大力提升師資質量努力培育高素質農民

龍文莉

培育高素質農民，是發展現代農業的主力軍、是實施鄉村振興戰略的人才支撐。為促進農民收入持續增長，為助力脫貧攻堅提供重要保障，湖北省農廣校以培育高素質師資隊伍為工作突破口，以培育造就一支愛農業、懂技術、善經營、會管理的高素質農民隊伍為目標，取得了顯著成效。

一、一個引領

以師資質量提升引領農民教育培訓。古時，老師多稱為師傅、夫子、教書先生、講郎等，是傳授學生知識的人員。為人師表，答疑解惑，則為老師。他們傳道、授業、解惑，帶領、影響著一批又一批的人成為各行各業行業的中堅力量。農民教育亦是如此，師資隊伍水平決定農民培訓質量，只有高素質的師資隊伍才能培養高素質農民。自2014—2020年，湖北省農廣校加強師資隊伍建設，每年從培訓項目經費中列支部分資金，六年間共組織開展22期師資培訓班，共培訓學員1076人，有針對性的開展專題培訓，通過培訓改變教師執教理念，改進培訓方式方法，提高受訓農民學員的吸引力為目的，從而提升培訓質量，取得了明顯成效。許多農業工作者自此走上了農民教育培訓課堂，加入了農民教育培訓隊伍，成長為名師、“土專家”和“田秀才”，在湖北省乃至全國受到農民學員的歡迎。2019年湖北省面向全省農民教育培訓教師組織開展3期省級師資培訓班，150名學員中有144名學員通過結業考試和試講，獲得結業證書。

二、一種模式

以“魔鬼訓練營”培訓模式強化農民教育培訓老師執業能力。魔鬼訓練營為期10天，以農民教育培訓實際為基礎，參考人力資源行業培訓。通過“魔鬼訓練營”培訓，零基礎學員培訓結業即可上講臺授課，有一定基礎的學員培訓結業后能明顯提升授課能力，具有豐富授課經驗的學員能與老師探討授課技巧。

1.培訓內容豐富多彩。采取分階段培訓，主要有“6講3試4考”，即6天的老師授課，3天的學員試講，4次考試。老師授課后，學員根據學習內容抽簽試講，評委進行現場點評，學員和評委打分，做到活學活用，學以致用。每期班根據學員試講結果，會評選出四名優秀學員。期間，穿插4次考試，包括習近平關于“三農”工作論述、轉基因、需求調查摸底和教學方式方法運用考試。根據學員要求，大家利用晚上時間，聽取高素質農民分享成功創業經歷。在高素質農民的感召下，進一步推進了身為教師的學員們學習熱情，形成了一種“沒有理由講不好課”的學習氛圍，大家你追我趕，不甘落后。

2.教師針對性授課。湖北省農廣校科教處副處長柯楓英通過自身多年工作經驗，指導學員圍繞國家政策和前沿科技、以滿足高素質農民培訓需求為培訓目標，開展授課。通過人力資源和社會保障部認證的國家級創業培訓師劉銀來、郭巧玲教授成人教育原理，在培訓過程中融入互動式教學方法與技巧，幫助學員理解和樹立參與式、互動式培訓理念，讓參訓學員掌握互動式教學技法要領。吉林省農廣校的尹巖、李小翠將游戲環節滲透到課堂中，讓學員在玩中學、學中玩，寓教娛樂，學習起來不知疲倦，干勁十足。

3.省農廣校全程跟班監管。湖北省農廣校派出專門人員在師資班培訓全程跟班監管，以及時了解培訓動向，協調各方工作，保證培訓質效。訓后加強培養跟蹤，發現人才、遴選人才，推廣優秀教師參加更高層次的培訓學習，省農廣校將優秀教師納入到省級講師團中，在全省范圍內授課。

三、一支隊伍

努力打造一支“一懂兩愛”的師資隊伍。湖北省打破傳統的師資隊伍培養模式，遴選對象由系統內向系統外、由培訓機構向其他部門、由專兼職教師向優秀農民學員延伸，按照 “四個一批”的師資培養思路，建設具有湖北特色的高素質農民培訓師資隊伍。

