社會發展相統一的客觀要求，都要求必須發展教育、提高教育。而教育的存在與發展，首要前提就是要有一支數量充足、結構合理、素質優良的教師隊伍。加強高素質教師隊伍建設具有基礎性、全局性重要戰略意義，要推動教育優先發展，就必須確保教師隊伍建設優先發展。就農廣校而言，從成立之日起就存在師資隊伍總量相對不足、結構不合理、技能素質有待提高等問題，加上農廣校從事的農民教育培訓工作具有極其復雜性，教育對象面廣、量大、結構復雜，這就要求農廣校面對形勢要高度重視師資隊伍建設。夏邑縣農廣校充分認識到師資隊伍建設的重要性，始終高度重視、大力支持師資隊伍建設工作，提出了“以專職教師為主、兼職教師為輔，專兼職教師有機結合”的師資隊伍建設思路，形成了素質優良、結構合理、有戰斗力的師資隊伍，基本滿足了夏邑縣開展多學科、多層次、多形式農民教育培訓的需要。

二、多措并舉切實加強專職教師隊伍建設

由于農廣校不同于普通教育的學校，加強教師隊伍建設要遵循農民教育培訓規律，適應農廣校發展特點。為確保農廣校持續健康發展，首先應該建設好農廣校專職教師隊伍。多年來，夏邑縣農廣校通過狠抓“選、培、學、練、訪”五個方面的工作來加強專職教師隊伍建設。所謂“選”，就是選調熟悉“三農”、懂得教育、具有豐富專業知識和實踐經驗的農業科技人員到農廣校任教。早在20年前，夏邑縣農廣校就由人事部門牽頭組織，從農業、科技、教育等部門選調20名具有大專以上學歷、具有專業知識、熱愛農民教育事業的優秀科技人員調到農廣校任教，這些同志一直是農廣校的骨干力量。所謂“培”，就是有目的的加強對專職教師的培訓和培養，縣農廣校定期組織搞好專職教師培訓工作，每個季度不少于一次;積極選派教師參加中央農廣校、省農廣校和農業部門及教育部門組織的師資培訓班，每年都有不少同志參加培訓;積極鼓勵支持專職教師參加成人教育繼續深造，從而不斷提升專職教師的技能和水平。所謂“學”，就是督導專兼職教師通過中國農村遠程教育網、學習強國、河南干部教育平臺以及有關網站和文字媒體等學習有關技術和知識，豐富專職教師的知識面和知識結構，使專職教師掌握新知識、新技術，通過教學水平和效果。所謂“練”，就是組織專職教師開展多種形式的教學練兵、教學教研活動。夏邑縣農廣校在農忙季節利用農民因農忙不能參加學習的時間，組織專職教師開展觀摩教學、教學比賽等教學研討活動，使教師們互相取長補短提升教學培訓能力。所謂“訪”，就是組織專職教師深入到農民家中、田間地頭、大棚進行走訪、調研，服務農民，向農民取經，掌握來自生產一線接地氣的技能、經驗和知識，使教師既掌握理論知識又掌握專業技能。通過以上幾方面的工作，培養具有理論教學與實踐指導雙能力全面發展的雙師型專職教師隊伍，奠定開展農民教育培訓的堅實基礎。

三、因需選聘兼職教師組建師資庫

隨著鄉村振興戰略的深入推進，農民教育培訓愈來愈受到國家的重視，并不斷向專業化、系統化、制度化、終身化方向發展。由于農廣校從事的農民教育培訓對象復雜、培訓需求廣泛，加上科技和信息發展日新月異，這都對農廣校教師提出了更高的要求。農廣校要想做好農民教育培訓工作僅靠專職教師隊伍是不夠的，還需要選聘建立一支與教育培訓相適應的兼職教師隊伍。夏邑縣農廣校積極探索兼職教師隊伍建設的途徑和方法，一是根據農民教育培訓具體需求和課程內容設置，依托大專院校、科研院所，聘請相應的專家教授進行授課，其次根據農業生產實際和農業產業發展需要，依托新型農業經營主體，聘請鄉土專家現身說法，把農廣校教育培訓所需的專家教授和鄉土專家建檔立卡成立兼職教師師資庫，根據教育培訓需要從師資庫中遴選教師開展教育培訓工作。夏邑縣農廣校注重優先從國家和省市有關部門公布的農民教育培訓師資庫中選聘教師作為兼職教師，確保農廣校專兼職師資隊伍結構合理、優勢互補，滿足教育培訓所需。

四、統籌調配發揮師資隊伍作用

加強師資隊伍建設的目的是切實發揮其作用。為確保農民教育培訓提質增效，就要統籌調配專兼職教師，切實發揮農廣校專兼職師資資源優勢。夏邑縣農廣校在教育培訓中主要是實行本縣農廣校專職教師、外聘專家教授和鄉土人才三結合。結合培訓產業需求和培訓目標需要，充分利用本縣專職教師資源，同時聘請師資庫中專家教授和鄉土人才開展教育培訓。同時，在教學中推行雙師配合，由農廣校教師負責教學的組織和協調，聘請專業教師負責技術的傳授。讓農廣校老師與農民學員如同師傅帶徒弟，對他們的生產經營進行教育培訓和跟蹤服務，幫助其提高生產經營水平，引導其更好地履行責任義務，充分發揮教師的引導、指導、輔導作用。夏邑縣農廣校還充分發揮專兼職教師的作用，積極推進空中課堂、固定課堂、流動課堂和田間課堂“四大課堂”一體化建設，加快在線學習平臺、移動終端、在線課程等優質教學載體和資源的開發建設，積極搞好線上教育培訓，適應新形勢下農民教育培訓的實際需要。

（作者單位：河南省農廣校夏邑縣分校）