獨立學院“脫鉤”大學之后，走向何方？

紹興文理學院元培學院暫緩“獨立”了。日前，作為“母體”的紹興文理學院官方表態：按規定程序聽取各方意見后決策，再向上報請“轉設”。

“轉設”一詞，指獨立院校成規模后會脫離母體學校，真正獨立。紹興文理學院元培學院屬于高校與企業合作辦學的獨立學院，也就是常說的“三本”。轉設意味與舉辦校解除原有辦學協議，與母體高校脫鉤，或者轉設為民辦本科院校，或者轉設為公辦本科院校。

前不久，浙江大學城市學院轉設為浙大城市學院、浙江大學寧波理工學院轉設為浙大寧波理工學院，就轉設成為了公辦本科院校;而諸如中南財經政法大學武漢學院，則成功轉設為武漢學院，成為一所非營利性的民辦本科院校。這些獨立學院之所以能成功轉設，很重要一個原因是其辦學水平過硬。而像紹興文理學院元培學院這般，在轉設過程中遇到阻力的情況，也并不鮮見，主要還是在校師生擔心權益受損。

2008年，教育部發布《獨立學院設置與管理辦法》，要求符合條件的獨立學院在5年內轉設為獨立建制的普通本科高校。十多年過去了，全國300多所本科院校，僅有六七十所完成轉設工作。但轉設仍是獨立學院的必然之路。獨立院校創辦的初衷在于應對高等教育大眾化過程中的資源不足問題，解決擴招與政府投入不足之間的矛盾。時至今日，我國高等教育毛入學率已達48.1%，進入大眾化階段只是一步之遙，獨立學院的社會基礎和法理基礎都不復當年，不得不走向轉設，以明確辦學屬性和產權關系，進行公平競爭。

轉設之后如何走？

研究表明，轉設成功的獨立學院形成了自己的辦學特色，積累了一點的辦學資源和辦學基礎，過往的辦學過程中并不是對母體學校的簡單照搬或者純粹附庸。

面對激烈的辦學競爭，最關鍵的莫過于找準自身定位，結合現有辦學條件和生源特點，走應用型大學之路，通過加強學校和企業合作、產教融合提高應用型人才培養水平，提升地方經濟社會發展的能力，應是獨立學院的發展方向。

（摘自澎湃新聞網 ? ?本文作者：楊三喜）