小學體育教學的現狀和措施

海南省東方市第六小學

引言：

對于小學生來說，興趣是學習的主要動力。正是由于學生缺少學習體育的興趣，才會影響到小學體育教學的質量，也會對小學生的身心發展造成嚴重的影響。為了能夠及時有效的改善這種情況，教師要改變傳統體育教學的方法，用新的教學方式引導學生進行體育學習，鼓勵學生加入到課堂活動中來，通過靈活多樣的教學方法，做到對學生興趣培養的同時實現體育教學的目標。

一、對小學體育教學進行分析

應試教育思想根深蒂固，很多小學對體育教學的重視程度不夠，體育教育資源的缺乏，體育措施落后，體育場地受限，體育教學內容枯燥陳舊，缺乏創新，教師素質低下，這些都會嚴重阻礙學生的身心健康成長，不利于素質教育的發展。解決方案：加強對小學體育教育的重視，使素質教育觀念真正深入人心，同時政府也要加大對小學體育方面的投入，完善體育設施，培養出高素質的體育教師。結論是：中國的小學教育水平還比較落后，真正實現素質教育還任重道遠。不僅如此，教師教學態度的不認真，也在一定程度上影響了學生對于體育課堂的關注，造成了體育教學的質量遲遲不見提高。最重要的是應試教育中的一些教學方法打擊了學生對體育學習的興趣，體育教學方式千篇一律，就是單純地應付體育考試，根本沒有從根本上考慮學生的自身感受，也很難實現小學生真正意義上的全面發展。

二、小學生缺乏學習體育興趣的原因

（一）體育教學的方式過于單一

在傳統體育教學中，進行體育教學的目的就是能夠通過體育考試，在進行體育教學的過程中，教學的方式過于單一，會直接影響到小學生進行體育學習的興趣。而且，教師使用傳統的教學方式進行體育教學，不能夠滿足現代體育教學的要求，這樣也會對學生進行體育學習的興趣產生一定的影響。一些學校的教師體育專業素質不足，導致教學內容枯燥乏味無法吸引學生的注意力。教學態度的不認真也不能讓小學生得到具體科學的鍛煉，以上這些都會導致小學生對體育課缺乏興趣。

（二）體育課堂上缺少趣味性

很多教師由于受應試教育的影響，教學的方式過于死板，不知道變通，使得學生在體育課堂上完全得不到放松，進行體育學習的最終目的還是要通過體育考試。這樣的教學方式與文化課的教學方式無一丁點差別，學生也很難能夠激發體育學習的興趣。在體育教學中，教師完全占據主導地位，學生被動接受。這樣的教學模式不僅枯燥乏味，對于愛動的小學生來說完全成了一種折磨，學生根本不能投入到體育教學的課堂中來。

三、解決小學體育教學現狀問題的對策

為了提高小學體育教學的教學水平。針對上述小學體育教學現狀中出現的問題，解決小學體育教學中問題的對策可以從樹立體育教學理念、豐富體育教學內容、提高體育教師素質和合理開發體育器材四個方面人手，下文將逐一進行分析。

1.樹立體育教學理念。

開展小學體育教育，應樹立現代體育新理念，樹立“以學生為本”的教學理念，大力宣傳適應現代社會發展需要的體育教育思想，重視體育教學的地位，在注重知識和技能傳授的同時，更新或轉變教育理念，強化素質教育的育人理念，深化體育課程教學改革和課外體育活動改革，切實加強學校體育工作，只有提高對體育教學的思想認識，把增強學生體質納入到學校教育的重要軌道上來，才能更好地達到完成教學任務和提高體育課堂教學的效果。

2.豐富體育教學內容。

體育教師在具體安排教材時，應豐富體育教學內容，完善體育教學方法。在小學體育教學中，教學方法應力求多樣化、興趣化。體育游戲在小學體育教學中占有重要地位，采用兒童化、興趣化和游戲化等多樣的教學手段來豐富教學內容，培養學生參加體育活動興趣，對小學生有較大的吸引力，如運用游戲化或合作學習的教學模式進行球類學習，用分層次模式進行跨越式跳高教學，都可以更好地調動小學生學習體育的積極性。起到良好的教學效果。

3.提高體育教師素質。

體育教師的專業素質是提高體育教學的重要前提。在小學體育教學中，完善小學體育師資隊伍建設，可以從兩個方面采取措施，一方面可以鼓勵一些高等師范院校體育教育專業的畢業生進入小學任教，配備專職的體育教師，逐步提升小學體育教學的師資隊伍水平，另一方面在職的教師可以利用業余時間進修，使教師的專業技能和專業精神得到進一步地發展，不斷提高體育教師的個人綜合素質，引導體育基礎教育改革向全面推進素質教育邁進。

4.合理開發體育器材。

場地器材是實施體育教學工作的物質基礎，合理開發體育器材是實施體育教學強有力的物質保障。小學體育教學的實施必須要有一定的場地和器材作保證，才能為順利完成學校體育目標提供有力保障。學校要加大對小學體育教育的財政支持，加大對體育器材的投入，改變小學體育資金投入不足的現狀。另外，在合理利用現有的場地和建筑的基礎上，還要善于挖掘社會上的體育教育資源，盡可能地利用社會對學校體育建設給予物質上的支持和幫助，緩解目前體育設施與教育需求之間的矛盾。

四、結束語

綜上所述，在小學體育教學中，教師要要積極改善教學的方法，在努力構建和諧輕松的課堂氛圍的過程中做到對學生體育教學的進行，讓學生更積極地投入到體育課堂教學活動中來。