茶文化平臺下高?；鶎狱h建工作法實踐研究

田 竹，王金枝，張景剛

（秦皇島職業技術學院，河北秦皇島 066100）

1 引言

基層黨建工作作為高校發展工作中的重要組成部分，不僅對提高高校未來發展競爭力具有重要意義，而且也是實現“雙一流”高校建設目標的重要保證。我國高校在基層黨建工作中投入了大量的人力和物力，為我國培養出很多學生黨員，保證了社會主義事業接班人的數量和質量?！皬椈赡Ｐ汀笔墙梃b物理學中彈簧運動特點的一種模型，其核心思想是目標驅動和共同發展。要想成為優秀的黨組織，就必須要像一只彈簧那樣，表面硬度和強度要高，但是心部要有足夠的韌性，這樣才能做到松弛有度、收放自如。高校黨組織本身就應該是一個充滿生機與活力的校園組織，而每一個教職員工都應該發動學生不斷培養學生向黨組織看齊的意識，這樣才能使他們對這個國家、對民族有歸屬感，才會更加堅定自己的政治立場。中國具有五千多年的優秀傳統文化，而茶文化作為這些優秀傳統文化的典型代表，不僅具有非常寶貴的研究價值，而且還有無可估量的應用價值。高?；鶎狱h建工作的重點應該放在培養師生思想道德素養方面，因為無論是從教師的角度來看，還是從學生的層面來看，他們的知識儲備與實踐應用技能基本上可以滿足社會發展的需要，而且他們的知識儲備與綜合能力往往可以用間接的手段進行量化。但是一個人的思想具有隱形性，所以幾乎沒有確定的方法去準確考察一個人的思想和觀念是否積極向上，而只能從他們長期的言行舉止中獲得。但對于那些善于隱藏自己情緒的人而言，要想探知他們的真實思想和情緒就要難的多。因此，最好的方法就是借鑒“彈簧模型”理論，將茶文化融入到高?；鶎狱h建工作中，通過不斷提高學生的思想道德素養為中華民族偉大復興中國夢的實現培養出更多優秀的社會主義事業接班人。

2 “彈簧模型”對高校基層黨建工作法實踐的影響

彈簧對于我們而言并不陌生，因為它是我們生活中最司空見慣的一個小零件。高?；鶎狱h建工作不僅對高校未來發展具有無可替代的作用，而且還與每一個教職員工和學生的根本利益斗息息相關。經濟全球化不僅給我國經濟發展帶來很多機遇，同時也將一些外來文化、外來思想帶到了國內，對高校青年大學生的思想和觀念帶來很大的影響。如何才能以基層黨建工作為基礎引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀是國內高校必須深思熟慮的問題。“彈簧模型”，顧名思義就是以物理學的彈簧運動特點為基礎引申出來的一種理論思想。無論是對于國家而言還是對于企業、社會乃至學生個體，有目標還會有動力，而彈簧模型就教導我們在基層黨建工作中應該在一個目標驅動下帶動各級黨組織和廣大師生黨員共同發展的組織生命體。高校是傳播前沿思想和理論的主要陣地，所以其必須要以全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，貫徹落實十九屆中央紀委三次全會精神與全國高校黨的建設工作會議精神，牢固樹立“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”的思想理念，堅持將基層黨建工作融入學校中心工作，積極探索“12345”高校基層黨建工作法，采取有力措施，形成可推廣、可示范的典型經驗和理論成果，建立高?；鶎狱h建新方法。

