“00”后高校大學生消費觀探析

趙宇

“00后”消費現狀調查

2020年1月，通過以四川大學錦城學院的500個“00”后大學生為樣本進行問卷調查，其中包含對他們的收入來源，消費選擇的不同類型，消費傾向，消費心理等多個板塊的問卷調查，共發放問卷500份，收回問卷489份，有效回收率為97.8%。另一方面，通過個別談話及網絡資源，再對其他學校的大學生進行個別調查和比較。通過問卷可以發現以下特點：一是學生生活費的來源方式更多樣化。雖然大學生的生活費主要來源肯定主要還是以家庭和父母的支持為主，但是，相對于“80”后“90后”來講“00”后獲得生活費的渠道更加豐富：比如通過兼職、實習、獎學金、貸款等獲得生活費的比率有明顯增加;二是消費領域的多元化趨勢。“00后”大學生的生活用品、學習用品、飲食、服裝等物質消費占比仍然很大，在休閑娛樂、戀愛交友等其他的比率亦達48%以上。可見“，00后”大學生消費的一個突出特點是精神消費與物質消費同樣重要;三是消費方式呈網絡化趨勢，在移動互聯網時代，電子商務日趨成熟，通過對支付方式和購物渠道的調查發現，大學生的消費心理和方式發生了巨大的改變，網上購物的行為覆蓋率已達到了90%以上;四是消費價值觀的超前性和盲目性趨勢。在超前消費傾向調查中，有 36.5%的同學會為了想要的商品或服務而選擇超前消費;亦有49%的同學表示會為買到的東西而后悔。大學生消費現狀調查;五是旅游中的旅游消費行為，38.5%的人旅游消費承受力在500-1000元，而其每月生活費則在1000-2000元。

“00”后消費現狀? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?可能造成的后果

通過以上調查數據可以看出，“00”后消費收入的來源呈多樣化的同時，不容小覷的是他們的消費心理和消費方式上的改變。消費方式的網絡化間接地造成了消費的盲目性和沖動性消費，導致了更多大學生在消費之后會因為產品的不適用性或者未達到心理預期感到后悔。另外，第三方支付方式的出現，對于大學生來講這種支付方式相比于傳統支付現金支付的感官程度較弱，也助長了過度消費和超前消費，消費過后會直接導致一次性“月光”或者負債累累的比率增加。大學生消費產生的負債在逾期提醒或者被第三方催收后，又將從小額借貸公司第三方借錢來償還這些負債，造成了“拆東墻補西墻”的惡性循環。一些小額貸款軟件的利息常常超過銀行貸款利率很多，這樣的消費方式無疑是讓學生在經濟上的壓力倍增。對于學生群體來講，就會想方設法地通過兼職等方式去掙錢，傳統的大學生兼職工作來講，一般性價比或者回報率是非常低的，因為這一類的兼職常常是沒有任何競爭壁壘或者技術門檻的，都是需要付出勞動力即可。為了獲取高額的收入來償還貸款，一些虛假的高額回報的兼職工作就會進入大學生的視野，因為大學生是剛從高中學生過渡到大學的社會群體，社會經驗尚淺或者是沒有，從而很多大學生被騙或者誤入歧途，這樣的新聞案例也是層出不窮。

“00”消費亂象產生的原因

盲目追求潮流，攀比心理作祟

我們身處的這個互聯網信息時代，信息的傳送速度已經讓人嘆為觀止，“00”后大學生作為當代網絡新貴，基本上獲取大部分信息都是通過網絡。在綜藝，電視劇中娛樂明星常常能很快地收獲一大批粉絲。大學生相對來講時間稍微充足，為了趕上時代的潮流，大部分大學生都會有自己的娛樂圈偶像，然后根據自己偶像的動態來購買偶像相關的一些周邊產品，少則會買一些海報專輯等，狂熱一點的粉絲則是有啥買啥。大學生正處在心理和生理的關鍵時期，特別是高三備考后的突然放松，讓很多才步入大學的學生們生活或是精神沒有集中點，然而這一階段的大學生在同齡人之間是渴望相互認同的，通過一些追星的方式，或者是對潮流產品的追逐，來表達自己的這種心理訴求，也希望自己的行為舉止和審美得到認可。許多“00”后家庭比起以往的“70”“80”從物質上相對富足，這得益于國家的大環境和政策，這幾年的國家的精準扶貧政策和一系列的幫扶政策很多家庭都不再為溫飽而困擾。當沒有物質上溫飽的剛需煩惱的時候，現在的大學生更愿意為精神上或者心理上的需求來買單。再則，當同齡人不斷進行攀比的時候，一味地要在誰更潮誰更富有上面分個高低的話，那面對的是不僅僅是對自身財力精力的損耗，也是對正確的消費觀和價值觀的一種顛覆，這對大學生的身心健康發展是極為危險的。

