新時代青年的使命擔當及實踐路徑

莫燕

[摘要]青年是祖國的希望和民族的未來，新時代青年的使命擔當具有理論尺度、歷史尺度、現實尺度的客觀必然性，是由青年人的價值責任和擔當、青年人的杰出性歷史地位、新時代社會主義實踐的現實需要共同作用的結果。當代中國青年必須和必將承擔起國家的前途、民族的命運和人民的幸福的重任，肩負著實現中華民族偉大復興中國夢的使命擔當，青年的不懈奮斗是我們黨、國家和人民不斷走向勝利的重要保證。為了更好地履行時代使命，需要使青年敢作為、想作為，能作為，需要不斷加強黨對青少年和共青團的領導，教育和引導青年樹立社會主義核心價值觀，青年要勤奮學習努力練就過硬本領，克服“本領恐慌”，在腳踏實地中用真才實學擔負時代責任，實現使命擔當。

[關鍵字]新時代青年 ?時代使命 ?實踐路徑

[中圖分類號]D6 ? ?[文獻標識碼]A ? ? [文章編號]1009-4245（2020）02-0009-05

DOI：10.19499/j.cnki.45-1267/c.2020.02.003

習近平在紀念五四運動100周年大會上的講話指出：“五四運動，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神。”同時也強調：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。今天，新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期，既面臨著難得的建功立業的人生際遇，也面臨著‘天將降大任于斯人的時代使命。”[1]五四運動的主要參與者是青年，五四運動催生了五四精神，新時代青年要繼承和弘揚五四精神，筑牢中華民族的精神之“魂”。習近平總書記對新時代中國青年提出了六點要求，要求新時代青年要樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修為。馬克思也曾用深情的話語說到青年是“人民生命的源泉”。唯有其源泉，人民的生命才得以延續不絕，社會主義事業才會源遠流長。黨和國家歷來高度重視青年、關懷青年、信任青年，黨的十九大報告指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[2]歷史的接力棒終將轉接到新一代青年人的手中，青年者更需要明確自身的使命擔當與歷史責任，樹立崇高的理想抱負，并在社會實踐中不斷為之奮斗。

一、新時代青年的使命擔當的三重維度

青年是時代的負重者，肩負著時代使命，既要從理論上把握青年使命的重要性，又要在實踐中講清楚青年為何要有使命擔當，厘清新時代青年使命擔當的多重邏輯。

（一）理論維度：青年人的價值責任和擔當

生活在現實社會中的人總會形成一定的價值觀念，并受其影響，指導其行為。通俗說來，價值觀是人們關于應該做什么和不應該做什么的基本觀點，是區分好與壞、對與錯、善與惡、美與丑等的總觀念。價值觀影響甚至決定著人們的認識活動和實踐活動，是人們從事實踐活動和認識活動的根本價值導向。1835年，只有17歲的馬克思在他的高中畢業作文《青年在選擇職業時的考慮》中寫道：“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲;那時我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”[3]馬克思在年少時就確立了為人類事業和人民幸福工作的價值取向，也積極在無產階級革命中身體力行地踐行這一價值觀念，他既是無產階級革命導師，也是廣大青年同志的人生導師。馬克思主義是我國的指導思想，馬克思主義價值觀也應該成為人們信仰和踐行的價值觀念。馬克思主義價值觀以絕大多數人的利益為根本標準，最終目的是要實現社會的全面進步和人類的徹底解放，包括實現被壓迫階級和人民的解放、發展生產力以奠定物質基礎、消除兩極分化以實現社會平等、實現人的自由而全面發展等價值原則，體現著人民的精神追求、激勵著人民奮勇前進、使黨始終保持先進性和純潔性。這些價值原則在當代中國已凝聚為社會主義核心價值觀，是運用馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義思想方法的又一杰出范例。社會主義核心價值觀包括國家、社會、公民三個層面，凝練為24個字，是新時代黨和人民的價值指向，推動著廣大人民群眾尤其是青年群體積極踐行社會主義核心價值觀，并投身社會主義實踐，肩負起時代賦予的使命與責任。

