基于茶文化的思政教育新探索

吳 潔

（江蘇聯合職業技術學院南京工程分院，江蘇南京 210000）

隨著我國素質教育的不斷推進，思政教育在高職院校教育過程當中的地位越來越重要了。對學生進行有效的思政教育，可以幫助學生提升自身道德修養，塑造健全的人格，培養學生的文化自信。而茶文化自身所具有的歷史價值，其對高職院校的思政教育具有非常重要的意義，所以學校在思政教育過程當中要注重將茶文化與思政教育進行有效融合，讓學生在體會我國傳統茶文化的深厚內涵的同時，也可以讓其心靈得到一定的凈化，品質得到一定的提升。不過目前還有很多高職院校在茶文化與思政教育進行融合的過程當中還存在有一些問題，并沒有講茶文化的價值發揮出來，所以學校一定要針對其問題進行分析，制定有效的解決策略，將茶文化與思政教育進行科學合理的融合，從而提高高職思政教育的教學質量。

1 目前高職院校在進行思政教育過程當中存在的問題

1.1 高職院校的學生缺乏一定的文化自信

隨著我國科技技術和經濟的不斷發展，學生的意識形態在隨著社會的變化而不斷變化。尤其是在網絡技術迅速發展的背景下，很多學生可以通過透明的網絡了解到關于世界各方面的信息，這雖然在一定程度上可以豐富學生的知識，但是另一方面也會給學生帶來一定的負面影響。因為高職學生還尚未面臨社會，心理還尚未成熟，他們還沒有形成正確的思想觀念，在與社會接觸的過程當中，極易受到各種外來因素的影響，從而不利于學生身心健康發展。就目前的情況來看，很多學生對西方的節日熱情高漲，而對中國的傳統節日卻日漸淡薄，尤其是對于中國的傳統文化，他們知之甚少，這使得學生的文化自信嚴重缺乏。當然這種現象的發生并不是一蹴而就的，它是在一個循序漸進的環境當中慢慢形成的。因為在中國遭受西方國家侵略的時候，中國對自己持有的傳統文化并沒有進行有效的保護，而導致我國傳統文化出現流失和破壞，這也大大降低了學生對傳統文化學習的熱情。再加上高職院校在課程設置方面，其涉及到的傳統文化內容比較少，沒有幫助學生建立明確的文化理念，從而導致很多學生出現崇洋媚外的情況，嚴重者還會對中國的傳統文化出現排斥的心理。比如現在很多學生遇到圣誕節情人節，則會精心的安排和布置，而遇到中國的中秋節和端午節，并沒有太大的反應和熱情。目前學生的這種文化自信的缺乏，如果在學校得不到有效的糾正和改善，走向社會不僅會阻礙自己的發展，而且也會對國家未來的發展和建設產生不利的影響。

1.2 高職院校在教育過程當中對思政教育缺乏一定的認知度

高職院校主要擔任著為社會和企業培養高技術人才的重任。不過隨著市場競爭壓力越來越大，企業對于技術人才的需求也出現了一定的飽和，這就大大增加了高職院校學生的就業壓力。所以學校為了提高學生的競爭力，將大量的資金用來購買先進的教學設備，并且將大部分精力用來提升學生的專業技能和專業水平。從而大大忽視了思政教育對學生的重要性，進而導致學生對自身的思政教育也缺乏一定的認知，將全部的時間和精力都用來學習專業知識和進行學術的研究[1]。這就造成社會上具有專業技術的人才慢慢增多，而具有文化素養的人才卻在慢慢減少。這也就使得很多學生在以后的發展道路上，子真的綜合素養嚴重缺乏，在工作過程當中沒有責任感和職業意識，大大影響了企業和社會的發展。并且在深受社會壓力的影響下，很多學生沒有一個強大的心理承受能力，導致其以極端的方式來報復社會，給社會造成了很大的安全隱患。

2 高職院校將思政教育與茶文化進行有效結合的重大意義

2.1 茶文化的加入可以有效的豐富思政教育的內容

茶文化是我國傳承下來的傳統文化，它里面蘊含著豐富的文化理念和文化知識，經過歷史的不斷積淀形成了自己獨特的文化風格，它有效的體現出了我國傳統文化的精髓。它能夠讓我們清楚的認識到社會的本質，認識到人性的復雜，讓我們的心靈在一次次的打擊和沖刷過程當中更加堅強，對自己有了更加明確的認知，從而最后保持一顆純真的心靈來面對社會。這是目前學生們所缺乏的一種珍貴的精神品質，通過茶文化的學習就可以幫助學生建立有效的文化自信和正確的思想觀念，讓學生樹立堅強的信念，有效的保護學生不受社會不良因素的影響，以一顆從容的心態去面對社會的誘惑和變化。所以茶文化的有效加入不僅可以提高學生自身的綜合素養，而且還可以促使學生將思政教育內容進行更深層次的學習，從而提高思政教育的教學效率。

