家校溝通以心換心
——淺談和諧家校關系建立

廣東省廣州市增城區鳳凰城中英文學校 廣東 廣州 511340

引言:近些年來我國的教育事業取得了極大地發展，各種創新的教學理念和方法被應用到了小學教學中。良好家校關系的建立是支持這些新的教學方法和理念的重要保障。只有教師和家長進行良好溝通，才能夠保證在學校和家庭中實現孩子的良好教育。教師在教學工作中充分尊重學生關心學生，并與家長進行密切溝通，建立和諧的家校關系，能夠促進教學工作的開展，達到事半功倍的效果。因此在現在研究建立和諧家校關系的策略與方法，具有非常強的實踐意義。

一、給予學生充分的關懷，為良好家校關系打下基礎

每一位家長都希望自己的孩子能夠在學校中認真學習，快樂成長，取得良好的成績。只有讓家長感受到教師對學生的關懷，才能打開家長的心扉，取得良好的交流和溝通。所以說在學校中，班主任要認真的對待每一位學生，用真心去關心和愛護學生，和學生做好朋友。具體來說，在教學過程中，教師要平等的對待每一位孩子，用包容的心態去關心和愛護學生。教師都喜歡聽話學習好的學生，但是作為教師，對那些成績不佳，較為調皮的學生也要給予足夠的重視，平等的對待，通過耐心的開導使學生走向正軌，實現圓滿的人生。這也是我們作為教育工作者的重要責任。

在以往的教學工作中，曾經有一位學生在班級里較為活潑調皮，上課總是不認真聽講，學習成績較差。作為班主任，我多次耐心的和這位同學進行談話，用親切的語言來引導學生上課認真聽講。同時我還通過家訪，與孩子家長進行交流溝通，了解學生的情況，并通過更具有針對性的教學策略來引導學生。幾次的家訪后，從日常的學習生活中我也能看到學生的努力學生在課堂中也能認真的聽課。在這種情況下，我又與家長進行交流溝通，建議家長對孩子進行鼓勵教育，促進學生的學習熱情。現在，這名學生已經變的學習認真自信很多，相信在未來能夠取得更好的發展。

教師對學生給予充分的關懷，家長也能感同身受，從而對教師多一份尊重，并積極地與教師進行交流和溝通，理解教師的工作，與教師攜起手來共同為孩子的健康成長不斷的努力。

二、尊重每一位學生家長，構建和諧關系

班主任作為班級的核心，需要對不同學生的生活和學習進行關心和照顧。每位學生的家庭情況不同，家長的職業，學歷，性格等也都千差萬別。因此，在構建和諧家校關系的過程中，班主任首先就要做到對每位家長進行尊重。只有尊重每一位學生家長，平等的對待，才能夠獲得家長們的認可，從而為良好家校關系的構建提供堅實保障。在和家長溝通的過程中，作為班主任首先要展示出對于學生家長的尊重，無論家長的情況以及學生的學習情況如何，班主任都要有禮貌的進行溝通。尊重待人也是教師重要的職業素養之一。尊重每位家長，要做到以下幾點。

第一點就是無論家長的職業、學歷等如何，都不能過于對家長的人格隨意的進行評判。第二點就是對于每位家長的選擇，教師也要給予充分的尊重，即使是對家長的一些做法不認同，教師也應該有禮貌地與家長解釋說明，提出一些意見供學生家長參考。最后，針對不同性格的家長，班主任也應該有不同的交流策略。作為班主任一定要禮貌待人，給予每位家長充分的尊重。我們作為教育工作者，要平等的對待每一個學生和家長，既不趨炎附勢，也不低看別人，堅守自己的職業素養，對每一個家長都給予充分的尊重，在交流和溝通中用真誠打動家長，實現學校和家庭的良好關系連接。

三、用真心和家長進行溝通，合力促進孩子成長

家長和班主任的良好溝通為學校和家庭這兩個空間搭建起了堅固的橋梁。融洽和諧的家校關系離不開班主任對家長的真心交流。真心的交流能夠讓學生的家長體會到教師的真誠，從而化解種種矛盾，消除誤會，讓教師和家長形成合力，推動孩子的不斷進步。具有長時間教學經驗的班主任，會比較注重和家長的交流和溝通，但對于一些較為年輕的教師來說，往往認識不到交流溝通的重要性或者是缺乏交流溝通的藝術，針對這種情況，班主任就要重視交流溝通，通過多次的實戰交流來不斷完善溝通的藝術。舉例子來說，對于孩子在學校犯的錯誤來說，教師就要及時的與家長進行溝通，溝通的過程語言要真誠，避免假大空的現象出現。學生在課堂中注意力總是不集中，班主任就可以和家長進行交流，找出原因；學生學習興趣低落，班主任和家長進行交流溝通，激發學生的學習興趣；學生學習成績提高，班主任和家長溝通來表揚學生，鼓勵學生繼續努力。通過上述的種種與學生家長的實戰交流溝通，促進教師交流溝通能力的提高，培養溝通技巧，通過真誠的溝通語言得到家長的信任，共同努力促進孩子的成長。

四、結束語

綜上所述，在新時代教育背景下，構建良好的家校關系，對于提高教學質量和教學效果，促進孩子的健康成長具有重要的作用。作為學生身心發展重要的兩個場所，家庭和學校需要進行聯結，這二者關系的優劣對孩子非常的重要。作為班主任，我們要掌握交流溝通的技巧，在不斷的交流溝通中總結經驗，掌握溝通技巧。班主任要勇于擔當，積極主動的建立緊密和諧的家校關系，為學生的健康成長提供良好積極的環境。