安陽市區高中足球課技術訓練現狀調查研究

袁佳欣

前言

中國足球想要走出低谷，沖出亞洲，就應該加強對青少年足球運動的普及，為中國足球提供優質的后備力量。中國足球要想發展，就必須從娃娃抓起，其次是青少年，高中足球運動可以增強學生的體質，增進學生健康，培養學生團結與競爭的精神，樹立終身體育的意識。本文對安陽市區五所高中學生、體育教師進行調查，對調查結果進行分析與總結，了解足球課的開展情況及足球技術的訓練現狀，提出建議，為安陽市足球的發展提供依據。

1 研究結果與分析

1.1 體育教師的師資力量調查情況

根據對安陽市區五所高中體育教師學歷調查的結果表明：其中本科學歷占到了最大的比例，占到總數的90%。本科以上學歷的人數占到總人數的8%，專科學歷的人數占到總人數的2%。

表2 體育教師專業分析表

根據對安陽市區五所高中體育教師專業調查的結果表明：其中其他專業占到最大比例，占總數的45%。其次是田徑專業的教師，占到了總數的27%。足球專業教師占到了總數的15%，籃球專業教師占到了總數的13%。

1.2 場地設施及器材的調查情況

表3 場地設施及器材分析表

根據對安陽市區五所高中學生足球場地設施及器材調查的結果表明：所調查的五所學校都為人工草地。所調查學校足球的數量為1052個，標志物的數量為1100個，分隊服為455件，云梯數量為23個。

1.3 學生對校園足球參與度的調查情況

表4 足球技術訓練內容分析表

根據對安陽市區五所高中足球技術訓練內容調查的結果表明：像運球、踢球、接球、頭頂球、搶球與斷球、擲界外球、守門員技術這些基本技術課時太少，學生不能很好地掌握基本技術，在沒有完全掌握基本技術的情況下去踢比賽，這樣沒有很好地發展基本技術，踢比賽也不會有很好的成績。在課時安排上，應該注重基本技術的訓練，從而在掌握基本技術的前提下，去學習戰術，才能在比賽中獲得成績。

1.4 校園足球開展形式的調查情況

表6 學生足球運動參與形式分析表

根據對安陽市區五所高中學生足球運動參與形式調查的結果表明：足球運動由體育課、比賽、游戲、理論課四種形式開展。每學期以體育課形式開展足球運動23個課時，占總數的64%。每學期以比賽形式開展足球運動5個課時，占總數的14%。每學期以游戲形式開展足球運動4個課時，占總數的11%。每學期以理論課形式開展足球運動4個課時，占總數的11%。調查表明大多數學生都是通過體育課了解、學習并訓練的。少數是通過比賽、游戲或其他形式。

2 結論與建議

2.1 結論

2.1.1 調查分析得知安陽市區高中體育教師師資力量較少，足球專業的教師更是甚少，滿足不了安陽市區高中校園足球開展的需要。

2.1.2 調查分析得知安陽市區高中大部分學生還是比較喜歡足球運動的，但由于校園足球場地和器材等場地設施不夠完善，包括侵占場地設施，無法將校園足球場地設施發揮到最大作用。

2.1.3 調查分析得知校園足球活動開展不足，很少舉行各班級足球聯賽，沒能使學生積極地參與其中，足球運動氛圍不濃厚，沒有過多地對校園足球活動進行宣傳。

2.1.4 調查得知學生參與足球運動，沒有得到大多數家長的認可和支持，原因是家長怕孩子在參加足球運動過程中身體受到傷害，影響正常的生活和學習。學校領導不太重視足球運動及課程的開展，教學觀念有些老套，重視文化課的學習，學生德智體得不到全面發展。

2.2 建議

2.2.1 安陽市區高中應多招聘體育教師，特別是足球專業的教師，足球專業水平高，才能更好地傳授給學生足球理論知識及技術，有利于安陽市區高中校園足球的發展。

2.2.2 安陽市區相關部門和領導應該重視足球的發展，加大對足球運動的在資金方面的投入，使場地設施及場地器材更加完善，使更多的同學有機會參與到足球運動中去。

2.2.3 安陽市區高中之間舉行一些足球聯賽，或是一個學校中各個班級之間舉行足球聯賽，使更多的學生了解足球，使更多的學生能夠參與其中，并體會足球運動的樂趣，從而樹立終身體育的觀念。

2.2.4 學生家長及學校領導應該正確認識足球運動，它不僅可以增強學生體質，增進學生健康，還能培養學生競爭與合作的意識，同時也能緩解學習及生活上的壓力。