簡析高考英語語法填空常考知識與解題方法和技巧

摘?要：隨著高考制度及內容的不斷完善，高考英語題型出現了新的改變。在全國卷中語法填空取代了傳統單選題，加強了對學生英語單詞、短語等知識在多種語境中的不同運用能力的考查。因此，結合語法填空考查點進行教學，既能夠提高學生對新題型的應對能力，幫助學生掌握有效的解題技巧，又有利于培養學生的英語語感，確保學生在高考英語語法填空中取得良好成績。此外，教師還應加強對高考卷中英語語法填空題型的常考知識的分析，分析語法填空題型的命題特征及規律，在此基礎上對其解答方法和技巧進行總結，能夠進一步保障學生的解題效果。文章將結合全國三卷中的英語語法填空題分析高考英語語法填空中的常考知識，并總結分析其解題方法。

關鍵詞：高考英語;語法填空;常考知識;解題技巧

一、 引言

高考英語中語法填空是一項對學生綜合運用能力考查較高的題型，但從歷年英語考試結果分析，可以看出大多數學生在面對這一新型題目時，會存在無從下手的情況，整體而言，該題型的得分情況欠佳。英語語法變化性更強，同時理解難度更高，這一特點決定了學生在語法填空題型中的困難。基于此，為了提高學生對語法填空的認識，提高解題效果，教師應在明確語法填空題型常考知識的基礎上，加強對語法填空解題方法與技巧的分析與總結，幫助學生清晰該題型的考試要點及解題要點，在此基礎上加強練習，達到提高語法填空解題效果的目的。

二、 語法填空題的命題特點分析

語法填空題型是近年來高考英語中的一種新的題型，它取代了單項選擇，不論是題目難度還是考查范圍都有過之無不及，對學生的英語知識綜合運用能力要求較高。雖然語法填空在題目數量上相對傳統單選題型較少，但是在考查內容上不僅做到了對學生詞匯記憶情況及其運用能力的考查，邏輯性強的文章還對學生的邏輯思維能力進行了深入考查，同時還對語法知識進行了整體考查。可見，語法填空不僅可以對學生在語法及詞匯等知識上的運用能力進行考查，還能對學生固定搭配的運用能力進行檢驗，其考查的全面性意味著基礎較差的學生很容易在這類題型中出現失誤，進而導致得分情況不佳。

語法填空命題短文一般為記敘文或夾敘夾議文，詞匯量約為200詞左右，詞匯難度不盡超出課標的生詞，但會有派生詞。語法填空設置了10個小題，通常以填虛詞或少量實詞為主的自由填空題及根據所給詞匯（一般為實詞）填正確形式。在測試學生理解短文基本意思的基礎上，對學生進行句子結構、句子邏輯、詞匯運用及語法知識等綜合知識掌握情況的全面考查。它不僅對學生語法知識理解記憶效果提出了要求，對短文含義的理解及其詞匯量進行了考查。同時，該題型所考查的語法知識范圍非常廣，主要包括動詞時態及語態、非謂語動詞、代詞、冠詞、介詞、連詞等內容。結合短文內容對語法知識進行考查，有效避免了為了考語法而考語法的刻板命題思路，實現了將語法知識與閱讀理解、詞匯等知識的運用能力等綜合能力的結合考查。

三、 語法填空題的常考知識

通過對近年來全國卷中語法填空題的分析，可以看出語法填空題的10個小題中一般有6～7個小題是實詞，3～4個小題是自由填空題，其中大部分小題是有提示詞的。因此，語法填空題的主要考查點在于對虛詞的考查。總體而言語法填空的常考知識包括如下幾點：

一是對學生聯系上下文能力及語境語感的考查;二是對動詞、名詞、代詞、冠詞、介詞、固定搭配、復合詞、副詞的比較級、最高級等多種語法知識的測試。在動詞方面，常考知識為時態、語態、主謂一致、非謂語動詞等知識。代詞的常考知識為代詞與所代對象與前后對應的關系，主要考查人稱代詞、物主代詞、指示代詞。名詞和冠詞的常考知識在于名詞的單復數、可數與不可數方面，a， an， the等冠詞的特殊使用方法方面。介詞的常考知識在于對at， in， on， over， above， under等用介詞的基本用法及部分介詞短語、固定搭配的用法。此外，還設計部分引導詞，如定語從句、狀語從句等從句的用法，還有一些并列詞、表承接轉折的副詞的用法，以及部分常用句型及固定搭配的用法。

四、 高中英語語法填空解題方法與技巧的分析總結

（一）針對有提示詞的小題解題方法與技巧分析

對有提示詞的小題的解答上，首先，需要確保掌握該句子的大意，掌握基本語境;其次需要完成對句子結構的分析，通過分析提示詞在該句子中的所在位置，判斷提示詞在該句子中的實際用法，進而對提示詞的正確形式做出正確判斷。如果判斷出提示詞在該句子中作謂語用，則提示詞的正確形式應考慮時態變化、語態變化。如果判斷出提示詞在該句子中為非謂語，而用作主語、賓語、定語、狀語等，則提示詞的正確運用需要考慮非謂語形式。

