大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的創(chuàng)新培養(yǎng)略談

陳軍

摘 ? 要： 隨著社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步，高等學(xué)校不斷壯大，大學(xué)生人數(shù)增加，導(dǎo)致就業(yè)難。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)已成為全社會(huì)關(guān)注的重要問題，與社會(huì)的和諧與穩(wěn)定及大學(xué)生的全面發(fā)展息息相關(guān)。強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力，增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性，已成為現(xiàn)代社會(huì)和高等教育迫切需要解決的重要問題。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 ? 就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念 ? 創(chuàng)新培養(yǎng)路徑

2002年，中國(guó)高校才真正參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。當(dāng)時(shí)有九所國(guó)內(nèi)大學(xué)率先成功地開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)工作，這些大學(xué)的試點(diǎn)工作成功地打開了中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大門。從此之后，中國(guó)高校領(lǐng)域的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育浪潮日益擴(kuò)大，創(chuàng)業(yè)教育的各種新思想、新模式和新內(nèi)容層出不窮，中國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作進(jìn)入了更高、更快的發(fā)展階段。

一、新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀概述

1.創(chuàng)業(yè)不確定性和創(chuàng)業(yè)成本不斷增加。

過去，商業(yè)信息傳遞效率非常低，人們可以通過某些信息壁壘賺錢。 但是現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人與人之間的信息傳遞越來越快，信息壁壘基本消失了。人們有很多獲取信息的渠道，價(jià)格也幾乎是透明的，同行之間為了競(jìng)爭(zhēng)，售價(jià)更接近成本，利潤(rùn)率下降，伴隨著人口紅利的減少，勞動(dòng)力成本增加，企業(yè)成本不斷增加。讓創(chuàng)業(yè)成功的不確定性和創(chuàng)業(yè)成本不斷增加。

2.就業(yè)壓力大、就業(yè)理想難以實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)生就業(yè)難主要與畢業(yè)后初次就業(yè)的延誤有關(guān)，導(dǎo)致就業(yè)晚和就業(yè)差。首先，由于大學(xué)招生人數(shù)的增加，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年顯著增加，快速增長(zhǎng)直接導(dǎo)致市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的需求降低。其次，擴(kuò)招的結(jié)果導(dǎo)致大學(xué)生之間存在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，找工作比以往更加困難。另外，一些大學(xué)畢業(yè)生的期望值過高，導(dǎo)致“高不成，低不就”，陷入怪圈。除了上述幾點(diǎn)之外，用人單位的要求不合理，高校缺乏對(duì)學(xué)生就業(yè)的適當(dāng)建議，也是重要原因。因此，大學(xué)生就業(yè)問題是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、教育體制和個(gè)人因素等諸多因素共同作用的結(jié)果。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)和就業(yè)能力不足的原因

1.經(jīng)濟(jì)下行導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。

經(jīng)濟(jì)下滑意味著所有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)都在不斷下降。近兩年來，中國(guó)各行各業(yè)創(chuàng)業(yè)者的相關(guān)指標(biāo)都有所下降，說明一方面是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力不高，另一方面大學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較少。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率越來越低，意味著創(chuàng)業(yè)不能提高就業(yè)率，直接導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)、熱情不高。

2.創(chuàng)業(yè)要求的嚴(yán)格導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。

盡管年輕人可以更快地接受和使用新事物，但缺乏社交經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系，是學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的普遍問題，即他們沒有足夠的資源應(yīng)對(duì)日常突發(fā)情況和很容易發(fā)生的資本鏈斷裂，并且學(xué)生承受風(fēng)險(xiǎn)的能力很差，解決問題和經(jīng)驗(yàn)的能力不足，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目被終止。當(dāng)然，在持續(xù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們會(huì)有更深入的管理思想和管理技能學(xué)習(xí)，但知識(shí)儲(chǔ)備并不等于能力，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，實(shí)際管理技能比教科書中所學(xué)的管理知識(shí)更有用。剛畢業(yè)或未畢業(yè)的大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中幾乎沒有積累任何管理經(jīng)驗(yàn)，因此糟糕的管理技能常常難以使公司正常運(yùn)作。在缺乏完整的行業(yè)調(diào)查和透徹了解的情況下，部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)的想法和創(chuàng)造力，很容易給自己和家人造成損失。

3.部分大學(xué)生眼高手低的意識(shí)導(dǎo)致就業(yè)能力差。

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，找到工作并不難，但要找到一份滿意的工作并不容易，有些學(xué)生只想為高薪、簡(jiǎn)單的工作和良好的發(fā)展前景而工作，但還沒有做好準(zhǔn)備。實(shí)踐證明，杰出的創(chuàng)業(yè)者更能夠抓住在惡劣的工作環(huán)境中獲得良好待遇的機(jī)會(huì)。那些僅僅具有理論知識(shí)而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生將不會(huì)具有高度的獨(dú)立性面對(duì)多變的就業(yè)環(huán)境。

