經濟發展新常態下的大學生就業形勢芻議

張映靈 胡棟迪 吳明軒 閔曉文

【摘? 要】大學生是祖國發展的中堅力量，擔負著祖國的未來。近年來，大學生畢業的數量越來越多，經濟發展也在發生著改變，大學生就業已經成為社會關注的焦點。許多大學生在就業過程中存在找不到工作的問題，主要是我國經濟發展有高速階段轉變為高質量階段，企業的就業崗位減少，對于大學生人才的需求量減少，因此，做好大學生的就業工作是非常重要且有必要的。

【關鍵詞】經濟發展;新常態;大學生就業

引言

大學生是我國高學歷人才，是將來祖國發展的支柱，但是，大學生現在普遍存在的一個問題就是就業困難。大學生就業困難，就無法將自己所學的知識和能力投入到社會的發展中，從而也就無法為社會做貢獻，不僅對于大學生自身的成長不利，而且還會影響到我國社會的發展。而且在經濟新常態下，企業在進行改革創新，導致大學生出現供大于求的狀況，較多企業的崗位達到飽和狀態。在這種情況下，大學生必須打破傳統的就業形勢，積極利用自身的優勢，采取就業、創業等形式，解決自身就業困難的問題。

1.經濟新常態的內涵

經濟新常態中的“新”意味著與以往的經濟情況有所不同，新常態的“常”意味著穩定，主要指的還是經濟增長的速度適宜，結構優化，社會穩定。經濟新常態宣告著我國進入了一個新的經濟發展狀態，將進行高質量發展階段。經濟新常態也在說明我國經濟實力的提高。經濟新常態的特征主要體現在以下幾個方面，首先是經濟的增速，過去為了還是實現經濟的增長，我國一直采取的是超高速發展模式，對于資源和環境都產生了不良的影響作用。新常態下追求的是中高速發展模式，放慢經濟發展的步伐。然后是企業發展中的方式，傳統的企業發展模式主要采取的是粗放式的增長方式，經濟新常態下追求的是高效率的集約式增長模式。其次是產業結構，經濟新常態下，產業結構將有中高端轉向中低端，企業的驅動力將由要素驅動轉化為創新驅動。最后，經濟新常態下的資源配置將有市場起基礎性作用轉向市場起決定性作用，并且，由先讓一部分人富起來的理念轉化為包容平等的狀態。總之，經濟新常態能夠有效彌補傳統經濟中存在的不足之處，讓我國的經濟能夠持續高效地發展。正是由于經濟新常態的到來，使得企業發生了變化，從而對于我國大學生的就業也產生了一定的影響作用。

2.經濟新常態下我國大學生就業現狀

2.1就業結構失衡

在經濟新常態下，大學生普遍存在的就業問題就是就業結構失衡，很多大學生不能在自己的專業內找到合適的崗位，就業結構的失衡主要體現在以下幾個方面。首先是大學生的就業地區選學生。越來越多的大學生在畢業之后都選擇留在上海，北京等大城市，不愿意去一些小城市進行工作，但是北京上海的專業崗位有限度，能夠容納每個學生的專業需求。因此導致很多想留在北上廣的大學生在就業過程中出現找不到對口專業的問題。其次是大學生的崗位選擇。“鐵飯碗”、“編制”一直是大學生就業過程中追求的目標。較多的大學生非常熱衷于公務員，事業單位，但是，公務員和事業單位的數量需求是有限的，不可能接受所有的大學生，從而導致就業結構的失衡。許多大學生在就業地區和就業崗位上需求較為集中，使得較多的大學生在找工作的過程中出現了就業困難的問題。

2.2學校的教育與社會脫節

當經濟新常態來臨后，企業的發展模式將會進行改變，從而對人才的需求也會有所不同。但是學校并沒有意識到經濟新常態對于大學生需求的改變，在教育的過程中，依然采用最傳統的模式，導致學校教育與社會脫節，學校培養的人才并不是社會所需求的人才。大學生大部分將來都要走向社會，走向企業，又是學生在學校里所學的知識，能力都不是企業所需要的，那學生很難在企業里發揮作用。因此，學校的教育與社會脫節也是影響大學生就業的重要因素。

2.3大學生自身的素質能力

現在很多大學生在就業的過程中體現中不能夠找到自己適合的工作，主要的原因在于大學生自身的素質能力。對于一些小企業學生往往看不上，不愿意去工作。對一些大型企業，學生的競爭壓力大，自身的素質能力不足也進入不了，從而導致大學生找不到工作。還有些大學生對于自身盲目自信，追求的都是一些高薪水、高待遇的工作，但是在面試的過程中總是落選。

