融媒體下高校外語電臺的發展

張凌 田夢媛

摘 要：在融媒體的大背景下，本文以黃岡師范學院外語教學廣播電臺為平臺，通過對其它高校的廣播臺、電臺的調查研究，結合外語電臺的現狀，從主持人自身的修養、節目內容的創新、融媒體平臺的應用等方面來做到內容創新、形式創新、手段創新。

關鍵詞：融媒體;外語電臺;平臺管理

2020年初，國際社會對中國的援助物資上留下了“山川異域，風月同天（ 出自《詩經》）、“豈曰無衣，與子同裳” （出自一句佛偈）、“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。”（出自王昌齡《送柴侍御》）。在中國運往各國的援助物資上面，也出現了不少古詩詞或諺語，比如“人心齊，泰山移”（出自《古今賢文合作篇》）、“肝膽每相照，冰壺映寒月（出自許筠《送參軍吳子魚大兄還大朝》）、“相知無遠近，萬里尚為鄰”（出自張九齡的《送韋城李少府》）。贈物配詩，動情以禮。人們在捐贈和受贈之時，感慨中國古詩詞的美，更感受到詩詞暖心的力量。

鑒于時期的特殊性和文化傳播的必要性，本文以黃師電臺為平臺，通過網絡調查研究其它高校的廣播臺和電臺，了解外語電臺的現狀，并在融媒體時代的大背景下提出利用高校外語電臺的有效措施，豐富人文交流的文學藝術內容和載體。

一、 高效媒體經驗交流

筆者從2019年起，分別參加了華中師范大學融媒體盛典、調查和采訪了華中師范大學廣播臺“華廣之聲”和華師之聲VOC微信公眾號的相關負責人和指導老師，進行了深入的交談。

1.1 融媒體盛典經驗分享

2019年11月底，華中師范大學融媒體盛典舉行，來自華中科技大學、武漢大學、和華南師范大學三所高校的校園媒體人進行經驗分享。華南師范大學官方微信運營負責人從“晚安華師”的發展概況、官微推送要抓熱點善策劃、官微運營要有用戶思維三個方面分享經驗，為我們展現了“小官微也有大流量”背后的深層原因。華中科技大學官方抖音運營負責人關于抖音運營的分享從主體、內容、優質視頻分析三方面展開，并通過相關案例分析，指出優質視頻要考慮受眾、形成反差。武漢大學官方微博運營負責人分享了官方微博的運營技巧，指出宣傳思想工作要找準定位、關注數據、強化規則和創新形式。

1.2 華中師范大學廣播臺“華廣之聲”管理體制

華中師范大學廣播臺紀律嚴明，管理嚴謹，從招新工作可見一斑。每個臺員會在廣播臺實踐三年時間。大一是實習期，大二是實踐期，大三是提升期。大一上學期，經過三輪面試，最終留下30余人。經過一學期的早晚練聲、聘請專業老師培訓指導，并布置一些作業，比如錄制小樣，參加主持人大賽。到學期末進行考核，最后大概留下20余人。大一下學期，臺員開始跟播節目，經過錄播和直播雙重考核，到6月才最終確定為廣播臺正式臺員。大二實踐期，也是臺員的黃金期，主要是直播節目、主持各種大中小型活動，并且開始招收徒弟，傳授徒弟相關知識。大三因為課業、實習、對外交流等各種原因，只負責廣播臺的播音工作，管理和對外主持工作減少。

新興的傳媒對廣播是有一定沖擊的，但沖擊程度較小。廣播電臺依舊是人們現代生活中不可缺少、不可替代的傳統媒介之一。因為新興媒介的影響而擴大了廣播電臺的發展環境，彌補了廣播電臺內容的先天限制，為今后廣播電臺的發展提供了更加寬廣的舞臺。

1.3 華師之聲VOC微信公眾號管理

華師之聲FM85.5屬于華中師范大學外國語學院，是學校大學英語四六級考試聽力指定播放平臺，同時承擔大學英語競賽等播音工作。目前，電臺只負責考試任務，電臺所有的指導老師，學生編輯和記者主播已并入開發運營華師之聲VOC公眾號。華師之聲實行周一至周日每天推送：周一News Report， 周二Recent Hits， 周三CCNU Stage， 周四Snap Shot， 周五A Song for You， 周六Movies&TV， 周日Essays.內容涉及新聞、教育、文學等等，豐富多彩！管理方面，每天欄目會配2至4個指導老師，學生包括文案3人，排版2人，錄音2人（主播自己用手機錄制）。這樣，整個華師之聲VOC大概70余人參與。學生編輯錄音完成后，交由指導老師審核把關，通過后才能推送至公眾號。大學生經過一至三年的公眾號實踐經歷，會得到一份工作證明，更重要的事是他們在語言基本功方面得到了鍛煉。