4.大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的下降導(dǎo)致就業(yè)能力差。

如今，一些大學(xué)教師努力申請(qǐng)研究項(xiàng)目并在相關(guān)期刊上發(fā)表論文，忽略學(xué)生的日常教學(xué)工作，期望在教學(xué)和科研上達(dá)到名利雙收的目的，授課時(shí)僅注重學(xué)生的到課率，導(dǎo)致學(xué)生管理不嚴(yán)，考試紀(jì)律松散，教學(xué)質(zhì)量無從談起。此外，嚴(yán)格的大學(xué)入學(xué)要求而輕松的畢業(yè)條件影響學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。由于一些院校的畢業(yè)條件相對(duì)寬松，導(dǎo)致一些大學(xué)生不關(guān)心正常學(xué)習(xí)，甚至在宿舍里玩游戲，荒廢學(xué)業(yè)。大學(xué)考試制度并不嚴(yán)格，有些大學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，可能在專業(yè)知識(shí)不足的情況下順利畢業(yè)，這些因素都導(dǎo)致整體素質(zhì)下降，大學(xué)生就業(yè)能力不足。

5.高等教育與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)造成就業(yè)能力差。

高等教育的主要問題之一是與社會(huì)沒有聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的東西與社會(huì)需要的東西完全不同，大學(xué)獲得的知識(shí)可能由于新的社會(huì)發(fā)展而落后。 例如，在信息技術(shù)行業(yè)的飛速發(fā)展中，學(xué)校學(xué)習(xí)的編程語言可能與信息技術(shù)公司使用的最新編程語言不兼容，即使在傳統(tǒng)的機(jī)械工程行業(yè)，學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐評(píng)估中仍然落后于實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐。

三、新形勢(shì)下提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的對(duì)策

1.高校應(yīng)開設(shè)具有指導(dǎo)意義和針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程。

如今，大多數(shù)高校提供的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)課程的認(rèn)可度相對(duì)較低，尚未引起學(xué)生和教師的真正關(guān)注。因此，我們應(yīng)該改變觀念，重視創(chuàng)業(yè)和就業(yè)政策指導(dǎo)課程在學(xué)校課程中的地位，完善雙創(chuàng)課程的評(píng)估方法，避免評(píng)估和評(píng)估方法白白浪費(fèi)，浪費(fèi)師生寶貴的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)雙創(chuàng)課程的意識(shí)，制訂專門計(jì)劃，提高學(xué)生的就業(yè)技能，塑造自我形象與增進(jìn)自我了解，并努力克服自身存在的不足。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面領(lǐng)先和針對(duì)性的課程需要師生共同努力，必須引起足夠重視，教師必須具有專業(yè)的教學(xué)水平。

2.舉辦職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽。

定期進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)競(jìng)賽可以強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力。即使學(xué)生可能不會(huì)完全按照計(jì)劃的職業(yè)發(fā)展生活，但是職業(yè)競(jìng)賽可以使學(xué)生思考如何清晰、清楚地調(diào)動(dòng)思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于職業(yè)的匹配度，并在一定程度上讓學(xué)生顯示出新穎、獨(dú)特的思考方式方面的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)出獨(dú)有個(gè)性，充分展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的精神。同時(shí)，學(xué)生因前瞻性而下意識(shí)地思考如何發(fā)展技能和儲(chǔ)備知識(shí)，是學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和生活中必需的，提高綜合就業(yè)能力。

3.政府給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策支持。

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)離不開政府的政策支持。政府是否有合理有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的高低產(chǎn)生影響，典型如貸款融資、稅收減免和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。例如，學(xué)生畢業(yè)后兩年內(nèi)創(chuàng)辦自己的公司，并在公司所在的工商部門申請(qǐng)經(jīng)營(yíng)許可證，注冊(cè)資本可以逐步投入那些由畢業(yè)生創(chuàng)建的且滿足合理的稅收優(yōu)惠的公司。此外，國(guó)有商業(yè)銀行、股份制銀行、城市商業(yè)銀行和有條件的城市信用合作社應(yīng)對(duì)自行創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生在發(fā)放小額貸款方面提供便利并簡(jiǎn)化程序，政府機(jī)構(gòu)的人力資源部門在一定時(shí)期內(nèi)免費(fèi)為應(yīng)屆畢業(yè)生提供個(gè)人檔案的處理。在政府的充分政策支持下，學(xué)生們能夠較為順利地開始自己的事業(yè)，并在畢業(yè)前增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

4.社會(huì)應(yīng)當(dāng)更加包容大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

