高中數學教材落實核心素養的幾點思考

郭華秋

摘要：隨著科技的不斷進步，我國教育方式的不斷改革，高中數學的教學教材得到了很多人的關注。高中數學是一門邏輯能力要求比較高的課程，對學生的思維方式要求比較嚴格，因此，有些學生對一些數學問題難以理解，從而導致高中數學教學質量難以提高。所以，高中數學教師在對學生講解時應該引入一些生活中的例子，讓學生更加方便地對高中數學進行理解。而如何在高中數學教材中真正落實核心素養，這得到了很多教育學者和專家的關注。本文對高中數學教材落實核心素養的方法進行討論和探究，旨在如何在高中數學教材中落實核心素養，形成具有科學性、教育性、專業性和心理性的高中教學素材，以此提升高中數學教學的質量。

關鍵詞：高中數學教材；落實核心素養；數學邏輯推理

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0047

一、高中數學教材核心素養的內涵與特點1.高中數學教材核心素養的內涵

高中數學教材的核心素養的內涵主要表現在三個方面：（1）核心品質，（2）核心能力，（3）核心知識。這是為了培養學生能夠適應時代的進步和社會發展需要的重要品格，也是我國素質教育發展下的一種新型教學教材，以此讓學生更加容易理解高中數學知識，鍛煉學生的思維能力，為學生步入社會打下良好的基礎。

2.高中數學教材核心素養的特點

高中數學教材核心素養的特點主要表現在三個方面：（1）社會參與，（2）文化基礎，（3）自主發展。在社會參與方面主要體現在實踐創新和責任擔當等核心素養中。在文化基礎方面主要體現在人文底蘊和科學精神等核心素養中。在自主發展方面主要體現在學會學習和健康生活等核心素養中。

二、落實高中數學教材核心素養的意義和重要性

1.落實高中數學教材核心素養的意義

落實高中數學教材核心素養的意義是為了培養學生的分析和計算能力，讓學生通過推理和統計等方法，與高中數學知識相結合，以此形成新的解題方法和思想，讓高中學生認識到高中數學在生活中的重要作用。體會到高中數學這一門學科的真正價值，讓高中學生產生自主學習的思想和能力，從而提升高中學生的數學成績。

2.落實高中數學教材核心素養的重要性

核心素養是高中數學教材的重要組成部分，它主要表現在三個方面：（1）問題解決，（2）問題探究，（3）基礎知識技能。只有把這些核心素養編寫在高中數學教材中，才能更好地培養高中學生的學習能力和掌握知識技能，所以在高中數學教材中落實核心素養是十分重要的。

三、落實高中數學教材核心素養的方法

1.落實高中數學教材核心素養要體現教育性

落實高中數學教材核心素養的方法就要體現核心素材的教育性，因為教育性是編寫高中數學教材的重要內容之一，只有確保了高中數學的教材編寫方向，才能更好地結合高中數學內容和核心素養，從而設計和編寫出符合高中數學核心素養的培養計劃，讓核心素養在高中數學中真正落實到位。

2.落實高中數學教材核心素養要體現科學性

在高中數學教材中落實核心素養要依照現代化、科學性的方式和方法進行設計，高中數學的邏輯思維比小學數學和初中數學要復雜，數學的概念也更加抽象，只有保證高中數學教材設計中體現科學性，讓高中數學教材內容的結構、邏輯、知識更加準確，才能更好地結合核心素養。

3.落實高中數學教材核心素養要符合學生的心理特點

在高中數學教材中落實核心素養，不僅要讓高中數學教材依照教育性、科學性，還要符合高中學生的心理特點，讓高中學生更加容易接受和理解。而且高中學生之間的學習能力還是具有比較大的差異性，所以要在落實高中數學教材核心素養中加入能夠吸引高中生學習興趣的教學內容，這樣才能更好地提升高中學生的學習能力。

4.在創新高中數學教材編寫過程中落實核心素養

在創新高中數學教材編寫過程中落實核心素養，要根據上述的幾點重要方法，以高中學生的身心為基礎，以此創新高中數學教材的編寫過程，要以培養學生核心素養為主要目標，注重基礎知識的編寫。還要拓寬高中學生的學習思路，編入一些開放性的內容，這樣不僅可以滿足高中學生的學習需求，也鍛煉了高中學生的思維創新能力，以此體現落實核心素養在創新高中數學教材編寫過程中的重要性。

5.在高中數學教學過程中落實核心素養

在對高中學生進行授課時，高中數學教材只是作為學生學習的一種輔助工具，真正影響到的其實是高中數學教師的教學過程，只有高中數學教師通過對核心素養更加深入的理解，才能更好地掌握高中數學內容的豐富性，從而在高中數學教學過程中落實核心素養，以此讓高中學生更加輕松地進行學習。

6.在高中數學教學方法創新中落實核心素養

傳統的高中數學教學方法已經滿足不了學生的需求了，所以創新高中數學的教學方法，才能更好地落實核心素養。在創新高中數學教學方法時，可以利用互聯網資源，通過多媒體等方式傳授給學生更加豐富的高中數學教材內容，這樣不僅能落實核心素養，也能提升高中數學課堂學習氛圍，以此幫助高中學生更加方便地掌握學習知識。

四、總結

在高中數學教材中落實核心素養，需要編寫高中數學教材人員和高中數學教師的共同努力，只有編寫的高中數學教材內容更加豐富、準確，高中數學教師才能更加深入地理解高中數學教材的核心素養，并以此結合到高中數學的教學方法中，從而培養出符合我國需要的應用型和技能型的高素質人才。

參考文獻：

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（作者單位：湖南省常德市第一中學415000）