從整體上來講，“彈簧模型”對高?；鶎狱h建工作法實踐的影響主要表現在以下兩個方面：其一，借鑒“彈簧模型”有助于高校改進基層黨組織管理觀念。我們知道，高校基層黨建是一個比較復雜的工作項目，尤其是隨著學生黨員數量的不斷增多，更是增加了基層黨建工作的難度和強度。所以，要想保證基層黨建工作能夠有序開展就必須做好基層黨組織管理工作。“彈簧模型”的核心思想是目標驅動和共同發展。實際上，優秀的黨組織本身就像一只彈簧，當它的生機和活力減小時，首先為表現為彈簧伸縮的變化，當彈簧靜止時就會傾覆。充滿生機和活力的高校黨組織，應該是一個在目標驅動下帶動全校各級黨組織和廣大師生黨員共同發展的組織生命體。當然，當基層黨建服務人群不一樣時往往也要考慮到服務人群的差異性，這樣才能更好地為廣大師生群體服務，他們也才能提高對高?；鶎狱h建工作的認可度和滿意度。而這種服務思想與“彈簧模型”理論也不謀而合，具有相當高的一致性。其二，借鑒“彈簧模型”的動態原理，我們能夠將靜態的“金字塔”式的管理結構倒過來，形成“倒金字塔”式、動態的“彈簧形”的管理結構。就目前的情況而言，國內高校基層黨建管理組成基本一樣，學校黨委（包括黨委工作部門）應該居于彈簧的最底層，從而更好地控制著“彈簧”與“威脅和機會平面”相接觸的“著力點”，最直接的把握和分析內外部環境的變化。雖然說學生黨員基本上都已經成年，但是他們當中絕大多數的人都沒有經歷過社會的磨練，所以一旦遇到一些突發事件就很可能會不知所措。在這個時候，學校黨委就可以發揮出引領性的作用。無論是選擇哪種基層黨建模型，都必須要確保確保黨組織領導和運行機制到位。

3 “彈簧模型”下的高?；鶎狱h建工作法實踐路徑

高校基層黨建工作并不應該是一個墨守成規的過程，因為由于高校環境的變化和學生差異性的不斷擴大，基層黨建工作必須要做到“與時俱進、開拓創新”，這樣才能更好地發揮出基層黨建工作的價值和作用。茶文化作為我國優秀傳統文化的的重要內容，對基層黨建工作也具有重要意義。所以，這就要求高校在基層黨建工作中要認識到茶文化的應用價值，并在借鑒“彈簧模型”的基礎上加強對茶文化的宣傳力度，不斷擴大茶文化在全校范圍內的影響力，為基層黨建工作賦予更多的活力和動力。

3.1 以“彈簧模型”為核心，確保黨組織領導和運行機制到位

不僅高校領導和所有教職員工要加強對習近平總書記關于新時代中國特色社會主義思想方面的宣傳教育內容，更要在此基礎上鼓勵青年大學生參與其中，不斷提高學生的思想道德素養，確保每個學生的都能緊跟時代發展的腳步，堅決擁護黨中央的英明領導。“核心意識、政治意識、看齊意識、大局意識”是師生必須要熟記于心的內容，而“四個自信”即中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信也應該成為他們未來發展的精神力量。對于高校大學生而言，他們既要努力學習專業知識和實踐應用技能，同時還要加強對思想政治教育知識的學習，將自己培養成一個德才兼備、政治立場明確的綜合型人才。從高校角度來講，其應該有意識地提高黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，并努力探索高?；鶎狱h組織體制機制建設，構建基于“彈簧模型”的黨建工作運行體系?！笆掠休p重緩急”，高?；鶎狱h建必須要找到黨建工作的“中心軸”，這樣才能更好地使黨組織政治核心作用發揮出來。找準黨建工作的“著力點”對高?；鶎狱h建工作也很重要。這是因為，只有準確找到基層黨建工作的“著力點”，才能為黨組織生命體運轉加壓驅動，才能更有效地宣傳黨的路線方針和上級黨組織的政策要求，從而不斷強化目標管理和過程控制，實現提升高?；鶎狱h建工作實效性和有效性的目標。