（二）歷史維度：青年人的杰出性歷史地位

唯物史觀第一次科學地回答了人民群眾是歷史的創造者，否定了英雄創造歷史的觀點，將人民群眾置于推動社會發展的歷史洪流中，肯定了人民群眾的重要作用，但是唯物史觀從人民創造歷史這一基本前提出發，也不否認個人在歷史上的作用，杰出人物對推動歷史發展有著重要的作用。青年是人民群眾的重要組成部分，是勇于變革現實的中堅力量，他們思維敏捷，富有革新精神和創新精神，積極投身社會主義革命、建設和改革中，是無產階級和人民群眾的寶貴財富。“自古英雄出少年。在漫漫歷史長河中，人類社會青年英雄輩出，中華民族青年英雄輩出。”[4]馬克思發表《共產黨宣言》時只有30歲，列寧17歲就開始參加革命。五四運動是一場以青年學生為主的反帝反封建的愛國運動，胡適、陳獨秀和李大釗在領導五四運動時也恰值青年期，參加五四運動的學生代表如周恩來、瞿秋白、聞一多、鄧中夏等也正值二十幾歲的青春年華，他們后來大多成為中國共產黨的創始人和領導者，五四運動顯示了中國青年的無窮力量與蓬勃朝氣。在八年抗戰中，中國傷亡3500萬人以上，其中多是正值青春歲月的青年同志，邱少云犧牲時是26歲、江姐犧牲時是29歲，他們拋頭顱、灑熱血，為抗日戰爭的勝利做出了不朽貢獻。中華人民共和國成立后，廣大青年積極投身社會主義建設和改革的浪潮中，各條戰線都涌現出許多杰出的青年同志，有青年醫療工作者、青年企業家、青年科研工作者、青年教育工作者、青年優秀標兵、戰斗英雄、優秀團員等，他們在全國各地、各行各業從事著平凡而偉大的事業，共同推動著中國特色社會主義的發展，共同致力于實現民族振興和國家富強。青年是推動人類歷史長河不斷前行的中堅力量，正是一代又一代青年的接力奮斗，我們才得以順利進入中國特色社會主義新時代，社會主義事業才顯示出蓬勃生機與無限活力。

（三）現實維度：新時代社會主義實踐的現實需要

黨的十九大繪制了黨和國家建設的偉大構想與宏偉藍圖，如何將藍圖變成現實，是擺在黨、國家和人民面前的時代難題與歷史重任。人是社會中的人，人的發展離不開社會條件的支持，同時社會的發展又是由個人的發展推動前進的。人的一生要經歷幼年、童年、青年、中年、老年這五大發展階段，青年恰處于人的發展的中間期和鼎盛期，正值青春年少，是大有可為、必有可為的時期。新時代黨和國家事業發生歷史性變革，面臨巨大挑戰，經濟水平仍有待提高、生態環境保護任重道遠、民生問題還存在不少短板、黨的建設任務繁重等發展不平衡不協調問題嚴重。這些問題關系到國家處于什么樣的國際地位、民族處于什么樣的發展階段，人民處于什么樣的生活水平，解決這些問題、完成這些任務需要青年立鴻鵠之志、成有用之才，肩負起時代使命。同時新時代也為青年的成長成才提供了平臺保障，青年教育事業飛速發展、就業政策的扶持傾斜、社會保障體制機制的建立完善、物質生活的極大豐富、精神文化的極大提升等諸多方面，為青年肩負時代使命提供了“助推器”，解決了“后顧之憂”。

二、新時代青年的使命擔當的主要內容

青年是社會群體，表現為單個人的集合，同時又是處于社會中的人，是推動社會進步的重要力量，習近平總書記指出：“國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任。”[5]青年肩負著為人民謀幸福、為民族謀復興，為世界做貢獻的時代使命。