1.培養了一批來自涉農職業院校的教師成為接地氣、熟悉產業的農業創業類講師。黃岡市職業技術學院周桃英、十堰科技學校胡壽榮、襄陽市職業技術學院楊艷蓉、長江大學徐健健等精心培訓高素質農民，他們幫助農民朋友創業興業。

2.培養了一批基層農技推廣人才為產業技術講師。以宜都市農業局王血紅、襄陽市農技推廣中心夏俊濤為代表的培訓教師，為農民學員講授家庭農場經營理念、農業經營管理知識，品牌營銷知識，農產品質量安全，與農業產業緊密結合的各類專業技能知識和專業服務知識，讓農民了解市場動態，掌握市場行情，學習和掌握實際生產中必備的生產關鍵技術。

3.培養了一批基層農業干部成為農業技術推廣員。參訓有來自農業（畜牧、水產）技術推廣中心、植保站、土肥站、水產局、畜牧局等涉農基層干部，他們熟悉本行業相關涉農政策，掌握最前沿農業生產新技術、新技能、新農藝、新農具、新政策，對農民學員授課更有針對性、有效性和實用性。

4.培養了一批來自生產經營一線的優秀農民成為實訓講師。廣水市旗峰電子商務有限公司程慧、來鳳縣農園蔬菜專業合作社向輝、東西湖區吉農沃爾特有限公司魏曉明、房縣八里旺櫻桃專業合作社“櫻桃大王”李建明，將自身成功經驗傳授給農民學員，由農民學員變成老師，示范引領農民學員，帶領一方致富。

通過師資培訓，湖北省農民科技教育培訓中心組建了由關金菊、周桃英、王血紅、夏俊濤、程慧等21名優秀導師團在全省范圍示范授課。湖北省將挖掘和吸納更多優秀教師步入導師團的行列。

四、一種精神

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。通過為期六天的理論課學習，一批批優秀學員躍躍欲試，脫穎而出，為了應對試講，部分學員常常是通宵達旦準備講稿和教學教具，有的學員帶病堅持到最后一分鐘，有的學員邊準備邊熟記于心，爭取發揮到極致。他們克服困難，勇于挑戰，不折不撓的精神值得學習。

京山縣陳天春同學在校期間，腰疼得直不起來，腳也崴了，仍然要堅持面向評委，參加試講，她說：“十天太短，希望時間再長點！腳崴了也要講，哪怕最差，也想聽大家對我的意見！”

長江大學繼續教育學院院長劉如泉作為第一期高素質農民教育培訓師資培訓學員，為準備試講，凌晨一點多還在教室準備教案和課件，正所謂：臺上一分鐘，臺下十年功。

來自房縣農產品質量安全辦公室的林燕說，“以前只知道把農產品質量安全的知識照本宣科的告訴農民，參加了這次師資班的學習，返回工作崗位后，要充分運用培訓中所學的教學理念和方法指導教學實踐，以農民培訓需求為出發點，認真備好每堂課、上好每堂課，做一名讓農民滿意的教師。”

公安縣植保站歐陽靜返回工作崗位后，利用所學到的參與式授課技巧教學方法應用到生產經營型主體人培訓班中，反響強烈，得到了學員們的一致認可，教學形式生動活潑，學員學習氛圍濃厚，教學成果得以體現。松滋農技推廣中心辦公室的羅俠第一次參加師資培訓，局領導高度重視，并提出考核試講效果，方能走上講臺，擔任農民教育培訓講師。

隨州市科教科夏洪存概括了高素質農民師資培訓的“真經”：“課前準備需充分，開場儀表引入勝;講授不超二十分，趣味互動提精神;收放自如控場力，板美字明句意清;以贊代批忌單指，難也不可露怯心。”潤物無聲，潛移默化，新的教學方式方法的改變將影響著一批又一批農民培訓教師，真抓實干起來，回去行動起來。

仰之彌高，鉆之彌堅。未來，湖北省農廣校將繼續夯實基礎，開展系列師資培訓和教學活動，不斷提升教師授課水平、創新課程設計，創新模式方法，充分發揮學員的參與熱情。破除影響高素質農民教育培訓質量的阻礙，推介一批優秀校長、教師，調動各培訓機構的工作激情和農民學員的創業激情。為湖北省大力提升師資質量，加快培育高素質農民，為鄉村振興而不懈努力。

（作者單位：湖北省農廣校）