2.2 茶文化的加入可以有效的幫助學生建立正確的三觀

茶文化之所以能在歷史的長河當中存留下來，就是因為它所體現的精神品質是每個時代所需要的。茶文化雖然是我國的傳統文化，不過它的發展也是與時俱進的，也是我國具有時代性標志的文化之一。因為學生從小到大都是在學校和父母的保護下長大的，他們沒有很強的心理素質，單單的學習壓力就讓他們喘不過氣來。如果再遇到一些突發狀況，他們大部分會缺乏理智的思考，導致問題越來越嚴重。不過在思政教育過程當中，讓學生接受一定的茶文化，并且將茶文化與學生的日常生活進行有效關聯，引導學生將茶文化理念應用到做人處事當中，久而久之就會幫助學生形成正確的三觀，培養他們強烈的民族責任感和使命感，這對學生以后走向社會具有非常重要的意義[2]。所以思政教育當中茶文化的融合，不僅可以讓我國的傳統文化進行有效的傳承和發揚而且還可以幫助學生明確自己的人生方向。

3 茶文化在高職思政教育過程當中的有效應用

3.1 將茶文化有效的融入到高職思政教育教材當中

高職院校的思政教育教材其中包含著主要的思政教育內容，能夠幫助學生在思想政治方面形成正確的觀念。而將茶文化融入到高職院校思政教育教材當中，是促進學生學習茶文化的有效方法。當然學校在對新教材進行開發的過程當中，一定要將茶文化當中所蘊含的思政思想進行有效挖掘，再結合本地的實際情況，將茶文化內容進行科學合理的融入，不僅能夠達到豐富教材內容的目的，而且還可以促進學生對茶文化進行深度學習。當然將茶文化與教材進行融合的時候，學校一定要找準切入點，有效推進思政教育教學目標的實現。比如在樹立學生文化自信，提高學生對傳統文化的認同感，包括茶文化的社會價值以及其展現出來的精神品質與當代社會價值進行有效關聯，從而將茶文化的價值有效的體現出來，進而推動高職思政教育課程有效開展。

3.2 將茶文化有效的融入到高職思政教育課堂當中

在高職思政教育過程當中，其課堂教育是學生接受思政教育知識的主要形式。所以要想將茶文化與高職思政教育進行有效融合，就要將茶文化融入到其課堂教學當中來，豐富學生的課堂形式和教學內容，吸引學生的注意力，從而引導學生在不知不覺中吸收茶文化的精神品質。比如老師在課堂教學過程當中，可以圍繞一定的教學目標，將茶文化典故進行有效的引入，通過形象、生動的畫面將茶文化展示在學生面前，充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習熱情，讓學生對相關知識進行深度探討和研究，加深學生對思政內容的掌握程度[3]。同時學校還可以開設一些與茶文化有關的選修課，這可以給學生提供更多接觸茶文化的機會，讓學生系統性、全面性的去了解茶文化，同時對茶文化里面所蘊含的思政內容進行深刻認知和挖掘，讓學生長期受到茶文化精神品質的熏陶，有助于學生形成良好的精神品質，這不僅有利于思政教育課程的有效開展，而且對于弘揚茶文化的優秀品質具有非常積極的意義。當然在此過程當中每個學校都要對自己的實際情況以及相關方案的可行性進行有效分析，從而保障茶文化在思政教育過程當中能發揮出最大的利用價值。

3.3 將茶文化有效的融入到高職思政教育實踐活動當中

在高職思政教育過程當中，不僅要注重學生相關思政教育內容的學習，而且要注重學生相關的教育實踐活動。所以學校在開展相關思政教育工作的過程當中，要采用理論加實踐的教育方式，引導學生將學到的理論知識應用到實踐當中，豐富學生對思政教育的體驗。當然為了提高學生對茶文化當中蘊含的思政知識的的有效應用，學校在舉行相關思政教育實踐活動的時候，也可以將茶文化進行有效融合，讓學生真正參與到茶文化的活動當中，親身體驗茶文化帶來的文化魅力，了解我國博大精深的傳統文化知識，增加學生的文化自信。同時學校也可以組織一些與茶文化有關的團體活動，比如讓學生自發組織一些茶藝表演或者品茶活動，在實際的操作過程當中，讓學生明白茶藝文化的源遠流長，讓學生深刻的認識到茶文化對于提高自身修養以及日后的職場發展具有非常重要的作用，從而讓學生意識到茶文化知識的重要性，促進學生主動的去學習茶文化，養成良好的飲茶習慣，讓學生的心靈受到茶文化的不斷感染和熏陶，并對自己不斷進行反思，進而提升自己的綜合素養，促進高職思政教育目標的有效實現。

4 結語

由以上內容可以看出，將茶文化有效的融入到高職思政教育過程當中，不論是對學生未來自身的發展，還是對學校教育的開展都有著非常重要的意義。所以學校一定要重視茶文化的有效應用，充分挖掘茶文化里面所蘊含的思政知識，并且將茶文化知識科學合理的融入到思政教材當中，利用豐富的課堂形式引導學生進行有效學習，并通過豐富的教學實踐活動進行有效應用，將茶文化的教學價值充分的體現出來，這不僅可以有效的提高高職思政教育質量，促進學生全面發展，而且還可以對我國傳統文化的弘揚和傳承也具有非常積極的意義。