（一）始終堅守為人民謀幸福的價值追求

發展是物質世界存在的形態，人是真正發展的動物，人具有三種不同的存在形態，即作為獨立個體的人、作為群體的人、作為類的人。人的個體的發展，即每一個人的發展，包括許多方面，如人的個性、愛好、興趣、特長、能力等方面的發展。群體的人是由一定的人群組成的共同體，群體的發展指的是共同體的共同發展。類的發展是指整個人類的發展，是人類整體的提升，是人類的自由和解放。人的發展問題是馬克思恩格斯關注和研究的重要問題，馬克思終生奮斗的社會理想就是要追求人類徹底解放、實現人的自由而全面發展。馬克思指出，全面發展的個人應當是“用那種把不同社會職能當作互相交替的活動方式的全面發展的個人，來代替只是承擔一種社會局部職能的局部個人”。[6]這是全面發展的人的活動方式。在馬克思看來，人的全面發展還包括個性自由、人的性格和智慧的發展、精神自由、天賦的充分發揮等方面。馬克思人的發展目的是要達到“每個人的自由發展”，正如他指出的：“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”，[7]這種自由發展是人的發展的最高階段和最高追求，具有人人平等、沒有例外的顯著特點。當前，我國仍然處于社會主義初級階段，生產力不發達、體制機制不完善、傳統的消極思想、不同社會群體利益分化、貧困人口存在等因素使得人的存在和發展對物質仍有強大的依賴性，并嚴重制約人的發展。黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。”[8]人民美好生活需要實質上反映的是人的發展與社會發展問題，在社會主義現代化建設進程中，人的發展的重要性日益凸顯。青年要自覺肩負起滿足人們“美好生活需要”的歷史責任，致力于為人民提供更完善的醫療、更優美的環境、更健全的社會保障、更豐富的精神生活等，為實現人的自由而全面發展奮斗，同時在為實現人民發展的過程中，自身的能力也得到全面發展，實現個人發展與人民發展的統一。

（二）敢于擔負為民族謀復興的歷史使命

馬克思主義唯物史觀認為，人類社會的發展是代代相傳的，老一輩開創的事業要靠青年一代來接替。2012年習近平同志在參觀《復興之路》展覽時首次提出，“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，隨后，他在一系列重要講話中深刻闡述了中華民族復興思想，中國夢的理念成功地“飛入尋常百姓家”。實現中華民族偉大復興的中國夢就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福，是強國夢、民族復興夢、中國人的夢的內在統一。國家、民族和個人是利益相連、生命與共的統一體，“皮之不存，毛將焉附”，要實現國家夢、民族夢需要千千萬萬人的付出與努力，國家的富強和民族的復興又反哺了無數中華兒女。中國夢的實現是一個長期的歷史過程，從2020年的全面建成小康社會，到2050年的建成社會主義現代化強國，這既是國家的宏偉藍圖和發展規劃，也是我們的奮斗目標和努力方向。國家的發展和民族的出路歸根到底依仗青年的社會實踐。青年的重任是由其自身的特點決定的，青年時人的體力、腦力、創造力都處于高峰期。正如習近平同志指出：“實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青年接續奮斗。”[9]一代人有一代人的責任與使命，每個人都會經歷青年的成長階段，立足國際國內形勢，實現中國夢的道路荊棘叢生、困難重重，國與國之間的較量激烈復雜，暗潮涌動，國內社會矛盾交織復雜等一系列緊迫的現實問題亟須解決。這些問題關系到中華民族的偉大復興能否順利實現，解決這些現實問題和潛在風險是每個青年的責任和使命，中華民族浩浩湯湯地從五千多年的歷史中走來，有過輝煌也有過沒落，但終歸走出了一條康莊大道，這條道路能否成功走到底、帶領中華民族和中國人民開創新的輝煌，重要的因素就是要青年肩負起實現民族復興的歷史責任，身體力行地用實際行動擔起時代和人民賦予的責任。

