初中數學課堂創新思維能力的培養方法

貴州省余慶縣關興中學

數學是初中階段非常重要的學科，在傳統教學模式當中，為了提升學生數學成績，教師的教學重點大多放在理論知識的學習上，導致學生思維能力的培養被忽視。而初中階段學生處于青春期，創新思維和發散思維都是最佳的發展時期，也是幫助學生培養良好思維能力，提升學生綜合素質的重要時期。所以，在新課改理念下，教師需要更加重視學生創新思維能力的培養，并且將大數據理念引入到教學培養當中，尊重學生發展規律，通過創新教學方式，引導學生積極主動參與到課堂教學中，從而鍛煉和提升學生思維能力。

一、初中數學課堂創新思維能力培養現狀

在大數據時代，將學生創新思維能力的培養與初中數學教學有效結合十分關鍵，但是當前數學教師在培養學生創新思維能力的時候，存在一定的問題，具體體現在：其一，教師對培養學生創新思維能力的重視度不高。受到傳統教學模式的影響，當前很多教師依然將教學重點放在考試知識點上，沒有將創新思維能力培養融入到課堂教學中，甚至部分教師直接采取題海戰術來讓學生學習和鞏固知識點，在這種情況下，課堂氛圍枯燥乏味，學生參與積極性不高，學習壓力也比較大，自身創新能力自然得不到鍛煉和提升。其二，忽視了信息技術的應用。在大數據時代，信息技術已經被廣泛運用到各行各業，同時在教育行業，信息技術也得到了一定的運用。但是當前很多初中數學教師依然習慣性采取傳統教學方法，對信息技術的應用也大多流于表面，導致信息技術發揮不了相應的作用，學生學習積極性不高，創新能力得不到培養。其三，教學內容不利于創新能力的培養。當前，很多教師的教學內容都是直接圍繞教材開展的，在這種情況下，教師的教學就會變得墨守成規，沒有創新性，不利于學生創新思維能力的培養。

二、初中數學課堂創新思維能力培養的必要性

其一，在初中數學課堂中培養學生創新思維能力能夠將教學內容與生活充分結合起來，培養學生數學思維。數學是一門實踐性比較高的學科，在人們的日常生活中，包含了很多數學知識的運用。教師在培養學生創新思維能力時，就需要鼓勵學生大膽質疑，然后分析問題、運用自己掌握的數學知識來解決問題，在這個過程中，數學教學與生活有效結合，學生數學思維能力和數學知識的運用能力也能得到鍛煉和提升。其二，在初中數學課堂中培養學生創新思維能力是順應時代發展的需求。傳統的教育模式已經很難滿足社會對人才的需求，所以將創新思維能力培養與課堂教學有效融合，也是順應時代發展的需求，能夠更好地促進時代發展和進步。

三、初中數學課堂創新思維能力培養方法

（一）利用現代化手段激發學生想象力，培養學生創新思維

在大數據時代，網絡信息技術得到了廣泛的運用，各種現代化教學手段開始被運用于各科教學中，為各科教學帶來更多活力。因此，初中數學教師想要在大數據時代有效地培養學生創新思維能力，還需要充分利用現代化的教育教學手段，為學生營造一個良好的學習環境，從而激發學生想象力，幫助學生理解和接受數學知識。不過，教師在利用現代化手段開展初中數學課堂教學活動的時候，需要注重尋找數學知識與現代教育的結合點，保證能夠將現代化教育教學手段與數學課堂教學有效融合，減少違和感，學生也能更好地參與到學習當中，加深對數學知識的認識和理解。

例如，在“畫軸對稱圖形”一課教學中，教師可以利用多媒體教學給學生展示軸對稱圖形的動態繪畫過程，將抽象化的概念以更加具體的形式展示出來，讓學生充分認識和了解軸對稱圖形的概念，從而主動參與到課堂教學中。此外，教師還可以利用數位板或白板引導學生動手繪畫，加強學生的實踐能力，學生在參與過程中，創新思維能力得到鍛煉和提升。

（二）注重培養學生的發散思維，提升思維活性

在大數據時代，創新思維能力的培養是一種結合主動性和獨創性的思維活動方式，而當前很多學生受到傳統教學模式的影響，自身思維相對局限。在這種情況下，教師想要在課堂教學中培養學生的創新思維能力，就需要幫助學生打破這種思維桎梏，引導學生從全新的角度去探究和思考問題。所以，教師應該更加重視學生發散思維能力培養，在課堂中鼓勵學生主動去探究和學習，同時有意識地引導學生采取靈活多變的思維模式進行學習，通過這種方式促進學生思維活動，其創新思維能力也能得到鍛煉和提升。

（三）善于使用新型教學工具，鍛煉和提升學生創新思維能力

時代在發展，社會在進步，在大數據時代，互聯網技術也逐漸被運用到課堂教學中。所以，初中數學教師在培養學生創新思維能力的時候，需要將這些多樣化的手段引入到課堂教學中，改變傳統課堂的局限性，實現隨時隨地的教學。首先，教師可以利用信息技術來加強與學生的互動交流，從而建立良好的師生關系。其次，教師可以利用信息化技術來完成及時評價，充分發揮教學評價的作用。再次，教師可以利用大數據來分析學生，了解學生的基本情況，從而實現個性化教學。最后，教師可以利用信息技術打造輔助教學平臺，鼓勵學生自主學習，鍛煉和提升學生自主學習能力。

綜上所述，在大數據時代，初中數學教師開展課堂教學活動的時候，注重培養學生創新思維能力十分重要。因此，教師需要充分認識到將創新思維能力融入到數學課堂教學中的重要性，了解大數據時代新型的教育教學理念和教學方式，通過利用現代化手段激發學生想象力、注重培養學生的發散思維、善于使用新型教學工具來進一步鍛煉和提升學生創新思維能力，讓學生充分認識到數學的魅力，從而更愿意主動參與到數學學習當中。