以茶文化為例談中華優秀傳統文化融入實踐基地建設研究

汪小林，徐麗虹

（1.安慶師范大學黃梅劇藝術學院；2.安慶市外國語學校，安徽安慶 246300）

1 中華優秀傳統文化融入實踐基地建設必要性

黨的十九大報告指出，要“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采”。對青少年有效開展傳統文化教育，是社會主義核心價值觀教育、傳統文化傳承、優良傳統涵養及社會實踐育人的綜合性要求。學者們圍繞中華優秀傳統的豐富內容，從思想政治隊伍建設、思想政治教育的內涵、思想政治教育課程建設等角度進行了多維度分析，普遍認為，中華優秀傳統文化是中華民族的精神家園，是中華五千年的文化精髓，其豐富的內涵是實現思想政治教育有效性的文化根基。思想政治教育須以馬克思主義為指導，從開展思想政治教育的客體（青少年）出發，將中華優秀傳統文化融入到實踐基地建設中，將中華優秀傳統文化的精髓通過課程教學、實踐活動納入到人才培養中，豐富思政實踐教育活動的內容和形式，豐富育人的形式和路徑。將中華優秀傳統文化涵養青少年世界觀、人生觀、價值觀教育、理想信念教育，培養青少年愛國主義、集體主義精神，培養民族自尊感和自信心，堅定共產主義信仰，科學樹立遠大的志向，涵養優秀的品質、培養優秀的技能，將個人的成長和國家命運緊密結合在一起，將個人價值放到社會主義現代化建設的偉大事業當中。

作者以坐落在桐城故里、黃梅之鄉，是皖西南和大別山區唯一冠名“大學”的安慶師范大學為例，分析研究中華優秀傳統文化融入思想政治教育的現狀。該校多年來圍繞立德樹人和培育踐行社會主義核心價值觀的總體要求，以弘揚社會主義核心價值觀和代表中國先進文化前進方向為指導，以課程建設、基地建設、科學研究、校園文化建設等為抓手，將校史、校訓等顯性的元素融入到黃梅戲文化建設，將黃梅戲傳統文化教育融入到該校特色項目四成教育、三修教育當中，以養成教育為主，探索中華優秀傳統文化融入思想政治教育的模式，形成了符合高等教育要求和學校特點的黃梅戲藝術文化傳承格局。

2 中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育存在的問題

高等學校在開展思想政治教育的實踐工作中，已經有目的將中華優秀傳統文化作為德育工程的工作組成部分，將其融入思想政治教育的具體實踐，取得了一些成效，也凸顯出了一些問題。計算機技術飛速發展的時代，海量信息唾手可得，青少年觀念新穎，主體參與意識、創新意識強，有強烈的求知欲，在多元化的社會背景下，存在理想信念不確定、市場化程度較深、價值觀容易被誤導、功利思想較重等問題。如何將中華優秀文化融入思想政治教育，面臨著雷聲大雨點小的特點，學校在課程開設、活動組織等方面投入了大量的精力，但是存在參與意識不強，研學旅行走過場現象，傳統文化的精髓未能以青少年喜聞樂見的形式入腦入心，真正融入思想政治教育體系之中。

3 高校將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的成果

國內外關于中華優秀傳統文化的研究成果眾多，出書著作、影像資料、動漫設計、學術論文等形式多樣。文章以安慶師范大學為例，探尋高校將中華優秀傳統文化黃梅戲融入思想政治教育在理論研究、實踐教育、文化傳承等方面取得的成績。

3.1 理論研究成果

習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的講話中指出，中華優秀傳統文化是中國特色哲學社會科學成長發展的深厚基礎和獨特優勢，這是一個具有重大指導意義的科學思想。[1]安慶師范大學利用得天獨厚的地域優勢，發展建設黃梅戲特色專業，擁有安徽省省級研究中心“黃梅戲藝術發展研究中心”“皖江歷史文化研究中心”以及校級“黃梅戲與民間文化研究所”，擁有中央與地方共建高校特色優勢學科實驗室項目“黃梅戲表演藝術實訓基地”，安徽省大學生實踐基地，機構人員配備齊全，整合全校資源和地方資源，整合科研力量，成功申報國家社科基金4項，省部級科研課題30多項，開展黃梅戲藝術的遺產保護、理論研究、劇目創作、論著撰寫，先后出版專著10多部，相關學者發表相關的學術論文100多篇，展現中華傳統的藝術魅力。

