拙議信息技術在幼兒園一日活動中的應用

李景

四川省雅安市漢源縣富林幼兒園

隨著我園信息技術課題研究活動的深入開展，起初我們在教學中合理的應用信息技術，提高我們的教學效果，更好地達到教學的目的，收到了很不錯的成效?！队變簣@教育指導綱要》指出：“要在幼兒一日生活中有效地運用現代化教育手段。”于是我們嘗試著在幼兒的一日活動中滲透信息技術，取得了一些成效。

一、在主題活動中科學、有效地應用信息技術

信息技術有別于傳統的教學活動，它更直觀、快捷、生動，提高了孩子們參與活動的積極性，為幼兒所喜愛。

中班社會活動《請別碰我》讓幼兒認識和保護自己的身體的隱私部位，除了媽媽不能讓其他人碰?；顒娱_始孩子們自發地準確地從老師準備的有男女標志的小門進入，說明中班孩子已經有很明確的性別意識。接下來老師請幼兒走向前，將課件男女的標識圖片，在電子白板上用指頭拉進男女各自的框框內，雖然這些標識的區別很細微，但孩子們很踴躍、很細心、很準確地做對了。

例如在“食物鏈與生態平衡、環境保護的意義”，這個活動中，孩子們通過課件對大魚吃小魚，小魚吃蝦、蟹，蟹吃小蟲，小蟲吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚這條食物鏈有初步的了解，但孩子們面露難色說：“這些海洋生物，你吃我，我吃它，多殘忍啊，大鯊魚最壞了，如果沒有大鯊魚，其他的小動物就沒有危險了?！焙⒆觽儐渭儭⑸屏肌⒏挥型樾氖侵档每洫劦模敬位顒拥闹仉y點是讓孩子們認識到海洋生物的這種依存關系。我便不失時機地問：“可以沒有大鯊魚嗎？如果食物鏈斷了會發生什么事情呢？”孩子們說：“沒有大鯊魚小魚就不會被吃掉了，它們沒有危險啦！”我沒有表態，讓孩子們盡情講述，然后用課件演示給孩子看，事情到底會怎么樣。

課件通過畫面、音樂的渲染，還沒等播放完，孩子們就情不自禁的喊：“大鯊魚回來吧，大鯊魚回來吧?！蔽彝Ｖ沽苏n件播放問：“為什么又讓大鯊魚回來呢？”，孩子們一起說：“大鯊魚雖然兇，但它也有好的地方。它是海洋的清潔工，有了它海洋會變得干干凈凈。”老師小結道：“海洋里的小動物們，相互依存、相互制約，形成了海洋動物的食物鏈?！币虼吮敬位顒拥闹仉y點得以突破。

二、利用信息技術豐富幼兒的區角活動

一日活動中區角活動是孩子們最感興趣的活動了，我們利用多媒體的優勢更好地豐富我們的區角活動。

我們帶孩子們通過多媒體認識一些世界著名的建筑，激發了幼兒強烈的模仿和挑戰的興趣，我們將這些世界著名的建筑打印和張貼在建構區，幼兒在建構區搭建的作品，也打印出來自己取個名字，張貼在一起。孩子們每每從這里經過都要向他人介紹一番，滿滿的成就感。

在超市區，除了有售貨員向顧客介紹和推銷商品，我們還請孩子們每隔幾天錄上一段廣告，在超市區利用一部舊的大屏手機滾動播出，吸引顧客。

三、信息技術，幫助幼兒養成良好的常規習慣

《幼兒園教育指導綱要》指出：“我們要讓幼兒知道必要的安全保健常識?！蔽覉@每個班安裝了全自動飲水機，解決了幼兒按需喝水問題，同時我們也逐漸的要求幼兒養成飯后、點后漱口的好習慣?？墒怯幸徊糠趾⒆?，往往忘記做這件事情，經常需要老師和值日生提醒。我們想這是因為孩子們沒有意識到飯后漱口對保護牙齒的重要性。我們在網上搜索了有關保護牙齒的重要性的課件，利用午餐前的過渡環節讓幼兒觀看?？ㄍㄐ蜗蟮难例X寶寶生動、可愛，一出現就牢牢地抓住了孩子們的目光。通過觀看課件，幼兒了解了牙齒的作用和保護牙齒的重要性。再加上每天的漱口記錄活動，飯后、點后漱口就不用提醒啦！

四、信息技術讓過渡環節更有效

在一日生活中，各個環節之間的過渡是很重要的，同時這也是一個很好的審美教育、情感教育契機。餐前環節幼兒情緒比較興奮，而這時候恰恰需要穩定幼兒的情緒。于是我園在餐前請各班的“故事大王”在廣播里講故事，真切、富有童趣、充滿感情的故事在活動室里回蕩，大家靜悄悄地聽著，懂得了道理、獲得了知識、增強了自信。

在午睡起床后，孩子們往往還沉浸在午睡的愜意中，所以我們經常在這一環節播放一些優美動聽的奧爾夫音樂。樂曲意境優美，緩緩動聽，孩子們得到了美的感受，也提高了審美能力。

五、信息技術讓家園共育更無限

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，家庭與幼兒園共同擔負著促進幼兒身心健康發展的重任。”我園建了微信平臺，宣傳育兒知識和我園開展的精彩活動；在我園的網站上，可以瀏覽到全園乃至各班的活動信息；班級qq 家長和教師的互動，我們通過圖片、文字等，及時地向家長展現了孩子們的在園生活。家長只需輕輕點擊，就可以全面地了解，還能及時留言，溝通無限。

現代化教育手段在幼兒一日生活的應用中產生的效果是很明顯的，但不能視為唯一的教學手段，要與其它教學手段有效結合，綜合運用，才會達到最佳的效果。相信將來只要恰當地運用電腦多媒體教學這種先進的科學手段，就會使我們的孩子更加快樂健康地成長。