（三）勇于承擔為世界做貢獻的大國責任

人類只有一個地球，共處同一個世界，地球是我們唯一的生存家園，人類既是命運共同體也是價值共同體和責任共同體。2013年3月，習近平主席在莫斯科國際關系學院發表演講時首次在國際場合向世界提出“命運共同體”概念，在此后的講話中多次強調要構建人類命運共同體，構建人類命運共同體的倡議得到了越來越多國家和人民的歡迎和認同，2017年2月，在聯合國社會發展委員會第55屆會議上，“構建人類命運共同體”理念首次被寫入聯合國決議。2018年命運共同體被《咬文嚼字》公布為2018十大流行語。“命運共同體”理念不僅是黨和國家外交政策的鮮明體現，也是人民群眾的心聲和利益所向。當今世界面臨著百年未有之大變局，是機遇與挑戰并存的時代，氣候變化、資源短缺、環境污染、生態破壞、疾病盛行、跨國犯罪、網絡攻擊等全球性安全問題突出，沒有哪個國家和個人可以憑一己之力解決這些問題。為推動構建人類命運共同體，我國搭建了“一帶一路”建設的重要實踐平臺，無數青年走出國門、走向世界，投身于“一帶一路”建設工程之中。“一帶一路”建設已經帶動沿線多個國家的合作與發展，取得了合作共贏、共同繁榮的舉世矚目的成就，造福了沿線各國人民。構建人類命運共同體是一個集系統性、國際性、人民性、長期性于一體的世界性大工程，我國發揮著“領頭羊”作用，不僅需要大力的人力、物力資源，更需要人才資源。青年作為重要的人才資源，發揮著“主力軍”的作用，是推動這一世界性工程的重要建設者和見證者。青年要樹立為全人類謀福祉的世界胸懷，肩負起構建人類命運共同體，為世界繁榮和平做出貢獻的大國責任。

三、新時代青年踐行使命擔當的實踐路徑

青年一代要實現自己的使命擔當必須敢作為、想作為、能作為，內外協同發力，知行合一。因此，必須加強黨對青年工作的領導，加強對青年價值觀的引導和教育，培養有責任、有擔當的時代青年。

（一）敢作為：加強黨對青少年和共青團工作的領導

一個人的成長成才離不開外部環境的熏陶和教育引導。黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的，培養時代青年也離不開黨的領導。習近平同志指出：“共青團是黨的助手和后備軍，是黨的青年工作的重要力量。”[10]因此，一方面要加強黨對共青團工作的領導。共青團組織是一個能夠帶領青年前進的現代化的青年組織。習近平總書記明確指出：“共青團要緊跟黨走在時代前列、走在青年前列，緊緊圍繞黨和國家工作大局找準工作切入點、結合點、著力點，充分發揮廣大青年生力軍作用，團結帶領廣大青年在實現中華民族偉大復興的征途中續寫新的光榮。”[11]青年群體呈現多層次性，很多青年在成長中會遇到很多困難，就迫切需要團組織的關心和幫助，團組織要深入青年群體，了解青年的特點和現狀，解決青年問題，引導青年行為，同時要善于發掘優秀青年，為他們提供展示自己能力的平臺和機會。共青團組織必須建設成為強大的現代化組織，習近平總書記指出：“青年在哪里，團組織就建在哪里;青年有什么需求，團組織就要開展有針對性的工作，努力使團組織成為聯系和服務青年的堅強堡壘。”[12]從而更好地開展工作，服務廣大青年。另一方面要加強對高校工作的領導。青年的成長成才和社會的發展進步是一個同步過程，責任感和價值觀的養成對青年至關重要。青年成長成才、價值觀的形成、知識技能的獲得、思想品格的養成主要是在學校，學校是培養青年的重要陣地。青年大學生是青年中的佼佼者，培養德智體美勞全面發展的大學生是高校的責任與使命。習近平同志指出：“各級黨委和政府要高度重視高校工作，始終關心和愛護學生成長，為他們放飛青春夢想、實現人生出彩搭建舞臺。”[13]高校教育要遵循立德樹人的教育方針，努力在課程、科研、組織、心理、文化、管理、實踐、服務等多個維度形成育人合力，發揮同向同行功能，克服人才培養環節中的“木桶效應”和“短板劣勢”，創新育人模式，整合育人資源，凸顯育人實效。

