小學語文高年級課外作業設計探討

廣西壯族自治區岑溪市三堡鎮沙村中心小學 廣西 岑溪543215

當前，小學語文作業布置與評價存在一定的缺陷，作業機械性練習較多，作業內容較隨意，作業評價較單一等。這些問題在很大程度上影響了學生的語文學習興趣，甚至會使學生對語文學習產生抵觸情緒。因此，如何有效布置及評價作業是值得小學語文教師深思的問題。

1.小學語文作業布置與評價的意義

合理的布置作業能夠及時的鞏固學生所學的知識，同時，對于學生學習興趣的養成以及學習效率的提升有著重要的作用。在作業布置過程中，老師應當根據所學知識給學生一個良好的學習目標，避免出現無處下手的尷尬。激發學生在教學課堂的主動性，讓學生能夠對于自己所學知識有個基本的了解，拓展教學活動，提高家長對于學生的學習情況的基本了解。

在評價過程中，新課標對此有著很明確的標準，即對于學生的作業實施全面有效地評價，可以起到激發學生學習興趣的作用。所以，作業評價是要將關注純知識結果轉為關心學生的整體發展，從發展的眼光看待學生，小學語文作業評價的主要功能在于激發學生潛在的能力，促進學生自我認識和自我發展，推動學生全面發展。因此，我們應倡導多元評價，重視作業對學生學習成長的教育功能。

2.對小學語文作業布置與評價的相關建議

2.1 作業布置應展現層次性

每個學生都是獨立的個體，他們有不同的語文基礎與學習能力，所以，在布置作業時應分層，可依據學生實際學習情況及心理特征將學生劃分成三個層次，分別布置作業，如：對于基礎較好的學生，加強其對知識的綜合應用；對基礎一般的學生，專注于技能培養和相關的進階知識掌握；對基礎較差的學生，注重基礎知識練習和掌握。這樣的方法能夠滿足各層次學生的需求，讓學生自主選擇作業，可以充分發揮他們的能力。另一方面，老師要合理的安排小學上課外作業，保證孩子有足夠的時間進行課外知識的閱讀，讓孩子們能夠在閱讀中找到興趣，充分感受到閱讀帶給孩子的滿足感和自豪感。從而能夠在寫作中實現突破，實現質變的過程。。

2.2 從學生實際出發，激發興趣為主

語文學習主要包括聽、說、讀、寫技能以及這四種技能的運用，它是構成語言交際能力的重要組成部分。聽、說、讀、寫既是學習的內容，又是學習的手段，語文教師如何在作業布置過程中靈活處理四種語言技能目標中聽、說、讀、寫的關系呢？

語文聽力的鍛煉是一個系統的過程，需要長時間的進行培養，在布置作業過程中，需要從培養學生的興趣方面出發，結合自身語文教學情況進行布置，布置這類作業過程時，需要結合實際情況進行，比如在閱讀法方面進行適當地鍛煉，借助于現代信息技術，提高學生的作業效果。比如把課堂上面學過的知識進行錄制，下課或者回家期間讓學生反復練習和學習，這樣就在很大程度上調動了學生的積極性，激發了興趣。同時可以設置評選“最佳作文獎”“最佳表演獎”等項目，學生為了追求最佳的自我表現，在其他的方面，通過給父母的一些指導，和父母之間增加互動。學生除了在學校里得到了老師和學生的評價與欣賞，課后又能得到父母的評價，越發興趣盎然，樹立自信心，也就會在課堂上表現的更加積極，樂于參與。同時，教師也要高度重視讀物的選取過程，為了能夠在最大程度上激發小學生閱讀與學習的興趣，教師就要選取符合小學生特點的讀物，讓小學生能夠感受到閱讀過程中的樂趣。

2.3 動手體驗，有效感知，逐步提高

隨著年級的增長，知識會越來越有深度，知識的掌握要求也會越來越高。以前只是停留在基本掌握的階段，慢慢地就需要仿寫句子了。小學孩子處于一個好奇心重的年齡，大部分都喜歡通過繪畫表達自己的想法，因此，在布置作業過程中可以根據學生的這一特點進行，讓他們能夠在動手體驗過程中增加學習的興趣。比如，在布置一些課外作業的過程中，需要老師緊密的聯系生活中的一些基本情形，讓學生的基本想法能夠在生活中得到體現，并且用自己的語言表達出來，這樣能夠很好地提高學生的語言功底和基礎的掌握。比如老師可以讓學生根據自己的周末計劃進行描寫，把自己所學的知識能夠用到生活中，提高學生的學習效果。比如學了食物的內容后，讓孩子描寫自己喜歡的食物等等；學了水果的單詞后，讓孩子設計一個送給媽媽過生日的水果籃等等。通過自己動手實踐，從而提高學習語文的興趣。

2.4 鼓勵學生記錄生活中的日常，鍛煉自己的寫作能力

作文作為情感表達的一個重要載體，一篇優質的作文就是作為情感的真誠表露。而往往好的作文要經過千錘百煉，不斷地修改才能達到最好的效果。在當前應試教育的前景下，需要很好的進行課外閱讀訓練還是有點難度，很多家長和老師總是以成績論英雄。關注成績遠遠大于關注孩子本身的閱讀教育。本來這也無可厚非，畢竟成長環境如此，不承認這個世界的運行規則，可能也要吃些苦頭！但是閱讀教育在小孩子的成長中的作用毋庸置疑，閱讀教育在孩子的以后人生中的作用絲毫不亞于成績，所以家長和老師應該轉變觀念，在不影響成績的前提下，盡可能多的給孩子安排課外閱讀材料，有利于提高孩子的寫作水平和表達能力。

結語

總而言之，小學語文作業的布置和評價對于學習效果有著重要的影響，不但可以很好地激發學生的學習興趣，還能夠增強學生的自信心，提高學生的語言運用能力。在教學過程中，根據實際情況制定合理的作業計劃，及時的對于學生的作業做出評價，提高孩子的學習效率。