簡談小組合作學習在高中啦啦操教學中的運用

三明第九中學

引言

啦啦操教學不同于一般的課程教學，需要實際的操作性，教學中更加重視學生的主動性與積極參與性，生生之間、師生之間的相互協作不僅可以讓課堂氣氛生動活潑，也可以提高學生興趣，凸顯良好的教學效果，這也是小組合作教學的重要意義，合作學習是一個相對新穎的教育理念，在各種教育場景和時間中都有著廣泛的應用，它打破了傳統教學中單一固定的教學模式，提高了學生學習的自主能動性，培養了學生團體協作的精神，符合現代教育理念，有利于體育教學的課程改革。

一、小組合作學習的內涵

小組合作學習，即cooperative learning，它是起源于美國的一種教學組織模式，強調團隊合作和創意性，作為一種教學策略，小組合作學習是指在以課堂教學為基礎教學模式的形式下，由教師引導或者帶領學生，按團隊或小組分配任務，有目的有責任地進行互助性學習，在此過程中，“合作”是靈魂，“小組學習”是重要的組織形式，既鼓勵學生個體能動地發揮作用，也強調集體的能動智慧。合理、科學地應用這種教學模式，有利于學生之間的優勢互補，培養學生主動學習的興趣，促進學生全面發展。

二、啦啦操教學中小組合作學習的應用

啦啦操原名為cheer leading，起源于美國，是體育運動中的新興運動項目之一，距今已有100多年的歷史，最初只是為足球加油助威，隨著社會的發展，啦啦操逐漸擴展到橄欖球、游泳、摔角等多項體育運動的比賽現場上，啦啦操的形式豐富多彩、道具多樣、青春、時尚、富有朝氣。如今在我國也風靡流行，啦啦操以團隊形式出現，并伴以熱情洋溢的舞蹈、口號、跳躍等等，是集多種流行元素為一體的時尚運動。

在啦啦操的體育教學中采用小組合作學習的模式，對學生各個方面的發展有著重要作用，但要真正實現教學目標，必須把小組合作教學落到實處。

（一）小組合作教學的實際應用

1.樹立目標，精心備課

教師在進行啦啦操授課教學中，應該對每一個課時進行精心備課，明確課時內容。如在介紹啦啦操的特點、基本手位以及步伐的知識點時，首先應該明確教學目標：從運動參與角度來說，要讓學生了解啦啦操這項運動的發展情況、所代表的運動精神、啦啦操的各項分類，從運動技能角度來說，要讓學生掌握啦啦操的32個基本手位、步伐以及各項組合動作，從身體健康角度來說，要讓學生了解啦啦操的體育鍛煉價值，提高身體的協調性、靈敏度以及表現力，形成健康的終身體育觀，從心理健康和社會適應角度來說，要讓學生在學習中感受身體和心理的變化，提高自信心。有了明確的教學目標，才能規劃好教學內容。

2.科學分組，積極規劃

啦啦操本來就是一個團體項目，要更好地在啦啦操學習中貫徹小組合作的形式，就要求教師在了解每個學生不同特點的基礎上進行科學分組。教師可以在最初的課程教學上，對各個學生進行仔細觀察，從學生的動作協調性、組織能力、適應能力、觀察分析能力等方面入手，合理分配小組成員，讓具有不同特長的學生互相搭配，在小組中指配小組組長，負責這個小組的組織工作，讓學生在合作過程中互相評價，并對觀摩的視頻、老師的示范動作等進行討論交流，嚴格對待每個課時的教學重難點。

3.樹立榜樣，鼓勵協作

為了鼓勵學生更好更快地掌握啦啦操的基本動作、課堂知識，教師可以讓小組之間進行競賽，學生作為裁判進行打分，在此過程中，小組可以根據教師的授課視頻進行展示，也可以加上學生自己的創新思維，如隊形變化等等，在競賽結束后，教師可以對勝利者進行一定的嘉獎，以此來樹立榜樣，讓其他小組能夠奮勇直追。

（二）實際教學中應注意的問題

1.構建開放式課堂

體育教學相比于其他文化課程，具有其特殊性，教師不僅要注重對啦啦操基本知識的講解，更要親身示范，對啦啦操的各項基本動作進行展示，傳統體育課往往會以教師講解為主，忽視學生的自主能動性的發掘，因此，構建開放式課堂，讓學生走向講臺講解或者示范，會起到更好的教學效果。如在練習啦啦操隊形的課時上，教師可以讓學生以小組為單位，集思廣益，在啦啦操創編的理論知識基礎上加以改變，開拓學生的創新思維，使啦啦操的組合更富有特色、充滿青春活力，這樣不僅讓課堂充滿活力，也提高了學生對啦啦操學習的興趣。

2.培養集體意識

團隊精神、集體意識是現代社會對人才培養的必備要素，小組合作是培養團隊合作精神的最好方式，教師在授課過程中，除了讓學生掌握基本知識以外，重要素質的培養也是必須重視的。如在期末啦啦操成果展示時，教師可以以小組為單位，模擬籃球比賽的啦啦隊表演，充分發揮小組的創造能力，從編排到演出，教師都不干涉，各個小組之間進行互評，教師進行最后點評，在小組中選出最佳合作獎以及最佳編排獎，讓學生在競爭中體會團結協作的精神，培養集體意識。

3.確定主體角色

學生是學習知識的主體，只有明確學生的主體地位，教師“變主為輔”，才能更好地發揮小組合作的作用。如在花球操的授課教學中，教師可以讓學生分析動作要領，小組進行討論，小組內學生進行動作展示和評價，教師在這個過程中針對個別學生進行指導。同時，教師在授課過程中，要優化教學模式，采用多樣化方式教學，這樣才能提高學生學習的積極性，更好地實現教學目的。

三、結語

在高中啦啦操教學中運用小組合作學習方法，提高了學生學習的自主能動性，培養了學生團體協作的精神。