生活環境對“00”后的影響

上述段落我們提到了部分生活環境對大學生產生的一些不利影響，比如同齡人存在的這種攀比性生活環境，覺得同齡人該有的自己也要有。明星推薦的都是最好的，自己也不去甄別自己是否適合等等。但是，值得一提的是，父母也是生活環境中重要的考量之一，父母的教育與子女的消費觀密不可分。“00”后大學生基本一出身就享受到了社會發展所帶來的紅利，父母擔心孩子吃苦，所有事都沖在孩子前面，對于孩子的訴求也是有求必應。這樣就讓孩子覺得生活中的一切太容易得到，不知道珍惜，認為一切所有的得到都是輕而易舉和理所應當的。這種錯覺導致的結果就是當他們讀大學只身處在社會中時，看到自己想要的東西在囊中羞澀的情況下也會舉債消費，從而造成自己債務纏身。

消費環境對“00”后的影響

在我們身處的這個社會環境中，消費方式可謂是越來越便利，第三方移動支付的出現讓我們的消費方式更加多樣化，基本上逐步取代了我們傳統的現金支付的方式，但是這樣的便捷消費環境背后對于不能自控的人來講無疑是潛在的隱患。一系列支付方式不斷優化，從密碼到指紋，再從指紋到人臉越來越簡便，從大家最耳熟能詳的微信支付，支付寶支付，到各大銀行的首付款支付以及第三方公司的收錢吧等等。更重要的在一系列支付平臺綁定了銀行卡之外，他可以給你提供銀行卡額度以外的金額讓你消費，根據你的消費數據和信用記錄來評估你的額度，這一切不需要任何抵押和擔保即可使用。銀行是可以使用信用卡來透支消費的，但是由于“00“后大學生所具備通過信用卡資質的條件較少，持有信用卡消費的都在少數。他們常常會選擇更方便的“螞蟻花唄”“螞蟻借唄”“微粒貸”以及其他門檻較低的透支額度的方式購買自己心儀的產品。沖動消費誠然是一時快樂的選擇，因為當所有借款軟件還款時期到了的時候，才知道自己在不經意間花了那么多沒有必要的錢，接下來等待的就是漫漫還款之路。

“00”后大學生如何培養一個好的消費觀

從高校層面上來講，“00”后大學生才從高中過渡到了大學，社會經驗尚淺。很多學生都是第一次離開家來到外地求學，對自己的生活費零花錢使用上是沒有規劃的。觀念指導行動，正確的選擇離不開積極正確的觀念，學校應該開設相關的課程，理論聯系實際，剖析身邊的大學生消費的案例，并將自己的消費行為進行對比，產生一些能感同身受的點，才能更好地去理解。在進行相關價值觀講解的時候，應客觀地去面對西方價值觀的存在，將通過社會主義價值觀的對照將案例提高到社會主義核心價值觀的層面上，結合大學生的情緒，心理等給出良好的建議，讓大學生切身體會到社會主義價值觀的優越性，從而從根本上樹立起良好的價值觀。

從家庭層面上來講，很多家長為了讓孩子能安心地去讀書，對孩子的要求基本上是有求必應，在物質上對自己卻很節儉，這樣常常讓孩子造成一種錯覺，讓他們覺得父母所做的一切都是理所應當的，當自己身邊的同學有什么的時候就跟著向父母索取，這種盲目地攀比是對培養一個良好的價值觀非常不利的，另一方面助長了他們的過度性和沖動消費。對父母而言，其實更多地應該與孩子進行溝通，適當地告知孩子自己家中的真實的經濟情況，才會有適合自己條件的消費行為，能更好地體會到生活的不易，樹立一個良好的消費意識，從而更加努力地把心思花在學習上。

從自身而言，應掌握三大財富能力：正確運用金錢的能力、處理物質欲望的能力、了解匱乏與金錢極限的能力。這三種能力背后所折射出的，正是對自己負責、獨立解決財富問題的能力，這對于一個人的一生來說至關重要。還要不斷學習了解金融知識，形成科學消費觀，謹慎貸款合理消費，認清各類網貸可能帶來的風險，謹防受騙。另外應樹立正確的“三觀”：第一是投資學習觀。大學是人生的重要階段，是為未來打好基礎的關鍵時期。應多投資于自身的發展上，比如購置學習資料，參加技能培訓，及其它讓自己變得更好的方式。這才是一個大學生應有的健康消費觀。第二個是崇尚節儉觀，勤儉節約是中華民族的美德，當社會經濟無論怎么發展，保持節儉不過度浪費，把錢花在該花的地方，不浪費父母的辛勤勞動和創造的財富。第三個則是樹立全面發展觀，有意識地全方面進行自我塑造和自我提高，把自己變成綜合素質優秀的全能型人才，只有這樣才不會把心思花在盲目攀比或者盲目的追求潮流過度消費之中，把前路走長一點，未來才會選擇更多一點。

（四川大學錦城學院）