2.4就業信息的不完善

就業信息是大學生就業過程中重要的內容，但是，隨著網絡技術的發展雖然就業信息越來越便捷，但是也存在一些問題。現在的企業信息較多，缺乏一定的規范管理，其中包含大量的虛假招聘信息，影響著大學生的就業問題。而且，一些企業信息在招聘網上體現的并不是完善，使得大學生對于企業了解不夠透徹，使得企業與學生之間彼此錯過。總之，大學生與企業之間不僅需要信息的交流，更需要面對面地進行溝通交流，讓大學生能夠找到合適的工作，讓企業能夠招聘到需求的人才。

3.新常態下提高大學生就業的有效策略

3.1高校的教育要與社會緊密聯系

高校雖然以教育學生為主，但是學校是為社會培養人才，因此，高校的教育必須要與社會緊密聯系，才能夠結合社會需求培養大學生，從而來提高大學生的就業率。高校與社會緊密結合時要注意到以下幾點。首先，高校要針對不同的專業制定不同的培養計劃。大學教育與高中教育是不同的，學生需要結合自身的專業進行學習。學校要結合社會對每個專業的需求，設計教學目標和教學計劃。其次，學校在教學過程中要引導大學生去企業進行實習，讓大學生在企業里進行學習，這樣可以提早讓每個專業的學生了解到自己以后工作的環境，加強學生以后的就業率。最后，高校要時刻關注企業的發展改革，以及對人才需求的改變。例如，在經濟新常態下，企業要進行結構和資源改革，對于人才的需求也會發生一定的變化，學校對于學生的教育也要進行一定的改變，從而才能夠跟上企業發展的步伐。

3.2大學生要認清自己的定位

社會上的崗位千千萬萬，大學生并不是可能適合所有的崗位。在找工作的過程中大學生必須要認清楚自身，不要盲目自大，也不能夠妄自菲薄，一定要結合自身的能力選擇合適的崗位。大學生在找工作的過程中要注意到以下幾點，首先不能夠盲目跟隨別人。有的學生在找工作的過程中比較盲目，不知道自己應該去做什么工作，只能夠跟隨別人，例如，有的大學生是跟隨自己的室友，室友選擇哪里他就選擇哪里，這樣的方式將會影響到大學生的就業問題。其次，不要盲目地追尋大城市，有的大學生在就業的過程中就奔著北京、上海、廣州，其他地點都不選擇，這樣由于地點的限制，難以讓大學生找到合適的崗位。最后，不要盲目地追求崗位，例如，有的大學生在找工作的過程中只找國企和事業單位。大學生在找工作的過程中既要考慮自身的能力，還要考慮到企業的發展是否適合自身。

3.3大學生要提高自身的素質

大學生在找工作過程中學生的能力和知識占據了重要的地位，為了將來能夠找都一個好工作，大學生在學習期間必須要努力，不斷地提高自身的能力，才能夠滿足將來社會對于人才的需求。例如，英語能力在大學生的工作中表現得越來越重要，但是很多大學生在畢業的時候連四級都沒有過，導致很多的學生錯失了優秀的企業。若是大學生有自己喜歡的企業一定要先了解到企業的需求，然后加強自身的素質和能力，為自己將來的面試贏得更多的機會。大學生的就業其實就是對大學生的學習一種檢驗，努力的人自然能夠得到良好的結果。

3.4學校要完善就業信息

在學生的就業過程中教師一定要為學生完善就業信息，為學生提供更多的就業信息。大學生在就業過程中都是通過就業信息來了解企業，從而選擇自己將來的崗位。在完善就業信息過程中教師要注意好以下幾個方面。首先，學校必須要為學生提供正確有效的就業信息，及時地排除一些虛假信息。就業信息可能會關乎學生將來一輩子的發展，學校必須要擔負起這個責任。其次，就業信息還具有一定的時間性，學校必須還要在有限的時間內讓學生了解到該信息。最后，就業信息要具有針對性，就業信息非常多且廣泛，為了節省學生篩選效率，教師在就業過程中要為不同專業的學生推送合適的就業信息。總之，學校要重視每個就業信息，拓展學生的就業渠道，保證大學生就業的質量。

4.結語

經濟新常態下不僅給企業帶來了一定的機遇和挑戰，對于大學生的就業也產生了一定的影響。學校要與社會的需求結合起來，為大學生制定合適的教學目標和內容，并且開展合適的教學方式，還要積極地為學生篩選就業信息，為學生尋找合適的基業信息。大學生在就業的過程中也要認清楚自身的能力，選擇合適的企業和崗位。為了選擇合適的就業崗位，大學生還必須要提高自身的素質和能力。總之，經濟新常態下做好大學生的就業問題迫在眉睫。

參考文獻

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