小學語文網絡寫作教學淺探

陳麗貞

廣州市番禺區市橋橋東小學 廣東省廣州市 511400

前言：伴隨著網絡時代的悄然到來，許多研究人員提出了一種新的寫作教學模式，它是現代教育理論、現代信息技術和作文教學一體化的產物。以建構主義理論為指導，網絡寫作優于傳統作文教學中的諸多弊端，以網絡技術為優勢，讓傳統作文難題得到升華，表現出了明顯的優勢。

1 小學網絡“識圖寫作”教學改革策略

1.1 積極性的提高

學生既年輕又好奇，容易分心。這是影響課程的重要原因。因此，為了提高學生的學習積極性，就要讓學生的注意力被吸引，就必須在課堂教學中適當地運用看圖說話等方法。所以對于傳統的教學方法進行改進。如果將多媒體很好地融入到課堂中，通過動態，有趣，直觀等不同的方式，能使教學內容更加豐富，促使學生更積極主動地來參于寫作教學。

1.2 堅持有層次的原則

課堂寫作對話的開展需要教師有條不紊地進行，要把課堂教學內容分層次、分層次深入進行，加強學生的對話訓練，讓學生更清楚地表達教學內容，在每一個環節中都能引導學生清楚地發現課堂教學的重點。舉例來說，小猴子生日有四種不同的場景，教師可以引導學生進行分層表達，在每一種場景表達的轉換過程中，都需要使用合適的語言進行轉換，更需要在不同階段對學生的基本要求進行調整，增加學生的學習難度，提高學生的寫作水平。

其次，通過多媒體課件的運用，讓學生自由發揮想象的能力，并能使頭腦中形成一種不同動物的思維、思維方式和內心世界的變化，引導學生用自己的語言來表達，借助不同課件的運用，讓學生產生看圖說話的熱情，在提高課堂教學質量方面起著根本性的作用。

1.3 利用對話來提高思維能力

使用電子計算機，學生可以在設定的時間內進行交互式對話的擴展培訓，對于學生的表達能力有所提高，選擇喜歡的片段進行對話模擬，并將對話內容輸入對話框里，這樣能提高動手我不發和思維能力。更能激發了學生的情感和思維，，并實現了手腦融合。

2 網絡寫作教學的負面效應

凡事都有兩面，網絡寫作教學也不例外。學生的自我管理能力相對較差，原因是他們年齡小。因此網絡寫作教學存在如下弊端

2.1 學生的誠信道德受到挑戰

網上信息資源豐富，也不乏符合教師需求的范文。學生有抄襲，東拼西湊的現象，把別人的文章當作自己的作品發表。這種行為，長久以來，對學生的發展極為不利。

2.2 學生的自律能力受到挑戰

除書寫信息外，網絡上還存在著各種各樣良莠不齊的信息。學齡兒童的好奇心強，對信息的甄別能力有限，很容易通過網絡獲取不適合其年齡或身心健康的信息。一些學生可能還會以寫作為借口，在父母面前尋找正當的理由沉迷于網絡游戲。這些都對小學生的自律性提出了挑戰。

2.3 學生的自我評價受到挑戰

開放式的網上寫作教學評價方式，使評價呈現多樣化。被表揚的學生可能因小成就而過分自滿；被批評的學生可能因遭受打擊而過分自卑，并由此對寫作失去興趣。對學生來說，如何正確對待他人的評價是一個挑戰。

2.4 學生的語言規范受到挑戰

隨著網絡的誕生，網絡語言逐漸成為語言世界的新成員，對于新鮮事物小學生的能力是非常強的，很容易受到網絡語言的影響。小學作文中使用網絡語言的例子也很多，語法教學和語言規范在小學語文網絡寫作教學中面臨著挑戰。

3 如何在高年級構建網絡寫作教學

3.1 達成寫作互動平臺

交互式網絡寫作系統能為學生提供多姿多彩的寫作內容和交互式的對話材料，學生可以根據自己的喜好選擇不同的閱讀和寫作材料，也可以根據自己的喜好選擇喜歡的交互式的對話材料，老師給學生出題目后，學生可以登陸系統，點擊老師的題目，學生可以得到豐富的學習材料和學習目標，有效地提高學生的寫作和學習能力。寫完題目后，點擊“我也試著寫”，學生可以順利進入到系統寫作界面，在輸人題目后就可以開始寫作，在網上學生可以獨立進行寫作練習，應用系統的編輯功能，不僅可以改變文字的字體、顏色，還可以配上適當的圖片、視頻等文字，學生在寫完題目后，可以按下提交按鈕提交作業，學生可以隨時下載作業，查看是否有問題，還可以查看課堂批語等。

3.2 相互評論,提高寫作能力

交動式寫作系統使學生能夠看到彼此的作業，評論和糾正彼此的作業，使學生能夠指出彼此的問題，發現問題以及按時討論和解決問題。在交流中學生相互學習與交流，深入分析文章內容，指出文章的不足，加強學生之間的交流，通過師生之間的交流與評價，加強學生之間的聯系，增進師生之間的友誼。

3.3 互動模式提高寫作能力

運用在線互動寫作系統使學生能夠找到出色的文章并共享資源。有了好的文章，學生不僅可以在網絡上進行編輯和學習，而且可以及時對有問題的文章進行更正，修改自己的文章或修改其他人的文章以促進學習。

結語

在小學語文網絡寫作教學過程中，我國才剛剛步入，還沒有發展成熟，并且局限于對自己寫作課的經驗嘗試。在小學階段，如何利用網絡寫作教學的優勢，為學生創造一個良好的寫作環境，還有待于各界研究者的深入研究和實踐。