主題怎樣升華？細筆留印，妙筆添彩

王永

中考作文通常以記敘文寫作為主，突出中心，讓閱卷教師快速把握主題，并能留下深刻印象，是獲得高分的重要因素。但是，同學們在考場寫作中，常常會出現中心不突出、主題升華不到位的情況。這除了考場時間的限制外，缺乏必要的技巧也是一個重要原因。

【原題呈現】

請以“我心中的那朵花”為題，寫一篇文章。作文要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

【失誤原文】

我心中的那朵花

□段亞男

又是一個下午，我在路旁見到了一朵梅花，往事又在不經意間喚醒。

那天，放學有點早，我走在大街上，心中有一種說不出的喜悅。一陣寒風吹過，天上開始下起淅淅瀝瀝的雨，一陣涼意透進身子，我趕忙從書包里拿出傘打開，三步并作兩步地往家走去。

匆匆忙忙走進小區，在那路旁的拐角處，我停下來休息了一下。正準備邁開步子時，眼睛忽然瞥見一個穿著粉色衣服的小女孩兒，正在墻角處。

咦，小女孩在干嗎呢？怎么會一個人在那里？她會不會是和誰生氣躲在那里哭泣呢？但不像呀，她好像很專心的樣子，也聽不見哽咽聲。

一陣寒風吹來，我打了個寒戰。好奇心使我想去看個究竟。

走近一看，原來小女孩正在看著一枝梅花呢。她撐著一把粉紅色的小傘，半蹲著身子，正在興致勃勃地觀察著。（缺少細節描寫，顯得過于平淡）

我問她在干什么。她笑了笑，嘴角揚起一個好看的弧度：“我在看梅花，順便幫她擋一下風，她的樣子好可憐。”我告訴她梅花在風雨中才會成長，憐愛地看了看那朵傲放的梅花：“你還是快回去吧，可不要受涼了。”

她轉了轉那雙靈動的大眼睛，盯著我道：“大姐姐，你確定那朵可愛又美麗的梅花不會冷得發抖嗎？”“確定。”我肯定地看著她。

可是她還是猶豫不決，望了望傘外的小雨。哦，那些小雨已經變大了幾分，剛才還是淅淅瀝瀝的，現在落在地上就會創造出一個個美麗而無情的水花。

“不會的！”我再一次肯定地說。“好吧。”小女孩兒這才放下心來，一蹦一跳地離開了。

望著她可愛的背影，我笑了。（結尾不夠有力，主題沒有升華）

【升格點評】

本文抒寫平常事、美好情，通過寫小女孩對一枝梅花的擔心和呵護，表達對小女孩關愛身邊生命的美好心靈的贊美。以時間為序，結構單一，對事情的敘述條理是清晰的，但給人“還差臨門一腳”之感。

1.小女孩給人的印象還不夠深刻。文章題目是“我心中的那朵花”，這里有兩個關鍵詞：“心中”和“那朵花”。文章的主題決定了“心中的那朵花”是小女孩，花是美的象征，因此突出中心的著力點就在賦予小女孩花的美好，這種美不僅包括外在的美，更在于內在的美，這是需要集中進行細膩渲染的地方。本文可以在對小女孩的敘寫處緊扣主題做細膩描寫。

2.點題不到位。考場作文時間緊，寫作忌拐彎抹角；閱卷老師速度快，作文忌隱晦難讀。這需要同學們慣于點題，善于點題。本文作者在最后用一句“望著她可愛的背影，我笑了”點題，一是漏了“心中”這一關鍵詞，二是點得不夠巧妙。點題要妙在自然，妙在含蓄，如“望著她可愛的背影，我笑了，她就像那朵梅花，盛開在我心中”“望著她可愛的背影，再看看那朵傲放的梅花，我的心中涌起一陣粉紅色的溫柔暖意”等。

【升格指津】

1.于突出中心處著細筆。下筆前要想好，文章的寫作目的是什么，由此確定在什么地方進行細筆刻畫。從某種程度上說，記敘文寫作是時空的交替：縱向的時間推移使記敘完整；在某一時點停下來對形象進行細筆刻畫，是橫向的勾畫，使記敘豐滿，中心突出。建議在文中進行兩到三次細筆描摹，使中心人物、中心情節凸顯。

2.于點題處著妙筆。考場作文一定要點題，點題如點睛，點得準且巧才能讓作文靈動起來。點得巧在于自然而又給人驚異不凡之感，這需要妙筆。有兩種簡潔方法：一是調用平時積累的一些佳句名句加以化用，從語言修辭上出彩；二是跳出線性思維，用聯系的思維構思語言，從邏輯、情感上出彩。如本文把小女孩、梅和春天的溫柔聯系起來，使情感豐富，韻味十足。

【升格作文】

我心中的那朵花

□段亞男

那天，放學有點早，我走在大街上，心中有一種說不出的喜悅。一陣寒風吹過，天上開始下起淅淅瀝瀝的雨，一股涼意透進身子，我趕忙從書包里拿出傘，三步并作兩步地往家走去。

匆匆忙忙走進小區，在那路旁的拐角處，我停下來休息了一下。正準備邁開步子，忽然瞥見一個穿著粉色衣服的小女孩兒，正在墻角處。

咦，小女孩在干嗎呢？怎么會一個人在那里？她會不會是和誰生氣躲在那里哭泣呢？不對，她好像很專心，也聽不見哽咽聲。

一陣寒風吹來，我打了個寒戰。好奇心使我想去看個究竟。

走近一看，原來小女孩正在看著一枝梅花呢。一枝矮小的梅，枝頭開始吐出花苞，有一朵粉紅色的花伶仃地綻開了。她半蹲著身子，撐著一把粉紅色的小傘，粉紅色的衣服和粉紅色的花便一起浸在粉紅色里。（此處對小女孩進行細筆刻畫）

我也蹲下來，問她在干什么。她笑了笑，嘴角微微揚起：“我在看梅花，幫她擋一下風，她的樣子好可憐。”我告訴她梅花在風雨中才會成長，憐愛地看了看那朵傲放的梅花：“你還是快回去吧，可不要受涼了。”

她轉了轉那雙靈動的大眼睛，皺著眉頭，盯著我道：“姐姐，你確定那朵花不會冷得發抖嗎？”“確定。”我肯定地看著她。

可是她還是猶豫不決，望了望傘外的小雨。哦，那些小雨已經變大了幾分，剛才還是淅淅瀝瀝的，現在落在地上就會創造出一個個美麗而無情的水花。

“確定！”我再一次肯定地說。

“好吧。”小女孩兒站起身，放心似的說。她看看我，又看看那朵梅花，一張溢著稚氣的臉被映成粉色，額前的一縷頭發隨著風一起飄動。這使我猛然想起，冬天已近尾聲，這風里已蘊藏著春的溫柔了，還有那枝梅，以及這個可愛的小女孩。（再次進行細筆刻畫）

小女孩一蹦一跳地離開了。

望著她可愛的背影，再看看那朵傲放的梅花，我心中也漾起了一股粉紅色的溫柔暖意。（含蓄巧妙點題，升華中心，言已盡意無窮）