論信息技術在高職服裝專業教學中的運用

時 嘉

（長江職業學院，湖北 武漢 430070）

在當今社會下，信息技術迅猛發展，人類早已步入信息化的時代，在該種形勢下，教育已然成了全世界關注的焦點，為了在國際競爭中立于不敗之地，各國都力圖讓教育走在最前沿。為此，在教學過程中，教育部門也引進了先進的信息技術，改變了傳統的教育模式，實現了多媒體教學模式，對教學的傳輸過程進行了優化。所以，為了在高職服裝專業的教學中提高教學質量和教學效率，并不斷促進教育教學的進步，必須要將現代化的信息技術運用到教學中，以適應當前社會的飛速發展，所以教學手段、模式以及觀念都要隨之改變，不再貫徹“以老師為中心”的傳統教學思想，反而要培養學生的獨立思考能力以及創造性思維。

1 傳統高職服裝專業教學中存在的弊端

1.1 教學工具過于單一

在以往的傳統教學中，老師的教學工具特別局限，一般是以教室、課桌、黑板和粉筆為主，這就使得學生對服裝的認識只能停留在老師在黑板上復刻的圖畫，這種方式不僅浪費了大量的上課時間和教師的精力，還很容易讓學生在設計服裝時產生思維定勢，同時也很難以達到老師預期的課堂效果。而就服裝專業而言，靈感的不斷涌現對學生來說才是最重要的，一旦形成思維定勢，學生就很難充分發揮自己的想象力，會嚴重阻礙他們思維的發展，所以這種古老教學方式是很難培養出具有創造力的學生的。長此以往，服裝行業將很難百花齊放。……