初中數學教學與計算機技術的融合的探討

四川省冕寧縣回龍中學校

一、計算機技術運用于初中數學教學現狀

（一）實踐形式單一

在初中數學教學中，大部分教師往往僅在介紹知識時運用多媒體技術，將它視作教學的輔助手段，并未對數學教學的中心環節加以運用。比如教學內容、教學形式以及授課架構等等，此類環節往往屬于最關鍵的環節。對于真正的信息課堂而言，教師與學生理當是雙向溝通，增強互動，這樣學生會更愉快、更高效、更積極地接受新知識。

（二）過分注重課件制作及使用

黑板書寫屬于傳統的教學手段，教師黑板書寫時需花費一些時間，而學生通常是借助這一部分時間對題目加以深思與探究。可是在信息技術推廣以后，教師往往會選擇將教學內容制作成教學課件，課堂上一邊展現課件一邊快速地講解，如此一來學生便沒有充足的思考時間。盡管教學課件具備著相當大的信息容量，可是學生卻從中收獲甚微。同時，學生對這些信息內容的了解也非常膚淺。

（三）教師信息技術水平低

由于教師水平低下，造成無法實現信息技術與數學教學的完美融合，部分教師觀念保守，執著于舊事物，通常極難接受新生事物，不敢、不愿嘗試新的教學方式、新的教學工具。他們覺得現有的教學形式完全可以完成教學目標，無須耗費更多時間去探究自己不熟悉的新教法。學生也許很喜歡教師的某種教法，但是學習的主動性卻未能調動起來。因此，教師理應轉變傳統的教學理念，學習信息技術，并且運用到教學中去，以提高教學水平。

二、運用多媒體教學的優勢

（一）運用多媒體技術，擴大信息容量，提高教學質量

將多媒體技術運用到數學教學中是一種比較高效的教學策略。在用多媒體教學時，學生始終保持愉悅，興奮的心理狀態，可以發揮學生的主體作用，所以，學生可以學的輕松，接受的信息量增多，獲得的數學知識變多，而且可以很快構造自己的知識系統。另外，多媒體技術可以儲存大容量的數學知識，可以更好的輔助教學并提高學習質量，更好的實現教學目標，進而提高教學效率。

（二）利用多媒體技術，幫助學生理解學習上的難點

將多媒體課件帶入課堂，可以使抽象的概念形象化、具體化。在中學階段有立體幾何和概念兩個學生理解起來比較困難的部分。在之前教學過程中，教師很難做到實驗模擬，可以選擇相關的教學軟件并設計有關的用于計算機模擬實驗的課件，這樣可以幫助學生及時復習和掌握數學知識。

三、促進計算機和初中數學教學有效融合的方法研究

（一）巧借計算機技術，展開多元化探索學習

在初中數學教學過程運用計算機技術，能夠高效地促進學生開展自主探究學習。在教學當中引入計算機技術，其具體、形象的特征能夠令數學課本中的定義、定理與案例等形象化，學生能夠憑借圖形、有聲動畫、音頻以及視頻等綜合理解教學內容。教師在具體的展示當中，能夠讓學生借助具象的觀察開展知識的思考與探究知識。此外，借助多媒體信息手段的高效運算與圖象展示性能，可以讓學生主動展開對圖象變化規律的了解與觀察，進而使學生主動鉆研學習的能力得以增強。比方說在教授《幾何圖形》時，教師可以在電腦屏幕上展示一些日常生活中的物品，如紙盒、帳篷、籃球等，借此讓同學們了解幾何圖形中的長方形、長方體、三角形、圓錐體以及圓形等，并要求學生自行從生活中找出幾何圖形，如此不但能夠收到活躍課堂氛圍的效果，而且還能夠有效地激發學生的學習熱情。

（二）構筑自主學習平臺，激發學生學習質量的提升

在初中數學的傳統教學當中，教師通常會先概括歸納所有的知識點，強化學生對知識點的架構處理，但是此種形式卻給教師造成了極大的困擾。因為不少外部要素，比如教師講錯以及學生聽錯等情形，將導致學生難以全面高效把握知識的情況出現。將信息技術融入初中數學教學當中，可以大大提升教學效率，在多媒體屏幕上呈現出知識架構，可以讓學生具體地把握教學內容。所以，教師應盡可能地利用信息技術的特點，幫助學生構筑自主學習的平臺，讓學生可以在課堂之余展開主動學習，同時借助學習平臺開展自我歸納和反思，提高自身的學習成效。

（三）強化技術培訓，提高教師計算機運用能力

眾所周知，教師計算機運用能力的高低，對于信息技術在教學課堂當中的運用有重要的影響。然而教師技術水平較差，無法高效地運用計算機技術展開教學，這是當前阻礙信息技術和初中數學有效融合的關鍵因素之一。教師無法依照自己的設想制作課件，自己的教學觀念、教學目標沒法完美地融入教學課件中去，這就大大降低了教學質量。所以，為了地避免這一現象，教師應盡可能多地參與相關的技術培訓，提高利用信息技術的水平，制作獨具特性的教學課件，以切實提高學生的數學學習主動性及積極性。

三、結語

綜上所述，計算機技術已與初中數學教學難解難分，計算機技術貫穿到了整個初中數學教學之中，變成了教師最好的教學手段，是教師實現高效授課、營造良好教學氛圍的重要手段，是學生鉆研數學、體味數學、解決數學問題的關鍵。所以數學教師應給予信息技術與初中數學融合高度重視，為自身教學質量的提升提供更先進的工具。作為一名教師，應該緊跟新時代的步伐，不斷創新學習，充分利用各種網絡信息資源，合理地將多媒體與課堂教學結合起來，使教學形式更形象化，力求在最短的時間里找更有效的整合途徑，提高學習效率，進而提高教學效果。