重視趣味教學(xué)提高培智學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)效果探討

鄭章迪

四川省宜賓市培智學(xué)校

對于培智學(xué)校而言，學(xué)生的學(xué)習興趣培養(yǎng)尤為重要。從目前的培智教學(xué)現(xiàn)狀看，忽視學(xué)生學(xué)習興趣的問題還廣泛存在，這就極大影響了我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。筆者曾對小學(xué)培智數(shù)學(xué)教學(xué)做過一定的實踐調(diào)查，據(jù)調(diào)查來看，目前教師的教學(xué)依舊沒有將趣味性放在重要的位置上，也就是沒有重視趣味性在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用，這就導(dǎo)致培智教育在教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量上難以達到預(yù)定目標，不同程度地存在教學(xué)質(zhì)量較低、教學(xué)效率不高的問題。這一系列的問題，都需要教師去思考和解決，這就要求教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，重視趣味性教學(xué)，深刻領(lǐng)會趣味性教學(xué)的重要意義，為學(xué)生打造一個充滿活力的生動的課堂。

一、培智課堂融入趣味性教學(xué)的積極影響

1.有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。在教學(xué)中提升課堂的趣味性，可以讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習變得更加生動有趣。在輕松活躍的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的學(xué)習興趣、熱情與積極性也會相應(yīng)得到提高。在一種共同學(xué)習、共同進步的良好學(xué)習氛圍下，學(xué)生才能積極主動地進行自主學(xué)習與探究。提高課堂積極性的方式多種多樣，但是在培智課堂上，如何讓課堂變得更加生動有趣，則是一個比較重要的問題。只要從教學(xué)趣味性方面分析培智課堂所存在的問題，就可以發(fā)現(xiàn)培智課堂的教學(xué)突破口，就可以找到提高學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段。

2.有效提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體。因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境，將學(xué)生的注意力集中于課堂，使其專注于教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的課堂參與度，確保教學(xué)質(zhì)量與效率。例如，在講解“一百以內(nèi)的乘法”時，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，先讓學(xué)生進行相應(yīng)的預(yù)習，然后通過學(xué)生自我推薦或者各小組派出代表等形式來進行初步講解。在學(xué)生講解過程中，教師可以準確把握學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正學(xué)生的錯誤，及時彌補學(xué)生學(xué)習過程中的不足之處。

3.鍛煉學(xué)生獨立思考能力。教師在創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W(xué)情境后，就會激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣，在此基礎(chǔ)上就可以引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習。這樣不僅能加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，還能鍛煉和提高學(xué)生的獨立思考能力。例如，在教學(xué)“十以內(nèi)的加減法”時，教師可以引入生活中的現(xiàn)實問題，讓學(xué)生對這些有趣的具體問題進行思考，用這種生動有趣的方式培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習慣。再如，在教學(xué)乘法口訣時，教師為了讓學(xué)生更好地背誦和記憶，可以采用快板的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時配合具體的圖形幫助學(xué)生理解，在直觀圖形的啟發(fā)下讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立思考的習慣。

