讓班級面貌日新月異的五常管理法

周書燦

摘要：經過長期的教學實踐，在家長、幼兒、教師三者互動中，總結出幼兒班級管理的五常法。常創新，讓老師的教學更有質量;常要求，讓老師在約束下成長更快;常自律，讓相處的環境更美;常放手，孩子才能飛得更高;常提醒，讓安全責任銘記于心。

關鍵詞：創新;自律;家長會;教學

中圖分類號：G612

文獻標識碼：A

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.175

文章編號：1005-5312（2020）29-0258-02

幼兒班級管理方法多種多樣，不同的老師會有不同的心得。本人經過長期的實踐中，提出了以下的五常班級管理辦法。

一、常創新——創新，讓教學更有質量

（一）推陳出新的教學工作

1.日常教學：教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動，并在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。為了提高幼兒語言表達能力以及在同伴面前大膽表述，我班特開設了“聽同伴叫故事”、“故事小明星”等活動，該活動得到了家長們的大力支持與稱贊。

2.班級特色：充分發揮自身特點，打造獨特的班級特色。本學期我班的班級特色依然是美術，本學期的重點是中國畫和線條畫。本學期我班一共完成10幅線條畫作品;6幅水墨畫作品;其它還有其它手工作品5幅。（出示照片）

有老師問，為什么孩子們的作品都這么好呢？其實要完成一幅這么好的作品是需要很多時間、更多精力。

首先，像這樣一幅作品需要孩子多次繪畫，有的時候是孩子的構圖不好，如主題不突出;畫面凌亂。

其次，一個孩子需要老師多次指導，對于能力強的孩子在第一繪畫中能較好的掌握，但是在第二次、第三次繪畫中對他們有更高的要求，比如水墨畫，在第二次繪畫過程中要求有濃、淡墨的區別;對于能力差的幼兒我們要給予多次機會和多次指導，讓孩子通過多次的繪畫一步一步的進步。

再此，一幅作品需要發掉很多的時間，如這個福字作品，這作品也許大家看起來很簡單，但是我們完成這幅作品需要花費了兩個多小時。但是大家都知道課程改革后一個上午就只有一個教學活動，只有半個小時，時間很緊促，在這有限的時間內我們無法讓孩子完成作品，那么我們只能利用其它課余時間來完成，如：在區域活動中、在餐后、午睡起床后，用所能利用的時間來完成作品。

（二）創新家長會模式

增進家園互動是為了更好的做好家長工作，為了更好的開展一學期的工作，我們開學初都會召開家長會，本學年我打破了以往老師說家長聽的模式，在上半年我開展了“教研式”的研討會，討論題是在事先通過調查問卷中提煉出來的，是家長最關心，最普遍的問題，通過大家集體討論、經驗介紹，解決孩子一些常出現的壞習慣。本學期在小學任教的家長通過PPT和家長們講述了幼兒入小學后的問題以及家長們要注意的事項。活動結束后大家一致感慨受益匪淺。

二、常要求——要求，讓老師成長更快

幫助年輕教師盡快上崗也是一項重要的內容，我主要的方法就是“常要求”，通過對他們不斷的要求，使她們盡快的成長。本學期我們班的搭班老師由原來的保育老師轉崗成教師的，而保育老師也是非常年輕的，根據本學期的重點，在每一階段都會對他們有一個要求。

三、常自律——自律，讓環境更美

自律，讓教師養成良好的工作習慣，從而營造整潔、舒適的班級內務環境。班級內務問題，大多數是教師不良工作習慣造成的。認真反思下來，在日常工作中，很多的老師都有以下的“毛病”：（1）水杯隨手亂放。（2）鋼琴上亂擺物品。（3）教學具不及時收放好。（4）物品沒有歸類放好。針對這些壞習慣，我們班制定了幾條自律要求：（1）第一時

間收放好教學具。（2）物品歸類放好便于取放。（3）物品用過后放回原來的位置。

習慣是一種“惰性”，習慣是一種穩定，習慣更是一種維持，拿破侖·西爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。”教師的習慣不僅關乎教師自我的命運，更關乎孩子的命運。

本學期在遵守這幾項自律后，在教師相互提醒、相互幫助下，我們班的內務有了很大的進步。

四、常放手——放手，孩子才能飛得更高

面對孩子的是嚴格管教還是大膽放手呢？這個問題不僅在家長，在我們老師中都各自有各自的看法。孩子年齡小、生活經驗不足、分辨是非能力差，這個時候我們需要做的是引導孩子往正確的方向走。大多數的時候我們應該適當的放手。

適當放手，讓孩子嘗試在獨立中成長：（1）放手讓孩子獨立動手，培養自理能力。比如：自己力所能及的事情讓孩子自己做，自己疊被子、自己剝四季豆。（2）放手讓孩子獨立做決定，培養交往能力。（3）放手讓孩子獨立思考，培養學習能力。如：利用晨間談話活動時間提出問題讓孩子思考、討論。

五、常提醒——提醒，讓安全責任銘記于心

安全是幼兒園的生命線，保證孩子在園平安是我們工作的首要職責。安全設計到孩子一日生活中各個環節，存在于孩子生活的每個角落。本學期我們開展了安全小提醒活動，將安全工作要求細化、具體化，編成簡單、易懂、好記、常用的“小提醒”，使之成為老師和孩子的行為準則。比如：

喝水小提醒——（1）排隊時同伴之間不離太近。

（2）杯中水不要接太滿。

（3）不拿著杯子到處亂跑。

戶外活動小提醒——（1）在老師看得見的地方玩。

（2）不能做危險的動作。

（3）友好的和朋友玩耍。

園外散步小提醒——（1）隊伍中保證前、中、后都有老師。

（2）隨時清點人數。

離園小提醒——（1）輕輕送椅子。

（2）牽著爸爸媽媽的手回家。

（3）過馬路時左右看看。

六、結語

總之，本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極的進行專題研究，積極的參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！