3.2 實踐教育成果

習近平在黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。”[2]文章以安慶師范大學威力，該校將中華優秀傳統文化與校園文化建設相結合，以社團建設、學科競賽、社會實踐為載體，形成了將黃梅戲優秀傳統文化融入高校學生實踐教育的長效機制。

3.2.1 黃梅戲藝術成為校園文化建設的重要組成部分

學校共有學生社團83個，其中黃梅戲愛好者協會、戲劇協會、話劇社、華夏文禮漢服社、陶藝協會等文藝愛好類社團15個，黃梅戲愛好者協會多年被評為校“十佳社團”。學生社團定期開展黃梅戲唱腔課、表演交流課、戲劇課堂、微電影拍攝等教學交流實踐，每年舉辦“社團文化節”，帶領全校黃梅戲愛好者學習、傳承黃梅戲文化藝術。

3.2.2 黃梅戲藝術與中華茶文化等地方文化創新融合

安徽茶葉種植歷史悠久，黃梅戲黃梅戲，原名黃梅調、采茶戲等，是人民群眾在勞作自發形成的一種藝術表現形式，經采茶調發展而來，是民間藝術和歌曲相結合的文化產物，經過百年歷史，逐步形成發展起來的一個劇種，她源于群眾文化，具有旺盛的生命力。受地方桐城文化、徽州文化的影響，茶文化也表現不俗，“獻茶”就是桐城民俗中最重要的表敬意的禮儀之一。《桐城續修縣志》有記載：家有紅白喜喪之事，均需以茶表敬意，拜師學藝也必須有茶禮，花茶、滿月茶等均為桐城習俗文化的重要組成部分。安徽一笑堂茶會所與安徽省黃梅戲劇院簽約合作，充分發揮黃梅戲藝術鮮活的表現力，展示六安豐富的茶文化。

學校舉辦的大學生茶文化創新大賽，將黃梅戲藝術與中華茶文化相碰撞，引導學生在實踐中將中華傳統文化資源創新組合，呈現新時代的中華文化藝術綜合魅力。學校在岳西高腔、桐城文化等優秀傳統文化方面也開展積極研究，專門組建團隊，通過社會實踐深入地方開展系列黃梅戲根親文化的探尋，其中《尋求傳統文化歸根的初探之旅——陜西商洛地區商南“江南村”黃梅戲根親文化探源》調研報告獲得安徽省2014年大學生暑期“三下鄉”社會實踐調研報告一等獎，創辦的“翹黃梅有限責任公司”致力于研創系列黃梅戲文化，在黃梅文化的傳播上取得了一定的成效。

3.2.3 黃梅戲藝術融入社會主義核心價值觀成果顯著

學校每年面向全校開展話劇展演系列活動，廣泛征集劇本，開展專場匯演，學校連續五年獲得安徽省大學生自創話劇展演一等獎，選送的作品每年在全省各高校進校現場展演，組織師生參加中國黃梅戲藝術節展演活動，參加地方劇團如安慶再芬黃梅藝術劇院等劇團排演的各類大型劇目。2018年，該校將黃梅戲藝術融入社會主義核心價值觀教育，編排了黃梅戲《紅梅贊》參加安徽省戲曲文化進校園文藝匯演。2019年，該校選送黃梅戲節目參加北京大學校園戲劇文化節，通過活動的開展，廣泛地傳播了黃梅文化，全面提升了學生的綜合素質。