沒有“容忍失敗，提倡冒險(xiǎn)”的整體創(chuàng)業(yè)精神，社會(huì)對(duì)青年創(chuàng)業(yè)的支持仍然比較薄弱，社會(huì)以追求成功率對(duì)待學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并以此作為考驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，很容易使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)主觀地“選擇”較易成功的行業(yè)，不利于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神發(fā)展。實(shí)際上，成功企業(yè)家的數(shù)量，主要取決于注冊(cè)企業(yè)家的數(shù)量及是否有人準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。此外，社會(huì)上還存在“以成敗論英雄”的偏見，人們經(jīng)常用“不知天高地厚”等觀念看待那些創(chuàng)業(yè)失敗的人，社會(huì)應(yīng)該更多地考慮培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，多多豐富他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，而不僅追求成功。社會(huì)包容可以在某種程度上增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

5.全面開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶工作。

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育改革，還需要全面看就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶工作。例如：高校可以選擇優(yōu)秀的畢業(yè)生組成導(dǎo)師小組，并針對(duì)青年學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需求提供有針對(duì)性的支持;高校要為學(xué)生不斷提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的建議，隨時(shí)為學(xué)生提供必要的服務(wù)和指導(dǎo)，這種動(dòng)態(tài)的支持十分必要;高校可以豐富“職業(yè)規(guī)劃競(jìng)賽”“職業(yè)資格競(jìng)賽”等就業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，全面提高大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。此外，廣泛使用校友資源，建立完善的外部籌資體系，積極籌款，并鼓勵(lì)學(xué)生利用社會(huì)眾籌平臺(tái)籌集創(chuàng)業(yè)資金。

6.充分發(fā)揮信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)大學(xué)生參加互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽是中國(guó)高校最重要的競(jìng)賽之一。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新大賽的影響不容小覷，許多大學(xué)開始重視創(chuàng)新型大學(xué)生的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，意識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)的重要價(jià)值和作用。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的普及正成為高校創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育改革的推動(dòng)力。創(chuàng)新型和企業(yè)家型大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)中創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)非常重要。此外，在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)的影響下，中國(guó)大學(xué)將創(chuàng)新活動(dòng)作為組織各種科學(xué)研究活動(dòng)的主要考慮因素，顯著提高大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生的創(chuàng)新潛力不可低估，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新大賽創(chuàng)造了許多深受社會(huì)關(guān)注、深受公眾喜愛的高科技產(chǎn)品和創(chuàng)意產(chǎn)品，例如無人直升機(jī)系統(tǒng)、三維人體掃描儀、智能便攜式近視預(yù)防和控制設(shè)備等。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽不僅是大學(xué)生展示自身能力的競(jìng)賽平臺(tái)。從業(yè)務(wù)計(jì)劃到項(xiàng)目規(guī)劃再到項(xiàng)目資金，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中所有過程都需要學(xué)生親自參與，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新競(jìng)賽具有通過競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)創(chuàng)新教育開展的作用，為大學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

四、創(chuàng)客背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的策略

1.綜合考慮社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)整合過程，從各個(gè)方面充分考慮客觀因素。 如果實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，沒有政策的支持，那么大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)際上就是“獨(dú)木難支”，學(xué)生的劣勢(shì)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持學(xué)生適當(dāng)開展自己的商業(yè)項(xiàng)目，把創(chuàng)業(yè)精神融入學(xué)校的管理和教育思想中，當(dāng)今高等教育更多地側(cè)重于技能和能力的培養(yǎng)，并且畢業(yè)生考慮的都是尋找工作，在自主創(chuàng)新項(xiàng)目和自由創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中還是稍顯薄弱。

現(xiàn)在，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，高等院校可以適當(dāng)?shù)卦谄匠Ｕn堂教學(xué)中向?qū)W生傳播一些市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、籌資、法律等知識(shí)，同時(shí)，還可以利用學(xué)校現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)及教學(xué)和研究人員，再加上特定的教學(xué)思想，幫助學(xué)生最大限度地發(fā)展自己，實(shí)行自主創(chuàng)業(yè)。

2.選擇戰(zhàn)術(shù)性放棄而不是永遠(yuǎn)放棄。

心理素質(zhì)薄弱應(yīng)該是大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)客的普遍問題。遇到挫折和困難，很容易放棄，創(chuàng)業(yè)便失敗了。創(chuàng)業(yè)之路不可能一帆風(fēng)順，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行心理建設(shè)是必要的，創(chuàng)業(yè)失敗是可以接受的。 主要在這個(gè)過程中學(xué)到了什么，失敗的經(jīng)歷可以促使創(chuàng)客對(duì)市場(chǎng)、行業(yè)及股份共享和團(tuán)隊(duì)管理的性質(zhì)有更深入的了解，并迅速適應(yīng)東山再起。

總而言之，不斷改善和優(yōu)化高校的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念創(chuàng)新培養(yǎng)中具有非常重要的意義和作用，高等學(xué)校應(yīng)該充分履行職責(zé)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，充分、正確地理解社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供有力的支持。

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本文為湖南省十三五教育規(guī)劃課題《面向創(chuàng)客教育的湖南高職院校眾創(chuàng)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究》課題終結(jié)性成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：XJK016BZY041。