農村高中學生性文化教育實踐一一在《氓》中滲透性教育

貴州省天柱縣第二中學

《氓》，是一首敘事詩，在敘事中抒情和議論，順著“戀愛—婚變—決絕”的情節線索敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。同時，通過這首幾千年前經典名篇，向我們揭示了青少年內心深處對美好愛情的向往的追求。更是點燃了早期性的神秘性。性教育在高中階段也就實在不行了。

（一）性教育要在青春期到來之前進行

女生出現月經初潮的平均年齡是13 歲左右，男生第一次遺精的平均年齡是14 歲左右，因此，提前進行青春期教育尤為重要，并且對于男生、女生的教育應引起同等的重視，以免在遭遇生理變化時已有了負面認識，也避免造成其心理的困惑和恐懼。

（二）性知識應納入學生們的知識體系

1.教師講解使學生們獲得性知識的主要途徑

調查結果是：高中生獲取性科學知識的主要途徑是教師講解；其次是看科普讀物；第三位是“看影視、光碟、上網”及“與朋友交談”；“與父母交談獲得的”不到一成。

性教育不僅需要學校的重視，也需要家庭的配合。性教育還應該改變教育者和家長的觀念開始。我們要趕在孩子們從錯誤的途徑、從同伴的錯誤“口授”中獲取錯誤的性信息之前，將科學的性知識適時、適當、適度地傳授給高中生。我們不能等學生們已經迫不及待地從其他扭曲的途徑獲取了變異的知識，形成了不正確的觀念后才來教育他們。看上去性罪錯的未成年人只是極少數，但對于獨生子女的家庭和父母，卻是100%的損失和打擊。

2.性觀念的矯正甚于性知識的傳授

調查數據表明：四成以上的學生對老師和父母講性問題“感到羞恥”或“神秘”。這是長期以來成人世界把這一話題弄得很神秘、禁忌，甚至從學生請教“生命的起源”等問題遭到成年人的呵斥中，傳導了“性是淫穢骯臟”、“好孩子是不應該問這種問題”等信息的結果。一個人的性觀念將影響他們對待異性的態度，影響他們的戀愛觀、婚姻觀。因此，為了掃除我們文化土壤里對性的壓抑和偏見，我們認為，性教育越早越好。

（三）高中生的異性交往

調查數據表明：高中生已有1∕3 的學生戀愛，且男生的比率高于女生；在對喜歡異性的原因調查中，男生喜歡女生原因依次是“①對方的漂亮可愛；②可以相互了解；③溫柔親切；④有力量有幫助。女生喜歡男生的原因依次①能相互了解；②有力量有幫助；③能學習社交技巧；④有安全感和穩定感。學生們的回答已向我們表明：進入青春期的高中生，已經具有了比較成熟的性意識。這種性意識是相互之間的羨慕，從性的審美中獲得感官的愉悅、因相互了解而產生愛戀之情這是一種人類本能中美好的愛，是積極的愛、向上的愛、值得倡導的愛。可是，一些老師和家長對高中生出現的這種戀愛，表現出緊張，不知所錯，不能正確引導，連正常的友誼也被貼上“愛情”的標簽，所以他們學著大人的樣子，戀愛起來，甚至偷吃禁果。其實異性交往是成長的需要。因為根據社會交往互動理論，性別角色的社會化只有在與異性的交往互動過程中才可能卓有成效的完成。高中生要獲得處理好兩性關系的技能，就要從青春期起開始學習。作為教師、家長和社會不應隔離他們，而應像給與其他知識一樣培養他們與異性交往的能力，根據學生這一時期的心理特點因勢利導，問題自然就很好解決。

（四）關注高中生性行為的健康

高中生已進入青春中晚期，性器官發育基本成熟，具有強烈的性意識，已有46.5%的男生和16.6%的女生發生過自慰現象，男生自慰的現象幾乎是女生的三倍。自慰反映了青春期孩子成長、發育中的一種生理需求，它并非是下流可恥或完全有害于身體健康的。因此，在實施性教育時，教師不要給“自慰”扣上負面評價的面子，讓學生背負過重的心理負擔，應與家庭配合注意在日常生活中轉移學生這方面的注意力，通過其他有意義的活動來引導孩子釋放過剩的生理能量。

（五）預防性病、艾滋病的傳播從早做起

在這次調查中，知道艾滋病可以通過性接觸傳染的比率最高；但也有近1∕3 的學生不知道、或不能正確回答艾滋病傳播的三種途徑；知道艾滋病還可以通過輸血和母嬰傳播的高中生僅占20.6%。

如果不對高中生進行性病與艾滋病傳播的教育，學生們缺乏的就不僅僅是上述性病艾滋病傳播的知識，而是對性病、艾滋病的防范意識，這意味著他們將成為感染艾滋病病毒的高危人群。防艾宣傳工作是性教育中絕不可缺少的一項重要內容，更是學校德育工作中不能不重視的問題。僅靠幾幅公益廣告、幾次講話是很難深入人心的，它必須落實到我們的日常教育中去。

（六）性安全與性保護教育是未成年人安全教育的重要組成部分

我們的調查數據顯示，還有20.3%的高中生不知道“什么是性侵犯”；“面對性侵犯時，不知道應采取什么行動”的竟占25.7%，還有少數人考慮到名譽、前途等的影響，選擇了“順從”，“在遭遇了性侵犯之后，不知道該怎么辦”的竟占19%，對“實行性侵犯的犯罪行為，應該受到的懲罰”的回答中，還有1∕5 的高中生認識錯誤。

我們要認識到：一方面，調查數據告訴我們，我國的農村高中生在于父母、成年人之間在性問題上的溝通方面存在信任危機，缺乏朋友式的交流。因此，在他們的知心朋友中，父母和教師都成了“編外”。在保護學生健康、安全成長的教育中，我們教學生防火、防電、防盜、防交通事故等等，卻沒教給學生“防色狼”，在性安全的教育方面，還處于真空地帶。另一方面，孩子不可能永遠生活在家長的庇護下，我們更不應該為孩子營造虛擬的生活真空，要教孩子自我保護的意識和本領，包括性侵犯實施前的預防、實施中的機智應對、實施后的生理檢查、心理救助、拿起法律武器保護自己等等。所以，預防性侵犯是青少年自我保護必不可少的一項防御知識，性安全與性保護教育是未成年人是安全教育的一個重要組成部分。

此項調查也暴露出青少年法制教育的薄弱。性的法制教育是性教育中的組成部分。青少年之所以會成為犯罪分子侵犯的對象，甚至自己有時會犯錯，都說明了青少年法制觀念的淡薄和無知。性的法制教育是讓孩子懂得性不僅僅是個人隱私問題，也是社會問題；性不僅僅關系到的問題，也涉及法律問題；讓學生在生活中懂得既不能侵犯他人的權利，也要維護自己的合法權益。

總之，高中生的性教育要把握好“適時、適當、適度”。在內容上，性教育必須包含生命教育、性生理、性心理、性觀念、性道德、性法律教育，這樣才是完整的性教育，才能使我們的孩子身心得以健康成長，收獲幸福人生。