3.3 文化傳承成果

3.3.1 黃梅戲的廣泛傳播彰顯藝術魅力

中華優秀傳統文化是文化自信的理論源頭，她提升了中華民族的文化軟實力、推動了各個領域的建設、有效凈化社會風氣。該校大學生黃梅劇藝術團已建設有11年，做首批全國高雅藝術進校園的團隊，在地方高校、中小學乃至社區開展黃梅戲專場演出有60余場。將黃梅戲的藝術在全省范圍的廣泛傳播，讓傳統文化在青年學生心中扎根。2011年，該校在上海教育電視臺錄制《說黃梅》（12集）節目，引起較大反響。2016年，該校在中央電視臺錄制“跟我學”節目，向中小學生和社會大眾傳播黃梅戲文化，教唱黃梅戲劇目。《黃梅戲經典劇目賞析》課程作為國家精品視頻公開課程，在“愛課程”網對社會公開，獲得較高關注度。

3.3.2 成立黃梅戲產學研聯盟，全方面展示建設成果。

該校牽頭組建了由安徽、江西、湖北、江蘇、上海、廣東等地的部分開設戲曲教育院系的兄弟高校、藝術科研機構、演藝院團等20多個單位組成，集納教學、科研、創作、出版、影視、傳媒、娛樂、旅游等多種功能和業態的黃梅戲產學研聯盟，開創全國首個戲曲本科教育開放、聯合式人才培養和文化傳承的運作模式。依托“頂崗支教”活動先后組織百余名學生到安慶、蕪湖地區二十幾所中小學校開展黃梅戲教學活動，中央電視臺進行了專門報道。依托“送戲下鄉”，開展黃梅戲文化進社區、進農村、進軍營、進中小學“四進”活動。專門開展了《黃梅戲藝術欣賞與演唱》課程教師研修班，為黃梅戲的傳播培養師資隊伍。依托教育部項目，組建了“音體美教師一體化培養試點班”，為學生專門開設黃梅戲課程，為將來他們到中小學從教開展黃梅戲的傳播，打下基礎。

4 關于中華傳統文化融入大學生思想政治教育研究的思考

近年來，國內學術界關于中華傳統文化融入思想政治教育的研究成果豐碩，呈增長趨勢，但仍需要在以下四個方面進行加強和改進。

4.1 要進一步深化中華優秀傳統文化融入青少年思想政治教育研究，高校可根據思想政治教育和服務地方文化經濟發展的要求，研究出版中華優秀傳統文化的研究專著或校本教材，為開展思想政治教育工作、傳統文化的傳承提供有力的理論支撐和方法指引。截至目前，關于大學生思想政治教育改革的論著舉不勝舉，但是將地方優秀傳統文化融入青少年思想政治教育的專著還需要進一步加強研究。

4.2 要進一步改進中華傳統文化融入青少年思想政治教育研究的研究方法和思路，運用比較研究法，把中華傳統文化融入青少年思想政治教育推向縱深發展。現有研究成果更多的是從中華傳統文化本身出發，分析其對青少思想政治教育的價值和意義。但同時，還需要將中華傳統文化放在中華文化、中國精神譜系等進行對比分析研究，挖掘中華傳統文化尤其是地方高校將地方傳統文化融入思想政治教育的獨特魅力。

4.3 要進一步深入分析教育主體、教育客體和中華優秀傳統文化教育內涵的特點，利用博大精深的中華文化成果，創新思想政治教育的工作思路，進一步研究和探索符合新時代高等教育的工作模式和方法。以潤物細無聲的教學特點，發揮課程思政的優勢，充分運用思政課堂的優勢，通過豐富多彩形式多樣的教學和實踐活動讓學生真學真信真行動。

4.4 要進一步占領新媒體、互聯網平臺，以文化傳承、基地共建、文化浸潤、實踐體驗式教學中心建設為抓手，年輕人在哪里，思想政治教育工作就覆蓋到哪里，思想政治教育要不斷緊跟新媒體發展、社交平臺，多功能、多渠道地與青少年打交道，線上線下相結合，發揮潛移默化的教育引導作用。

4.5 要進一步加強地方民俗文化與優秀傳統文化的資源融合建設。茶文化是人們物質生活的重要組成部分，將茶文化和傳統文化相結合，發揮青少年的創造力，進一步將生活藝術化、將藝術生活化，從而進一步豐富人們的文化生活，提升青年學生的審美能力和生活品味，促進非物質文化遺產黃梅戲的傳承發展，實現人才培養和社會發展的雙贏。