考查非謂語動詞的小題解答技巧，以2019年高考全國卷三中語法填空題第70題為例，其題干為“????（listen） to musicians and meeting interesting locals.”首先，需要分析句子大意：聽音樂家們演奏音樂并與當地人會面聊天。其次，分析句子結構，結合該句子的前一句話可知其謂語動詞為“were invited”，該句子已經存在謂語，因此動詞listen的正確形式應為非謂語動詞形式。而“聽音樂”這一動作的主語為“we”，因此listen在該句子中的正確形式應為分詞形式。另外，該小題的解答也可以不聯系上一句，通過分析該句子結構可知，這是一個由and連接的兩個并列結構，而“and”之后的“meeting interesting locals”為分詞形式，發現了這一句子結構特征，就能夠更輕松地得出listen的正確形式應為listening。

考查名詞的小題解答技巧，以2017年高考全國卷三中語法填空題第46題為例。其題干為“she is determined to carry on with her ????（educate）.”同樣的，首先需要對句子大意進行分析，其次，對句子結構的完整性進行分析。根據句子結構分析可知該句子已經具有介詞與形容詞性的物主代詞，因此，該小題的提示詞需要用名詞形式。在此分析結構完成后，根據平時所學英語知識可知，單詞結尾字母為t或者te時，其名詞形式需要在末尾加“ion”，因此，該小題提示詞的正確形式應為“education”。

考查形容詞的小題解答技巧。首先需要確定提示詞在特定句子中需要填寫形容詞，可通過分析句子結構進行判斷。如果提示詞位于句子中的系動詞后面，或者名詞前面用于修飾名詞，則說明提示詞在該句子中的正確形式應為形容詞形式。需要注意的是，在高考語法填空題中，對形容詞的考查要點中包括了比較級、最高級等方面，在確定比較級或最高級時，其解題重點就在于理解句子含義，根據句子含義對比較級或最高級進行判斷。同時還需要分析句子結構中是否含有比較級與最高級的標志詞，如“than”“the most”等等，需要確定這些詞位于提示詞之前，或者分析提示詞之后是否存在much， a litttle等詞，根據比較級與最高級的常用標志詞來判斷提示詞的具體形式。

考查副詞的小題解答技巧。副詞的考查是高考英語語法填空中的必考知識點，主要考查點在于副詞修飾動詞、副詞修飾形容詞、副詞修飾整個句子等方面。在考查副詞的小題中，首先應要求學生對常用副詞的正確形式有明確清晰的理解與記憶，其次需要確保學生掌握形容詞變副詞的方法。以2019年高考全國卷三中語法填空題第68題為例，該小題考查的就是副詞修飾形容詞。題干中提示詞huge修飾的是形容詞popular，因此提示詞huge應為副詞形式，根據副詞變形容詞的方法可知，提示詞huge在該小題中的正確形式應為hugely。

（二）針對無提示詞的小題解答技巧分析

無提示詞的小題一般考查的是對冠詞、狀語從句的引導詞、定語從句的關系詞、介詞、固定搭配等內容。

考查冠詞的小題解答技巧。關于a，an冠詞的正確用法，需要根據空格后的單詞的發音開頭來進行判斷，元音發音的名詞應用an，其他的用a。定冠詞the的用法更為廣泛，要正確使用它需要學生通過記憶與the相關的短語搭配等知識，同時牢記the在不同情況下的不同用法。

考查狀語從句引導詞的小題解答技巧。首先需要分析并確定從句，其次通過分析句子結構、理解句子含義選擇合適的引導詞。狀語從句的連詞為when， while等，需要學生牢記并掌握be doing...when...和before， since等引導的從句句型。總之，在狀語從句引導詞類型題目的解答上，需要確定從句并選擇適用該從句的連詞。

考查定語從句的小題解答技巧。定語從句的考查是高考英語語法填空中常見的考查內容，此類題目的解題關鍵在于正確選擇定語從句的關系詞，這是得分的關鍵。在關系詞的選擇上，首先根據主從復合句找出先行詞，然后將先行詞帶入句子中，分析其充當的成分，最后根據其充當的成分選擇正確的關系詞。固定搭配等其他知識的考查需要學生平時多背誦、多記憶。

五、 結語

語法填空是一種對學生綜合能力進行全面考查的題型，對學生對各種語法知識的掌握與運用能力要求較高。要提高學生在語法填空題型中的得分效果，教師需要在分析語法填空題型的命題特點、常考知識的基礎上，對不同考查內容的解題技巧進行分析和總結，為學生提供更有效的解題思路與解題方法。同時通過分析語法填空題的考查范圍與考查要點，引導學生加強記憶、注意詞匯積累、加強語法聯系、提升閱讀能力，結合有效的解題技巧一定能夠達到提升學生解題效果的目的。

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作者簡介：

支丹，貴州省黔西南布依族苗族自治州，貴州省普安縣第一中學。