二、提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的策略

1.營造氛圍，激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍會給學(xué)生帶來極大的學(xué)習動力。在輕松愉悅的氛圍下進行學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習興趣會更濃，學(xué)習效率和質(zhì)量也會相應(yīng)提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)把握學(xué)生的心理特征，利用懸念法、游戲法等吸引人的手段與數(shù)學(xué)知識相融合，營造良好的情境氛圍，激活學(xué)生的興奮點和興趣點，促使學(xué)生積極思考并進行頭腦風暴。比如，在講解“十以內(nèi)的加減法”時，教師可以先利用有關(guān)電腦游戲，將學(xué)生帶入加減法知識的探究過程中，再利用新穎有趣的人機對話形式，讓學(xué)生進一步了解加減過程中數(shù)量變化的內(nèi)在規(guī)律。在學(xué)習氛圍的營造過程中，學(xué)生的學(xué)習興趣得到增強，學(xué)生的自主學(xué)習能力以及創(chuàng)新能力也會得到提升。在培智課堂教學(xué)中，學(xué)習氛圍的營造更是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。只有營造良好的課堂氛圍，才能切實提升學(xué)生的學(xué)習興趣以及學(xué)習效率，從而更好地提升學(xué)生綜合能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣。在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生要理解抽象的數(shù)學(xué)知識就需要有一定的抽象思維能力和邏輯思維能力。因此，教師要運用興趣法進行問題導(dǎo)入，以直觀、簡單明了的形式展現(xiàn)出一定的情境，讓學(xué)生在理解和掌握知識的過程中變得更加積極主動。為了發(fā)揮興趣教學(xué)法的優(yōu)勢，教師必須根據(jù)學(xué)生的心理特征和認知規(guī)律，有效創(chuàng)設(shè)問題情境，將數(shù)學(xué)知識進行具體化、形象化的呈現(xiàn)。教師應(yīng)盡可能地將導(dǎo)入問題與實際生活聯(lián)系起來，這樣不僅能讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，還能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中保持興奮度和新鮮感。例如，教師可以利用學(xué)校舉行聯(lián)誼會創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生思考男生和女生的分組問題，這就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與意識，取得更好的教學(xué)效果。

3.借助多媒體，激發(fā)興趣。隨著信息社會的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也迎來了教育信息化的春天。通過運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，教師可以將書本上的抽象內(nèi)容通過多媒體設(shè)備直觀、巧妙地展現(xiàn)給學(xué)生，這就能夠給學(xué)生帶來直接的感官刺激，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生更積極主動地參與到情境教學(xué)中。在信息技術(shù)的輔助下，學(xué)生可以獲得更豐富的知識，可以獲得更深刻的認知，同時使課堂的趣味性得到極大增強，從而促進培智數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。例如，在教學(xué)“認識圖形”時，教師可以將生活中存在的各種圖形通過多媒體展示給學(xué)生。

4.聯(lián)系生活實際，激發(fā)興趣。在數(shù)學(xué)教材中，有很多與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，因此，教師要注重數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣時，應(yīng)按照新課標的教學(xué)要求，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實際生活有效融合，通過數(shù)學(xué)模型巧妙地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。在具有生活氣息的教學(xué)情境下，學(xué)生既能體會到數(shù)學(xué)的實用價值，又能對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更為深刻的認識。此外，教師還可以創(chuàng)設(shè)實踐教學(xué)情境，讓學(xué)生在實踐操作的過程中制作與數(shù)學(xué)問題有關(guān)的模型。在此過程中學(xué)生會對數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生更濃厚的興趣，從而使數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造意識得到培養(yǎng)。例如，在學(xué)習立體幾何內(nèi)容時，空間想象能力較差的學(xué)生往往對抽象的幾何問題束手無策。此時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作日常生活中的幾何模型。制作的過程可以鍛煉學(xué)生的想象能力并讓其對幾何圖形有更加深刻的理解，便于后期的觀察和分析，加強學(xué)生對幾何圖形的形象化認知。這種教學(xué)方式注重學(xué)生的興趣激發(fā)，從培智課堂的教學(xué)需求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，從而更好地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在這種聯(lián)系生活實際的教學(xué)環(huán)境下，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進行多元化思考，從而不斷提高學(xué)生參與課堂的積極性，實現(xiàn)高效的學(xué)習和綜合能力的提升。

三、結(jié)語

在培智教學(xué)工作中，教師要重視學(xué)生課堂興趣的培養(yǎng)，這是促進課堂教學(xué)質(zhì)量提高的有效方式，對于特殊教育領(lǐng)域有很強的現(xiàn)實意義。教師要深刻認識趣味教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習積極性、提高教學(xué)效率、鍛煉學(xué)生獨立思考能力方面的重要作用，并通過營造氛圍、創(chuàng)設(shè)情境、運用多媒體、聯(lián)系生活等手段提高趣味性數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。