二、 電臺創新策略

2.1主持人自身素質提升

新臺員進臺，會有培訓會，邀請指導老師。從思想上，廣播電臺主持人在融媒體環境下，要具有堅定的政治素養，明確自身身份和社會責任，要積極樹立正確的思想價值觀，為社會觀眾傳遞正能量。一個節目是否立得住，主要看主播的思想是否有深度，因此，在注重節目的細節和主題鮮明的同時，節目本身也要具有思想性，多播出大眾所不知道的事。只有熱愛生活，挖掘生活的人，才能成長為一個優秀的人。

在融媒體環境下整體的媒體環境越發復雜，對于廣播電臺主持人來說，要具備良好的心理素質，能夠科學應對和處理主持過程中所遇到的各種問題。想要做一檔優秀的電臺欄目，主播的臨場應變能力是必不可缺的。有效排除外部環境對于廣播電臺主持工作的影響，保證廣播電臺節目主持的連續性和穩定性。

在融媒體視角下，廣播電臺主持人不僅要具有扎實的主持技巧，對于現代化多媒體工具、技術等也要有全面的掌握和了解。從節目制作流程上，黃師電臺指導老師向大家講解了如何制作節目而策劃書，她以《轉角書吧》的節目策劃書為例，介紹了制作節目策劃書的要點，其中包括：節目主播，節目長度，節目時間，節目主題，節目板塊。

簡而言之，只有端正思想，具備良好的心理素質，掌握必要的知識和操作技能，才能提升自身素養。

2.2節目內容創新

每年，根據學校的相關政策和聽眾的反饋信息，電臺都會有新節目策劃、舊節目的改版，電臺人時刻都記得：不忘初心、砥礪前行！2019年下半年，從節目監聽看，監聽是電臺成員之間互相學習、尋找自身不足之處的重要方式。電臺成員每天會有綜合部臺員和臺委會成員監聽節目，并對節目提出合理和寶貴的意見;所有臺員包括主播每個月要參加一次電臺內部本部門和其它語種節目的監聽活動，并上交一份一百字以上的電子版監聽心得，包括每位臺員日常節目制作的質量、所寫的電子版監聽記錄的質量。

從節目時間上，英文節目改版為8個，每個節目2個主播，同時，英文部分別在每周一至周日晚18：00-18：30準備半小時的隨身聽關于大學英語四六級、英語專業四八級的聽力，或者新聞、電影等等音頻。

從節目內容上，主播們一定要清楚自己欄目的名稱、定位、宗旨。指導老師以自己曾經和搭檔主播的欄目《大學生來了》為例，向大家講授欄目片頭制作的要點。比如《大學生來了》這檔欄目的定位是有關大學生的人、情、事，宗旨則是做學生的大學生活導航。于是，在某一期節目中，指導老師邀請了他們班上的學生來做嘉賓，這樣就更貼近了同學們的生活。

2.3 平臺管理融合

在廣播電臺內容及產品的創新上，要充分借勢融媒體平臺。發揮微信公眾平臺的資源海量存儲及聚合優勢，對語音信息進行再加工，然后輔以文字及圖片，使廣播電臺語音內容突破單一的音頻屬性，呈現出更強的視覺化色彩。比如，TRANSOCEAN ENGLISH節目通過每周一期的音頻微信推送，有期節目是關于Those Years In London， 通過一個在倫敦求學的中國留學生的日記，了解留學生在國外的情況，收到了學生的廣泛關注和好評。

特殊時期，學生不能返校到直播間做節目。黃師電臺積極開展《中英文古詩詞文化交流》微信推廣活動，將傳統文化與自然地理相融合、古詩與二十四節氣相融合，通過讀古詩、曉節氣、品譯著、賞經典的系列美文的推送，讓師生進一步體味了中華傳統文化的魅力。做大做強“互聯網+人文交流”，講好中國故事，傳播中國聲音，闡釋中國道路，增強中國文化形象的親近感。

總之，在融媒體背景下，需要從主持人自身的修養、節目內容的創新、微信平臺的應用等方面來做到內容創新、形式創新、手段創新。高校電臺要一手抓融合，一手抓管理，才能確保融合發展沿著正確方向推進。

[參考文獻]

[1]胡海. 融媒體視角下廣播電臺主持人自身素質提升[J]西部廣播電視. 2019（11）：140，144.

[2]賈曉楠. 融媒體時代廣播電臺與微信公眾平臺的融合與應用[J]西部廣播電視. 2019（09）.

項目基金：2020年黃岡師范學院校級大學生創新訓練（實驗示范中心）項目：《湖北高校外語電臺古詩詞的文化交流與創新》。

（作者單位：黃岡師范學院外國語學院，湖北 黃岡 438000）