5G時代背景下戲曲教育與傳承發展的若干思考

熊櫻僑 段沁桉

摘要：戲曲是中華文化瑰寶，它傳承著中華民族活態的文化基因，是展現和傳播中華優秀傳統文化的重要載體。黨十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央高度重視戲曲藝術的傳承、教育與發展問題。同時，中國教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》中也提到推進教育技術和智能技術深度融入教育教學全過程，基于5G時代背景下，應該如何繼續發展、傳承好中國戲曲文化、講好中國故事？本文對此進行梳理研究并提出幾點建議。

關鍵詞：5G;戲曲傳承;戲曲教育;改革

中圖分類號：G64

文獻標識碼：A

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.079

文章編號：1005-5312（2020）29-0121-01

一、現狀及存在的問題

隨著社會快速發展、觀念的轉換、生活節奏速度加快，人民群眾的審美需求也隨之發生急劇變化。當前中國各地戲曲藝術普遍面臨活力不足、劇種減少的現象。傳統的戲曲藝術在某種程度上無法滿足年輕觀眾的審美需求。例舉遼寧省內的戲曲現狀而言，情況與大多省份相同并不樂觀。省內戲曲劇團普遍出現活力不足、人才斷檔、演出市場萎縮、藝術生態失衡的困境;一些投資較大的戲曲新作品也面臨著演出市場蕭條的尷尬局面。

文化部公布的國家級非物質文化遺產代表性傳承人名單中，遼寧省內具有14位戲劇傳承人其中已有部分離世，其余傳承人已都年齡偏高，是我省“活”的文化及其傳統中最脆弱的部分，因此挖掘與傳承迫在眉睫、刻不容緩;針對教育而言，目前省內的傳統文化教育大多集中在大中城市，而縣市及偏遠地區仍存在師資力量缺乏，教育資源短缺等情況;雖然信息化和網絡技術的應用開始逐漸增多，但實際影響力和整合能力有限。年輕戲曲觀眾的流失，直接或間接導致了戲曲生源減少。針對上述問題，提出以下建議。

二、5G時代進一步推廣傳統文化的建議

1.戲曲發展需要政府扶持與推進。任何一項事業都離不開政府支持，政府對當地戲曲的保護、傳承與發展起至關重要地作用。應從項目設立、政策落實和經費支撐上對遼寧省內戲曲院團、戲曲院校、人才培養、人才引進方面予以切實有力的扶植與支持。同時，借助5G時代高速度、低延遲的網絡保障，鼓勵通過新媒體普及戲曲文化;在校園內部署5G基站等方式;加大新聞媒體、APP、微博、微信公眾號對戲曲的宣傳力度，借助虛擬技術，將戲曲資訊、戲曲演出360°全景視角、三維交互視頻的形式呈現給大眾，使公共服務擁有“線上、便捷、快速、普及”的特質，縮小城鄉用戶比例差距，讓人民群眾在共享信息化社會發展成果上擁有更多的獲得感。

2.打造5G智慧教育合作聯盟，保護文化遺產實施“名家傳戲”工程。戲曲傳承人、戲曲院校（團）、戲曲劇種，永遠是中國戲曲傳承發展的重要指標。5G時代，借助中國移動與教育部聯合省內戲劇傳承人及高校知名退休教師，共同打造5G智慧教育合作聯盟，建設完成一批戲曲教育智慧教室，實現實時的“名家傳戲”“、地方戲文獻音樂資料搶救保護”等工程，實現全國性的遠距離優質課程資源共享。

3.遠程視頻教育，打破時空限制。5G所具備的高速率、低時延等特點，將具備超高清視頻、浸入式網絡體驗等方面的優勢，借助虛擬現實（VR）、增強現實（AR）、混合現實（MR）等技術，進行在線直播授課，過程中師生可進行有效的互動，可隨時答疑，獲得與真實教室一樣的學習體驗。另外，可進行鄉村遠程教育，打破因缺少教師資源而制約傳承文化發展的時間和空間桎梏。鄉村與城市學生都可學習到相同課程，實現異地實時互動，提升教育的及時性、便捷性，促進鄉村教育發展。

4.建立個性化自主式學習及欣賞藝術的平臺。建立戲曲教育傳播專屬APP平臺，使學習者能夠根據自己需求獲取相應的影像學習數據、課堂知識數據，及個性定制的學習數據。其中可包括知識的圖譜、音樂樂譜、劇目劇本、自動課程智能推薦等內容。通過移動式學習可以隨時利用碎片化時間進行學習或欣賞戲曲藝術。

5.虛擬舞臺，進行戲曲人才產教融合。當前戲曲的傳承、發展、推廣，以及整理、挖掘等工作中，戲曲專業人員與團隊始終是最基礎、最重要的力量。為高質量加快人才培養，可通過學科融合建立虛擬仿真實驗教學中心，虛擬舞臺，以便提高教學參與者和教學過程的體驗，當前情況下仍可實現舞臺實踐般身臨其境的沉浸式效果，從而增強學習認知與感知度。

三、結語

5G時代的到來，已將教育生態實現了迅速發展，學習系統已實現了數字化與智能化。我們應把握時機，建設好戲曲教育共享、線上資源、數據分析等功能于一體的新型戲曲教育及傳承模式，弘揚中國傳統文化，講好中國故事。

★基金項目：項目名稱：大學生創新創業訓練項目：《5G+京劇音樂體驗傳播館》。

參考文獻：

[1]馮登國，徐靜，蘭曉.5G移動通信網絡安全研究[J].軟件學報，2018，29（6）：1813-1825.

[2]李小平，孫清亮.基于第五代移動通信技術的網絡教育應用研究[J].電化教育研究，2019，01—07.