（二）想作為：教育引導青年樹立和踐行社會主義核心價值觀

黨的十八大提出要積極培育和踐行社會主義核心價值觀。2014年習近平同志在北京大學師生座談會上的講話，闡明了價值觀的重要意義，他指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”[14]核心價值觀是影響青年生存意義的坐標和指南，是影響青年人生價值取向的精神支柱和信仰基石。習近平指出：“‘少成若天性，習慣之為常。培育和弘揚社會主義核心價值觀必須從小抓起、從學校抓起。要把社會主義核心價值觀的基本內容和要求滲透到學校教育教學之中，體現在學校日常管理之中，做到進教材、進課堂、進頭腦。”[15]學校要加強校風和師德師風建設，抓好愛國主義教育這一課，尤其是要上好思想品德課和思想政治理論課，要善于用青年的話語體系傳播核心價值觀，活用典型的事跡案例，學習英雄人物、先進人物、美好事物，探索新的教育方式，引導學生鑄就理想信念，實現政治性、教育性、青年性、時代性的統一。社會要開展社會主義核心價值觀學習宣傳活動，廣泛開展社會公益活動，用公益廣告助力宣傳核心價值觀，建設文化墻等形式多樣的社會實踐活動，營造良好的社會氛圍。家庭環境對孩子的成長有著重要的影響，家長要發揮榜樣作用，形成良好的家風，用正確的行動和思想引導孩子，在循循善誘中幫助孩子樹立真善美的價值標準。青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，從我做起、從小事做起，從身邊做起，“不積跬步無以至千里”，要努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念。

（三）能作為：青年要勤奮學習努力練就過硬本領

學習是獲得知識的手段，實踐是提高本領的途徑，二者共同促進人的成長進步。2013年5月4日，習近平在同各界優秀青年代表座談時指出：“青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。”[16]空談誤國，實干興邦。事業是干出來的，不是等出來的。1939年，毛澤東在延安講話時說：“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。”[17]當今世界處于知識時代、人才時代，沒有知識就沒有前行的力量。每個人在特長愛好、志趣愿望、教育基礎等方面存在差異，因此青年要根據自己的特點選擇最適合的專業和領域，做到“因人而異”，揚長避短，造就各行各業生機勃勃的景象。新時代中國青年要努力學習馬克思主義立場觀點方法，學習科學文化知識，既刻苦鉆研理論知識又積極掌握實用技能，運用科學的學習方法，提高學習效率，營造良好的學習氛圍，提高內在素質，克服“本領恐慌”。青年不僅要在學校中學習，還要將學習融入社會實踐，既要讀萬卷書，又要行萬里路，要積極參加志愿服務活動、社會實踐活動，在社會實踐中培養愛國情懷、鍛造過硬本領、努力發光發熱。青年要善思考，勤思考，勇于創新，凡事多問“為什么”，培養和訓練科學的思維方法，發揮創造精神、勇于探索真理。青年既要為投身社會實踐，踐行時代使命打下堅實的知識基礎和技能，也要在社會實踐中不斷增補新鮮知識，堅持“活到老、學到老”的理念，以適應風云變幻的國際國內環境，完成時代賦予的歷史使命和世界責任。

[參考文獻]

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[13][14][16]習近平.習近平談治國理政（第一卷）[M].北京：外文出版社，2018.

[15]中共中央文獻研究室.習近平關于全面建成小康社會論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2016.

[17]中共中央文獻研究室.毛澤東文集（第二卷）[M].北京：中央文獻出版社，1993.

責任編輯：李 亮