創客背景下中學信息技術教學的創新實踐

福建省莆田第十一中學

在創客教育的背景下，學生的學習也應該與時俱進、不斷發展，尤其是在現代社會互聯網信息技術不僅能夠改變人們的生活，互聯網技術也逐漸成為社會經濟發展的重要驅動力。通過利用創客背景來加強對于學生信息技術的培養，不僅能夠充分提高學生的想象力和創造力，還可以增強學生自主學習的能力和水平，幫助學生的學習成績不斷提高，讓學生可以更加全面的掌握信息技術。

一、創客教育由來

“創客行動”是由美國興起的鼓舞人們運用身邊各種材料及計算機相關設備、程序以及其他技術性資源，通過自己動手或與他人協作創造出獨特性產品的一種行動，“創客行動”依據對技術的運用，面向技術類產品的生成，在其時社會技術不斷立異、技術產品不斷豐富的背景下，越來越受到研究者與教育者的注重。2013 年以來，美國許多小學初步參加“創客行動”，將“創客行動”融入“創客教育”，將“創造的學習”視為學生真實需要的學習方法，注重培養學生創造的愛好、決心和能力，運用科技的發展為學生供應新東西、新材料、新技術，為每位學生提供真實創造者的可能。

二、我國創客教育的發展現狀

創客教育在我國的發展也是較為迅猛的，特別是從2015 年李克強總理訪問我國某創客空間,到十二屆全國人大三次會議將“創客”寫入政府工作報告,再到2017 年國務院印發的《新一代人工智能發展規劃》中指出：主張實行全民智能教育項目,在中小學階段設置人工智能相關課程,逐步推廣編程教育。2018 年教育部辦公廳發布《關于“十三五”期間全面深化推進教育信息化工作的輔導定見(征求定見稿)》,提出有用運用信息技術推進“眾創空間”建造,探求STEAM教育、創客教育等新教育方法。這意味著由社會“創客運動”引發的“創客教育”熱潮,正式進入國家層面的教育發展規劃中。此后,國內多省市出臺方針支持創客教育,尤其是2018年,創客教育布局全面開花,在全國如火如荼地推進。不論從國家方針還是從用戶需求來看，都把“創客教育”的發展面向了新高度。面臨國內巨大的K12 少兒教育商場。少兒教育商場面臨著寬廣的發展機會，為創客教育的發展提供了充足的想象空間。

三、創客教育未來發展方法

1.創客教育培養環境建造計劃

建立多校同享的創客中心試點，降低創客空間的建立成本，學生在同享資源的同時，也加強了各校之間學生和老師的協作交流。建立創客中心不能只尋求器材，而是要因地制宜，最大化運用已有的資源，完成最有用的創客探求。

2.教育創客人才培養方法

創客教育不只需要對教師的訓練，還要注重學生的培養，提供教師訓練讓教師掌握創客教育的中心，了解創客教育的施行方法，將創客教育運用到教育中，同時創客教育需要在中小學進行廣泛，接觸工程技術，完成創新意識的培養。

3.創客教育渠道

創客教育不該局限于講堂或課外的創客空間，而是為學生供應線上線下的資源與效力，學生和教師及社會上的創客進行交流交流，為立異觀念供應便當的環境。

現在，創客教育在國內中小學教育的發展現已受到國內研究者的注重和實踐評論，創客教育的發展有用緩解我國應試教育的壓力，展望未來，創客教育與創客活動必將在教育改革和全面提升學生素質的進程中發揮重要作用。

四、創客教育背景下中學信息技術

（一）積極轉變教學觀念

在教學的過程中應該轉變自身的教學思想，尤其是要充分尊重學生的課堂教學主體地位，讓學生能夠更加積極主動的參與到課堂教學之中，幫助學生進行課堂討論，在教學的過程中教師也不應該只局限于教材上的知識，更應該讓學生通過自主學習的方法來拓展學習的內容，讓學生可以不斷完善自己的知識結構體系[3]。

（二）將知識與生活進行緊密聯系起來

由于中學信息技術的教學內容比較枯燥和單一，很容易導致學生的想象力和思維能力受到影響，為此必須要打破課堂與生活之間的界限，讓學生充分觀察生活中的有趣現象，在課堂上進行充分的討論，最終鼓勵學生利用所學的知識，對生活中的實際問題進行分析，提高學生的學習效果，增強對于知識的實際運用。在開展計算機教學之前，就應該讓學生、教師和家長能夠全方位的對計算機教學進行充分的理解，讓學生正確的認識計算機教學，增強學生的自制力，讓學生可以自覺抵制計算機網絡中各種不良的信息，避免沉迷游戲。另外學校要對骨干教師、優秀青年教師進行計算機教學的培訓，讓教師能夠及時更新自己的知識儲備，熟悉掌握計算機教學，各種軟件的操作，可以更好的選擇計算機網絡教育資源。在進行計算機教學的過程中，要轉變教師的教學觀念，提高學生的主體地位，增強與學生之間的溝通和交流，及時掌握學生的情緒變化，在進行教學檢查的過程中，不應該一味的對學生的學習成績進行考量，更應該對學生的綜合素質進行分析，通過這樣的方法能夠有效提高計算機教學的水平。同時應該組織家長會，讓家長對計算機教學有著深刻的認識，轉變家長教學的理念，增進親子之間的互動，讓家長更多的關心學生、愛護學生，增進與學生之間的情感交流，讓學生能夠在健康快樂的環境下，自覺養成良好的學習習慣。

結論：

通過本文對創客背景下中學信息技術教學進行創新和探索，不僅能夠讓學生對知識有著深入的了解，也能夠提高學生的綜合能力，幫助學生的學習質量得到全面的提升。