3.2 以“兩個堅持”為兩翼，確保政治把關作用到位

將意識形態工作當成是高校基層黨建工作的重點至關重要。這是因為，只有當學校嚴格落實意識形態工作責任，才能在黨建工作中把握好正確的政治方向。那些良莠不齊的外來思想對高校青年大學生的思想帶來很大的沖擊，而考慮到大學生群體的特殊性，高校必須要為學生把好關，通過加強對學生的思想政治教育防止他們被那些外來思想荼毒。為此，高校應該牢牢把握基層黨建工作方向，堅定不移地將意識形態工作責任制進行落實，要求責任到人，讓每個責任人都可以種好種好“責任田”、守好“主陣地”。為此，一方面，學校要根據自身基層黨建工作需要建立意識形態工作體系，并制定意識形態工作責任制度，使每個責任人都可以盡職盡責，做到守土有責、守土負責、守土盡責，牢牢掌握意識形態工作領導權。在這個過程中，黨委總支書記要為其他黨組織成員樹立良好的學習榜樣，做好帶頭工作，將自己當成是黨建工作“第一責任人”，把意識形態工作落實到位，推動意識形態工作全面落實到實處；另一方面，要做好輿論引導，由于是在互聯網技術如此發達的今天，在基層黨建工作中早充分利用好互聯網這個雙刃劍，嚴把前進方向。學校領導和黨建工作人員要認真學習習近平總書記關于意識形態工作的系列重要講話精神，并認真解讀每一句話背后的深層含義，用思想政治理論知識武裝自己的頭腦“不忘初心，牢記使命”，將黨中央制定的理論方針政府與老百姓最關心的特點問題以及校園內的重點工作內容緊密結合起來，這樣才能創造更優越的工作氛圍，并最終將輿論導向向積極向上的方面引導。師資隊伍建設不僅與學校教育水平息息相關，而且還會影響到基層黨建工作。所以，這就要求學校在開展人才引進、課程建設、教材選擇、學術活動等工作時要站在更全面的角度思考問題，堅持管好各類宣傳思想文化陣地。

3.3 以三個實招為引領，確保思想政治教育有效性

作為高校黨委總支書記，其必須要做到有計劃地學習，培養終身學習思想為其他黨員干部樹立良好的學習榜樣。首先，學校要把“三會一課”制度落實到實處，將學習“兩學一做”當成是教職員工的基本要求，深入開展“三型”基層黨組織創建，深入學習、宣傳、貫徹黨的路線、方針、政策及學校黨委的決定，構建多層次、全方位、立體化學習平臺，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用?；鶎狱h建必須要有好的帶頭人和引領者，因為只有這樣才能保證思想政治教育的方向性和協調性。豐富多彩的思想政治教育形式和內容也是建設基層黨建工作的重要手段。因此，黨總支書要把開展集中學習、黨課、專題調研等工作當成是一項長期工作開展，不斷提高思政教育的影響力，切實保障日常工作與黨組織活動的有機結合。其次，為了給師生創造更優越的黨建條件，學校要根據自身需要建設專門的黨建工作室，從而更好地發揮高校教育特色優勢，并期望能夠從更全面的視角有力推動黨建工作活力，最終打造獨一無二的基層黨建工作品牌。最后，在開展基層黨建工作過程中要學會利用各種科技輔助手段，借助于科技的力量打造現代化的高?；鶎狱h建平臺，為更好地開展思想政治教育工作奠定基礎。一方面，學校要積極探索“黨員e+積分管理”模式，并借助于“云班課”“翻轉課堂”“慕課”等新興載體，開展黨員積分制管理和黨支部標準化創星工程，并且以構建手機、電腦、電視“三屏互動”黨員教育新模式為最終目標；另一方面，學校要加強對茶文化的宣傳力度，提高師生群體對茶文化的認識，確保茶文化能夠成為思政教育的重要載體。

3.4 以五個強化為保障，確保推動改革發展到位

不可否認，國內高校開展基層黨建工作已經有很多年，但是雖然黨建工作已經取得了很多成績，但與我們所設定的期望值相比還存在較大的差距。所以這就要求高校在開展基層黨建工作時要認識到這個過程中存在的問題，并針對不同的問題提出不同的方案。在這個過程中，學校必須要堅持以“五個強化”為保障的基本原則，確保推動改革發展落實到位。首先，要突出基層黨組織的政治功能，將學習新思想、新理論、新政策當成是日常任務，只有這樣才能保證黨員的思想和觀念不掉隊，才能保證黨組織的純潔性。坦白來講，教師不僅是教授學生理論知識和實踐技能的主要對象，更是提高學生思想、引導學生樹立正確價值觀、人生觀和世界觀的主要對象。所以，學校首先應該鼓勵教師群體積極投身系部工作，探索開展“黨員+非黨員TALKS沙龍”系列活動，為學生樹立榜樣，激發學生黨員參與活動的積極性和主動性。