淺析初中英語寫作中易出現(xiàn)錯誤的分析

赤峰市林西縣民族中學(xué)

在英語教學(xué)的發(fā)展史上，英語寫作的教學(xué)和學(xué)習(xí)意識都是一個(gè)難點(diǎn)。素質(zhì)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，在教學(xué)英語寫作過程中，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力和英語寫作的素養(yǎng)。學(xué)生在英語寫作的過程中會遇到一些普遍的問題，通過對這些普遍問題的分析和解剖，能夠幫助教師更好地教學(xué)英語寫作。

一、寫作結(jié)構(gòu)的混亂和無條理性

完成一篇文章的內(nèi)容非常多，但是基礎(chǔ)內(nèi)容是文章的結(jié)構(gòu)，如果文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)能夠把握好，學(xué)生在寫作過程中對于一篇文章的大體就能設(shè)計(jì)好。在當(dāng)前在教學(xué)的過程中，學(xué)生群體中普遍存在的問題就是文章寫作內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和無條理性，這導(dǎo)致了學(xué)生在寫作文章的過程中加難以保證文章內(nèi)容的質(zhì)量。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要注意幫助培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)好寫作結(jié)構(gòu)，從而提高他們的寫作質(zhì)量。

一篇文章好的結(jié)構(gòu)，對于寫作質(zhì)量的提高具有非常重要的影響，筆者在教學(xué)寫作的過程中遇到了這樣的一個(gè)現(xiàn)象，我們班級的一位學(xué)生，他的英語基礎(chǔ)較好，所以他在進(jìn)行文章寫作的過程中的用詞和用句以及語法的問題，都不會出現(xiàn)較大的錯誤，但是他卻不會設(shè)計(jì)好文章的結(jié)構(gòu)，這就導(dǎo)致了他的文章即使擁有優(yōu)良的內(nèi)容，但是文章整體質(zhì)量卻依然不高。于是這名學(xué)生便向我請教，如何調(diào)整好文章結(jié)構(gòu)這一難題，我在教學(xué)的過程中便就這一問題給學(xué)生提供了幾個(gè)意見。首先，文章結(jié)構(gòu)的劃分主要分為三個(gè)層次：開頭、內(nèi)容和結(jié)尾。開頭的內(nèi)容主要采用簡潔的語言來引入文章寫作的主要介紹；文章的內(nèi)容主要是這篇文章需要表達(dá)的主要核心話題，可以將主題展開來進(jìn)行詳細(xì)的講解；文章的結(jié)尾就是要簡單地總結(jié)一下這篇寫作內(nèi)容的最終結(jié)合，還可以與開頭進(jìn)行遙相呼應(yīng)。這三個(gè)大致的文章劃分結(jié)構(gòu)，學(xué)生在進(jìn)行每篇寫作的內(nèi)容時(shí)，都可以進(jìn)行對號入座，進(jìn)行詳細(xì)的展開，這樣就能夠?qū)⒁黄恼碌慕Y(jié)構(gòu)內(nèi)容劃分好。

二、單詞結(jié)構(gòu)和語法等基礎(chǔ)知識掌握不牢固

雖然英語寫作是綜合性極強(qiáng)的英語題型，但是無論多么難的題目，我們只要掌握了它最基礎(chǔ)的東西，那我們在進(jìn)行寫作的過程中，也能夠完成一篇質(zhì)量不錯的英語作文。當(dāng)前學(xué)生在進(jìn)行英語寫作過程中存在的一個(gè)顯著問題，就是對英語單詞和語法等基本知識掌握并不牢固。教師在面對這一問題時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固自身的英語基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中最容易忽視的一個(gè)問題，我曾經(jīng)在教學(xué)寫作的問題中也遇到了一個(gè)典型的忽視基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)的學(xué)生。我的班級曾經(jīng)有一名學(xué)生，這位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中比較自負(fù)，但是他學(xué)習(xí)的內(nèi)容又總是一知半解，對于一些簡單的單詞和語法知識，他總認(rèn)為自己都學(xué)好了，不屑于繼續(xù)加深和鞏固學(xué)習(xí)，但是等到每次考試或者進(jìn)行寫作時(shí)，他都會出現(xiàn)各種各樣的小問題，這些小問題都是由于他的基本功不扎實(shí)所造成的。通過教學(xué)實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)了英語基本知識的掌握對于學(xué)生寫作內(nèi)容的提高的重要性。英語基礎(chǔ)知識的掌握不是一朝一夕就能夠做好的，所以教師在教授這部分內(nèi)容時(shí)，更要注重的是對學(xué)生每天學(xué)習(xí)量的劃分和監(jiān)督，我們可以幫助學(xué)生做一個(gè)每天英語單詞和語法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)量，通過幾個(gè)月的積累就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基本功有了長足的進(jìn)步，同時(shí)他們在寫作時(shí)，文章的寫作質(zhì)量也會自然而然地提高。

三、重視寫作技巧和方法的掌握

當(dāng)前，英語教學(xué)過程中存在的另外一個(gè)重要問題就是學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí)并沒有運(yùn)用到任何的寫作技巧和方法，學(xué)生認(rèn)為英語寫作的練習(xí)只要單純地堆砌單詞就可以，但是如果學(xué)生能夠合理地運(yùn)用好寫作技巧和方法，那么將會大大地提高寫作的質(zhì)量。

為了幫助學(xué)生掌握更多的寫作技巧和方法，我在進(jìn)行教學(xué)的過程中花費(fèi)了不少的心思。首先，在教學(xué)的過程中，每一周我都會抽出一節(jié)課的時(shí)間來作為專門的英語寫作課，在寫作課上，我會給學(xué)生講解一個(gè)小的寫作知識點(diǎn)和寫作的技巧，然后會讓學(xué)生當(dāng)堂根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，運(yùn)用這個(gè)知識點(diǎn)完成一篇寫作。運(yùn)用的寫作技巧和方法的文章的質(zhì)量會比之前平庸的文章的質(zhì)量提升一個(gè)甚至兩個(gè)檔次，這對于他們寫作能力的提高具有重要的作用，所以在教學(xué)的過程中一定要重視幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些寫作技巧和方法。

總之，當(dāng)前英語教學(xué)的過程中，學(xué)生依然存在各種各樣的問題，對于這些問題，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來幫助他們發(fā)現(xiàn)這些問題，從而幫助他們解決這些問題，進(jìn)而提高他們的寫作能力和質(zhì)量。